四年级第一学期教案

1、一、基本情形分析教材、同学1、学情分析：四年级共两个班,通过去年的学习,同学对电 脑有了初步的明白, 但操作技能仍需要提高, 对操作系统熟识仍不够,这学期教学重点是对操作系统的熟识和学习；由于操作系统学习比较枯燥,所以要做好同学的思想工作,并且将其划分层次,依据不同的程度进行指导,寓教于乐,这样有利于同学自身素养的提高,提高学生理论学问领会才能和操作技能才能；2、教材分析：本套新教材旨在帮忙同学熟识操作系统,学好 操作系统,提高操作技能,会合理的使用和治理电脑,为以后更好的学习信息打下基础；二、教学任务及目标 1、熟识操作系统 XP,把握桌面、任务栏及窗口设置；2、学会创建文件和文件夹；3、把

2、握回收站的使用,会建立程序的快捷方式；4、把握资源治理器的使用方法；三、教学重难点 1、桌面、任务栏及设置；2、文件和文件夹的治理；3、资源治理器的使用 四、改良教学的详细措施 1、钻研教材,认真备课、上课,明白同学,针对同学的不同 特点因材施教；2、让同学参加教学过程,主动质疑,勤于操作；学习文档 仅供参考3、留意对不同的同学加以辅导和培育；对学有困难的同学加 强个别辅导,对学有余力的同学勉励他们开拓思维,勇于争论；4、加强同学团结协作、共同学习习惯的培育；5、加强自生业务水平和才能的提高,依据信息技术课的学科 的特点,深化争论信息技术课的教法和学法,使每个同学学有所获,学的轻松、开心；学习

3、文档 仅供参考五、教学进度表周次授课内容课时1 1、初识 WINDOWS XP 操作系统1 2 2 2、让桌面更漂亮3 3、多功能任务栏2 4 2 4、“ 开头菜单” 的使用5 5、千变万化的窗口2 6 2 6、与“ 对话框” 对话7 2 7、菜单的妙用8 2 8、打开我的电脑9 9、文凭和文件夹2 10 10、文件和文件夹的治理2 11 2 综合练习12 11、回收站的应用2 13 12、程序的快速启动2 学习文档仅供参考14 13、神通宽阔的“ 资源治理器”1 15 综合练习 2 16 14、大管家的“ 火眼金睛”2 17 15、聪慧伶俐的好帮手 2 18 期末复习 2 19 期末测评 2

4、 第 1 课 初识 Windows XP 操作系统教学目的和要求1、同学初步熟识 WindowsXP、桌面和开头菜单；2、同学把握启动和退出Windows XP的方法；3、同学复习鼠标指针的含义,娴熟把握鼠标的五种基本操作；教学重点 ：同学初识 Windows XP,把握启动和退出 Windows XP的 方法；教学难点： 同学把握鼠标的操作,特殊是双击操作；教学过程一、质疑导入 今日老师就和同学们一起走进奇妙的WindowsXP,探究其中的奥妙之处；老师板书课题：初识 WindowsXP；学习文档 仅供参考二、WindowsXP是什么 1、你知道怎样启动 WindowsXP吗？老师讲解启动

5、WindowsXP的方法：先显示器,后主机；并请一 生复述；2、全体同学打开主机与显示器电源,观看 是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？WindowsXP启动：你指名答复,老师说明：电脑开机过程中,我们不要动其他设备；3、同学争论： WindowsXP是什么？你仍能明白哪些与此相关的知 识呢？三、WindowsXP的启动1、刚刚,我们都启动了 WindowsXP,可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、同学观看争论；3、小组汇报,老师对比画面小结：蓝底的画面叫 Windows桌面,它犹如我们所用的桌子, 可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“ 图标

6、”；小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针；这像个按钮,上面仍有“ 开头” 两个字,叫做“ 开头” 按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把电脑执行的任务都显示在上面,所以是任务栏；4、同桌相互指着屏幕上显现的东西问对方；而后,老师用鼠标 指针指到哪,同学说出所指物品的名称；四、复习鼠标的操作 1、WindowsXP的很多操作是用鼠标来完成的； 请同学们认真观看 一下鼠标器,它长什么样？用手握一握鼠标,怎样握比较合适呢？2、同学观看尝试后,指名答复； 老师不作直接评判3、同学边汇报,老师边小结：鼠标的结构、握法,鼠标的指针 含义；4、刚刚我们复习了很多关于鼠标器的基本

7、学问；鼠标器怎样操 作呢？今日,我们请电脑陪着大家来复习一下；同学使用帮助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种 操作；7、刚刚,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的？操作时 你有什么要提示同学留意的？同学相互小结；五、WindowsXP的关闭呢？1、我们已经学习了怎样启动 WindowsXP,那怎样关闭 WindowsXP学习文档 仅供参考2、请同学们自学”WindowsXP的关闭” 第一小节；看完书后,单击开头按钮,你看到了什么？3、你学到了什么？同学汇报,老师小结：开头菜单的内容和菜单命令的含义；4、同学们阅读第 16 页的“ 读一读” 明白一下开头菜单的命令作用及“ 快捷菜单”

8、 ；5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP；等关机 30 秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好 WindowsXP；6、在开机启动 WindowsXP时进行沟通你是怎样关闭 WindowsXP 的？老师小结： 1、单击开头按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭电脑；4、单击“ 是” ；最终仍要关显示器；全课总结今日,我们一起探讨了什么内容？你有什么收成？你仍想知道什么？我们将会在以后的学习进一步争论 Windows XP 第 2 课 让“ 桌面” 更漂亮教学目标：1、学会设置 WindowsXp桌面的背景和屏幕爱护；2、培育同学具有良好的审美观；3、训练同学在使用机房电脑时,不随

9、便更换桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美；教学重点：学习文档 仅供参考如何选择除 Windos 自带的背景之外的其他图片作背景；教学难点：如何选择除Windos 自带的背景之外的其他图片作背景；因操作步骤较多,也是本节的难点；教具学具：在微机房上机；教学过程：一、导入新课；同学们,我们操作电脑时,每次打开机器第一看到的就是电脑桌面,看着始终一种颜色的桌面, 时间长了就会觉得枯燥无味； 要能把电脑 桌面变得 更漂亮 些那多好哇！今日我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕爱护,把我们的电脑桌 面换个新面孔；板书课题： 让电脑 桌面更 加漂亮设置电脑桌面背景与屏幕保 护二：设置 WindowsXP桌

10、面的背景；1、先请大家看一看这些桌面背景；大家觉得这些桌面背景怎么样？那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示；2、设置带有图案的背景 第一步：在桌面空白处单击鼠标右键, 在弹出的菜单中选择“ 属性” ,显现“ 显示属性” 对话框；其次步：在“ 背景” 标签的选项中选择一个图片,在对话框中的显示 器里可以预览成效,选择后单击“ 确定” 按钮,桌面背景就转变了；让同学尝试练习；学习文档 仅供参考设置用其他收集到的图片作背景；请同学说操作过程,来“ 指导” 老师操作；然后同学尝试操作；老师巡察指导； 对同学较易显现问题的选择其他图片作背景一项多 个别指导；哪位同学情愿上来演示一下操作步骤？要求：作步

11、骤；三、设置 windowsXP的屏幕爱护；边演示,边说自己的操先请同学们来看一些小动画运行一些屏幕爱护程序这些小动画其实是一些屏幕爱护程序,屏幕爱护程序是一个当我们不操作电脑到肯定时间就会自动运行的程序；它的主要功能是当我们长时间不使用电脑的时候, 爱护我们的显示器不被烧坏； 那么如何设置屏幕爱护程序呢？请同学们参照课本第9 页上的红色说明文字操作；假如遇到问题,同机的同学可以相互争论, 比比哪一组做的又快又好；2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了,操作的也又快又好,情愿上来演示一下自己的操作方法,给同学们当一次小老师呢？ 请同学上台演示,边演示边说操作方法；有同学知道这个“ 预览” 按钮是

12、起什么作用的吗？请同学答复,并 请正在演示的同学操作当屏幕爱护程序执行后, 怎样才能退出屏幕爱护程序呢？你是从哪知道的？提示同学看第10 页的“ 留意” 当屏幕爱护程序执行后, 假如想退出, 只需要动一下鼠标或敲一下 键盘上的任意键就可以了；3、尝试练习；学习文档 仅供参考在“ 预览” 按钮左边仍有一个“ 设置” 按钮,老师仍没来得及细细看里面的功能,请同学们尝试操作一下,一会儿告知老师它有什么作 用？请同学答复“ 设置” 按钮的作用可进一步对屏幕爱护程序进行设 置出示任务要求：请同学们完成第10 页” 学习园地“ 中的第3 题；老师要看一看哪组同学完成得最快；四、小结；今日我们学习了如何设置

13、电脑桌面背景和屏幕爱护程序,大家把握这 些学问后, 就可以把自己的电脑按自己宠爱的样子来装扮了,但在学 校机房里, 我们不能按自己的习惯任凭转变桌面背景,由于假如每个 人的爱好都不同, 假如都按自己的想法来改电脑桌面背景,机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐,失去了整体美, 同时其他班的同学也不肯定宠爱你的设置；所以,要求同学们要有使用电脑的良好习惯,不能随便更换公共电脑的设置； 在你使用电脑时可以按自己的习惯来 设置,但下课时仍要把这些设置改回来；第 3 课 多功能的任务栏教学目标：1、明白任务栏的基本组成；2、把握任务栏的切换等简洁操作；3、学会设置任务栏属性；教学重点：学习文档 仅供参考教

14、学目标 3 教具学具：在微机房上机；教学过程：引入： Windows XP是一个“ 多任务” 操作系统,可以同时运行好几个程序,而且每个程序间相互独立, 互不影响； 那么怎么治理这些任务呢？这 就需要“ 任务栏” 来大显身手了；新授 任选一：任务栏的组成与操作 1、同学自读 P9的内容,并依据图示明白任务栏由哪几部分组成,大 致有什么作用？任务栏由开头按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几 部分组成；2、阅读 P9 最下面的内容,明白任务按钮区的作用；3、练习：打开“ 写字板” 和“切换；任务二：任务栏属性的转变Word” 窗口,练习在两个窗口间进行在使用电脑时,我们可以依据自己的需

15、要,对任务栏进行一些调整,使之更符合个人的使用习惯；如设置任务栏的隐匿；老师演示,同学观看,并说明操作步骤；之后让同学进行练习；阅读 P11的“ 小博士” 内容,明白快速启动区的作用；任务三：提示区的熟识学习文档 仅供参考“ 提示区”区主要显示电脑的一些重要信息；在这里我们可以快速设置电脑的声音准时间；同学自己阅读 P12 的内容,初步明白音量调剂标、 时间显示的设置方 法；老师演示时间设置的方法,同学练习,并相互沟通调剂的方法,然后自己设置音量调剂；课堂小结 1、自己设置电脑的时间和日期,并说出设置的步骤；2、自己探究任务栏属性对话框,试试任务栏仍有哪些设置选项；学习文档 仅供参考包罗万象的

16、开头菜单教学设想 : 本课以 windows 操作系统的开头菜单为 教学内容,采纳“ 任务驱动” 教学模式,采纳 演示法、讲解法、指导法等教法, 采纳练习法、发觉法、观看法等学法,老师组织好同学,并 提出问题,明确任务；每台电脑前就座的两名 同学为一组,整个班分成四个小组,在每组中 选出一名电脑较好同学负责这组同学的答疑 和治理这组纪律等； 这样更能让同学当堂把握 学问,并且有问题可以准时解决,同学更能发 挥主体作用,老师负责组织教学、检查总体、指导个别等,这样调动课堂气氛,形成竞争氛 围,激发同学热忱和对电脑的爱好；相互争论 争论后,发觉规律,完成任务,同学口述出来 后,老师加以总结归纳,作

17、为一个学问点,然 后明确下一个任务,让同学自主探究去完成；中间穿插一些应用程序的使用,提高同学兴 趣,并在欢乐中学会新知；仍扩展了一些小知 识,增高校生的学问面；教学活动：学习文档 仅供参考活动一：引入新课windows 98 操作系统给我们供应了很多 好的帮手,如“ 画图” 、“ 运算器” 、“ 写字板” 、“ 嬉戏” 等,仍有讲解怎样使用 windows 98 的热线“ 帮忙” ,这些应用程序却藏在“ 开 始” 菜单里；这一节课,我们就来熟识包罗万 象的开头菜单；板书课题活动二：讲授新课任务一：开头菜单里有哪两类选项？两个 有什么区分？我们先来一起看看开头菜单是什么样子 的；老师演示、讲解

18、单击“ 开头” 按钮,然后一起观看,老师 出示任务一： 开头菜单里有哪两类选项？两个 有什么区分？大家可以自己动手去练,观看菜单,知道 的请举手；同学练习、观看、争论老师归纳总结并板书： 一类右边带小黑三 角,一类右边不带小黑三角；学习文档 仅供参考老师：你分别指向两类选项试一试、看一 看、说一说；同学举手发言；同学练习、观看老师归纳总结： 一类表示这个菜单后面仍 有下一个子菜单, 一类表示这个菜单后面没有 下一个子菜单,只代表一个应用程序；任务二：怎样打开开头菜单附件下的“ 计 算器” 应用程序,怎样使用？同学动手操作,然后举手答复；同学练 习、观看老师归纳总结并演示：第一步：单击“ 开头”

19、 按钮,显现“ 开头”菜单；其次步：用鼠标指向“ 程序” 菜单项,在 右边显现“ 程序” 的下一级菜单；第三步：移动鼠标指针到“ 程序” 菜单中 的“ 附件” 处,又弹出“ 附件” 的子菜单；学习文档 仅供参考第四步：连续移动鼠标指针到 “ 附件”菜 单中的“ 电脑” 图标处,单击鼠标左键,就打 开了“ 电脑” 程序；四个小组长巡察辅导、答疑并组织纪律,老师检查总体、指导个别打开后,同学开头练习使用运算器,老师 可随机出几道加、减、乘、除混合运算题,让 同学练习使用,增强同学爱好；然后进一步推 广到使用“ 图画” 、“ 记事本” 应用程序,让 同学明白得更多一些；任务三：开头菜单里除了程序仍有

20、哪些选 项？大家可以动手操作试一试、看一看、说一 说；同学举手答复；同学练习、 观看、争论老师演示后归纳总结： 仍有保藏夹、文档、设置、查找、帮忙、运行、注销、关闭系统等；老师可适当选择其中的项目进行简洁演示,比 方查找,老师可以让同学在“ 查找文件或文件 夹” 选项里练习查找 bmp 位图文件,让同学增大学问面,增强爱好；四个小组长巡察辅学习文档 仅供参考导、答疑并组织纪律,老师检查总体、指导个 别小学问：我们用鼠标可以打开“ 开头” 菜单,用键 盘可不行以打开“ 开头” 菜单呢？老师演示给 同学看,教给同学使用方法,扩展到关闭系统 的使用,增长学问；另外,由于电脑进展的很 快,老师教的学问

21、在肯定时间内会过时,大家 必需要学习使用电脑的方法,学会摸索和观 察；如 Windows98系统开头菜单的应用与 Windows2022、XP等系统开头菜单的应用有什 么区分呢？终止：好了,同学们,这节课我们熟识了开头菜 单,并使用了开头菜单中的运算器、画图、记 事本、嬉戏等一些应用程序,我们也感受到了 windows 操作系统给我们带来的便利和快捷,对电脑有了更深一步地明白； 同学们这节课表 现得都很好, 都胜利地完成了这节课的学习任 务,期望大家连续努力；学习文档 仅供参考好,这节课就上到这里,下面请同学们用 关闭系统把电脑关了,键盘放好,凳子摆好 , 下课. 板书设计：包罗万象的开头菜单

22、一、菜单有哪两类选项？两个有什 么区分？你分别指向试一试；一类右边带小黑三角, 代表它含有下一个 子菜单；一类右边不带小黑三角, 代表它不含有下 一个子菜单,只代表一个应用程序；二、怎样打开附件中的运算器应用程序？怎样使用？画图记事本开头程序附件运算器开头程序附件画图学习文档 仅供参考开头程序附件记事本三、菜单里除了“ 程序” 这个选项,仍有那些选项？保藏夹、文档、设置、查找、帮忙、运行、注销、关闭系统；教学目标：第 4 课 包罗万象的“ 开头” 菜单1、把握“ 开头” 菜单栏的操作 2、熟识常用的附件程序；教学重点：教学目标 2 教具学具：在微机房上机；教学过程：引入：Windows XP操

23、作系统给我们供应了很多好的帮手,如“ 画图” 、“ 计 算器” 等,这些应用程序都藏在“ 开头” 菜单里,通过“ 开头” 菜单 几乎可以完成全部的系统使用、治理工作；任务一：“ 开头” 菜单栏的基本操作 阅读 P14及“ 小博士” 的内容,明白“ 开头” 菜单所包含的项目；并 把握每个项目的作用；同学间相沟通,说出每个项目的作用；任务二：“ 开头” 菜单的其他选项学习文档 仅供参考阅读 P15的内容,初步明白“ 开头” 菜单中的其他选项；任务三：“ 开头” 菜单的简洁设置我们可以“ 开头” 菜单做个性化的设置；阅读 的步骤；老师演示设置个性化菜单的步骤；同学自由练习；练习任务：P16 的内容,

24、沟通设置1、将附件中的“ 记事本” 程序拖动到固定程序栏内2、在“ 开头” 菜单中找到“ 运算器” 程序,并使用“ 运算器” 运算94X43+27 第六课 千变万化的 “ 窗口”一、教学目标：1、熟识窗口的构成；2、熟识窗口的基本操作；二、教学重点：通过“我的电脑 ”熟识窗口的构成；三、教学难点：熟识窗口的基本操作；四、教学方法：讲解法、演示法 五、教学过程：一、复习 : 用“开头” 菜单打开 “运算器 ” 的方法？二、新授：学习文档 仅供参考Windowsxp 中,程序大部分都是以窗口形式呈现在使 用者面前的, 所以,明白窗口、娴熟把握窗口的操作,就能 把握大部分 Windows 应用程序的

25、基本操作；1、窗口的组成：标题栏：显示窗口所代表的应用程序的名称；最小化、最大化、关闭按钮：用来掌握窗口；菜单栏：帮忙我们完成应用程序的各种操作；工具栏：每一个图标都是菜单中相应选项的快捷方式,能让我们快速便利使用；状态栏：显示所打开窗口的一些情形；滚动条：显示窗口中未显示的信息；2、调整窗口大小：最小化：单击 “最小化 ”按钮即可；最大化：单击 “最大化 ”按钮,可使窗口布满整个屏幕；转变窗口大小： 将鼠标移到边框上, 当变为箭头 “ ”后,拖动左键即可；3、移动窗口：将鼠标指针移到窗口上的标题栏, 按住左键拖动到需要 的位置松开即可；4、同学上机练习,老师巡回辅导；P17 试一试 P18练

26、一练 六、小结：本节课主要让同学明白 窗口的基本操作；七、作业：P19 练习园地 1、2 题Windowsxp 窗口的组成及熟识学习文档 仅供参考教学目的：第 5 课 千变万化的“ 窗口”1使同学把握 Windows 95 窗口操作的有关学问；2培育同学学习电脑的爱好；3培育同学主动发觉问题解决问题的才能；教学重点：窗口的组成及其基本操作；教学过程引入：Windows 中的全部操作都是通过窗口来完成的；所以今日我们第一来学习窗口的有关学问,明白窗口的组成以及其基本操作；新课教学讲解在 Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口,请大家打 开以下三个程序的窗口：1 双击“ 我的电脑” 图标2

27、 单击“ 开头” “ 程序” “ 附件” “ 写字板”3 单击“ 开头” “ 程序” “ Microsoft Word ”请大家留意观看这三个窗口的相像之处；我们总结一下,窗口究竟有哪些组成部分；标题栏：位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称；提问在每个窗口标题栏的左边都有一个彩色的小图标；请大家用 鼠标左键单击这些图标,看有什么作用？同学操作操作两分钟时间,找出答案；2掌握菜单框：位于窗口左上角,依据不同的应用程序显示不同的 图标；学习文档 仅供参考讲解在掌握菜单框右边都有一段中文或英文文字,如“ 我的电脑” 、“ MicrosoftWord ” 等,它们是这个窗口的名字,称为窗口标题

28、；板书 3窗口标题：在标题栏上显示的名称；提问在标题栏右面有三个按钮,请大家操作一下,看看这三个按 钮是做什么用的？同学操作操作两分钟时间,找出答案；讲解通常我们称这三个按钮为最小化、最大化复原、关闭按 钮；板书 4最大化、最小化、关闭按钮：可对窗口进行最大化、最 小化、关闭操作；提问请大家观看各自电脑上的每个窗口标题栏下面也有一些文 字,窗口中有的文字是一样的, 如 文件 编辑E 帮忙H等；而有的是特有的如 Word窗口有 视图 而另两个窗口却没有；请大家 左键单击这些文字看有什么反应；板书 5菜单栏：下面列出可用的菜单,每个菜单包含一组命令 供选用；讲解我们通过观看可以发觉窗口四周是由四条

29、边线组成,这四条边线通常称为窗口边框,相临两边线的交点称为窗口角；提问请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处,观看鼠标指针有什 么变化,按住鼠标左键移动,窗口又有什么变化？6窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作；7窗口角：可以同时转变两条边框的长短；提问请大家把“ 我的电脑” 进行放大 口右边或底部有些什么变化；二、窗口的操作 1移动窗口/ 缩小操作,并留意观看窗学习文档 仅供参考提问哪位同学发觉如何移动窗口？同学演示答复 把鼠标指针放在窗口的标题栏内, 按下左键盘不放,拖动窗口到新位置后释放鼠标器板书 2转变窗口大小提问刚刚我们讲了窗口的哪个部分可以用来转变窗口的大小 . 请 同学演示；拖动窗

30、口角同学演示答复 把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上,或窗口边框至适当大小后释放鼠标器左键；板书 3窗口的最小化、最大化提问哪位同学发觉如何将窗口最小化、最大化？同学演示答复 单击窗口右上角的最小化按钮；单击窗口右上角的 最大化按钮或双击标题栏；板书 4窗口内容的滚动显示1使窗口内容上滚或下滚一行提问哪位同学可以使窗口内容上下滚动一行同学演示答复单击向下或向上滚动箭头一次,就往上或往 下滚动一行；假设按住向下或向上箭头不放, 就连续上滚或下滚；板书 2使窗口内容上翻或下翻一页提问哪位同学可以使窗口内容上下滚动一页同学演示答复单击滑块上下拖动,就上翻或下翻一页；按住滚动条不放,就连续上翻下翻；板书

31、 5关闭窗口提问我们如何使窗口关闭？同学演示答复单击关闭按钮或双击掌握菜单框；学习文档 仅供参考第 6 课 与对话框“ 对话”教学目的：1熟识对话框的组成 2熟识对话框的基本操作；3培育同学主动发觉问题解决问题的才能；教学重点：熟识对话框的基本操作；教学过程 引入：对话框是 Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面, 几乎全部的程 序都用到了对话框；新授：任务一：熟识对话框的组成 1、同学阅读 P22的内容,并对比书中的图示,说出对话框各部分的名称；2、打开电脑,打开显示属性对话框,说各部分的名称：1标题栏2选项卡3下拉列表框6按4单项选择框和复选框5文本框和数值框钮 任务二：依据所学学

32、问,再次打开“ 显示” 属性对话框,依据自己的习惯调整桌面背景、外观等；（1）同学自由练习,可小组争论（2）老师巡回指导,学习文档 仅供参考（3）同学上台演示操作过程；课堂小结：对话框有几部分组成？第 7 课 菜单的“ 妙用”教学目的：1熟识菜单,明白常见菜单类型；2熟识菜单的基本操作；3培育同学主动发觉问题解决问题的才能；教学重点：熟识对话框的基本操作；教学过程引入：菜单操作是 Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式,很多菜 单的位置、样式,甚至内容都有相同的地主,所以明白菜单的学问,就可以明白大部分软件的操作方法；新授：任务一：菜单的类型 阅读 P25的内容,明白常见的菜单类型

33、（1）下拉式菜单（2）级联菜单（3）快捷菜单对比 P26的内容,明白三种菜单,并观看各有什么特殊标记；省略号：前有对号：学习文档 仅供参考前有黑点：后有组合键：后有黑三角：向下双箭头：知道以上几种特殊标记的含义；任务二：明白菜单的操作 阅读 P28的内容,明白菜单的操作（1）打开菜单（2）关闭菜单 练习：打开“ 开头” 菜单,在“ 开头” 菜单上的不同位置、不同对象上单击 鼠标右键,看弹出的快捷菜单都供应了哪些快捷操作；学习文档 仅供参考第八课 打开“ 我的电脑 ”学习目标：1、明白“ 我的电脑” 的内容；2、把握使用“ 我的电脑” 查看资源；学习过程 1、引入 电脑的资源丰富, 信息繁多,

34、在操作中,如何找到资源并合 理利用,就显得特殊重要；2、任务一 学习 P30 的内容,把握操作“ 我的电脑” 的方法,并了 解“ 我的电脑” 所包含的资源；试一试打开 “ 共享目录” “ 我的文档” ,查看里面有什么内 容；摸索：我们共同使用电脑的时候, 能删除别人的文档吗？阅读小提示中的内容,把握其中的操作方法；3、浏览电脑的资源 阅读 P31 的内容,把握查看电脑资源的两种方法双击打学习文档 仅供参考开使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换；课堂小结：这节课你学到了什么？第九课 文件与文件夹 学习目标：1、明白文件的基本组成和格式；2、明白文件夹的概念和作用；学习新课：1、引入 我们知道电脑能

35、处理各种各样的数据, 但是这些信息在电脑 中是怎样储存的呢,我们又如何识别它们呢？2、懂得文件和文件夹的概念 电脑的信息都是以文件的形式来储存的；一个文件通常有 图标和文件名组成；为了区分不同类型的文件, 除了图标外,仍需要给文件取一个特定的名字；阅读 P34 的“ 小博士” 的内容,明白并把握文件的命名 规章,并能通过图标识别一些文件；由于电脑中的文件特别多, 为了便利治理,就有了文件夹；文件夹里可以放很多的文件；学习文档 仅供参考3、把握文件、文件夹的排序；当文件、文件夹的数量特别多时, 可以依据肯定的规章排序,便利查找；阅读 P36的内容,明白并把握文件、文件夹的排序方法；课堂小结1、练

36、习依据文件名称、大小、修改时间排列图标,体会它 们之间的区分；2、摸索“ 排列图标” 中“ 自动排列” 菜单项的作用；3、一个文件由几部分组成；学习文档 仅供参考第十课 文件、文件夹的治理 学问目标：1、明白文件夹的概念及作用；2、学会创建文件夹及给文件夹改名；3、培育同学自主探究、自主学习、相互协作的才能；4、通过趣味性的教学内容,培育同学的学习爱好,让他们在操作过 程中获得胜利的欢乐 教学过程：一、激情引趣,导入新课 师：同学们,老师这有一个同学们宠爱的“ 百宝箱”,里面有玩具枪、嬉戏卡片、头花、弹子、奥特曼等 ；我们班小刚最宠爱的“ 梦幻西 游” 的嬉戏卡片丢在这里了；由于时间关系,他没

37、来得及找到,请大 家帮忙找到仍给他；看看用什么方法即快捷又便利？老师请一名同学上前找；师留意同学的表现及言谈；下面肯定有同学说：“ 太乱了” ,“ 要是分开就好了！”我抓住同学们说的,请这些同学上台,给他们一些小塑料袋,按“ 玩学习文档 仅供参考具枪” 、“ 嬉戏卡片” 、“ 头花” 、“ 弹子” 、“ 奥特曼” 进行分类存放,然 后再找；师：请同学们比较一下,哪种方法好？为什么？师准时夸奖那些出谋划策的同学,并嘉奖聪慧星；师：我们学校机房的每台电脑里都有成千上万个文件,设计人员考虑 到文件的治理,也对这些文件进行了分类； 把同类的文件放在一个 “ 小；提包” 里,并且给这些“ 小提包” 取了

38、个名字“ 文件夹”师板书课题；请同学们说说自己对文件夹的懂得,可以用生活中的例子说明；课 桌上的抽屉、图书室的每一个小书柜、书包、每个教室等同学们想不想在电脑里给自己建个文件夹,二、任务驱动、自主学习、自主探究 如何在电脑里安“ 家” ？1、提出学习任务一也在电脑里安个“ 家” 呢？在“ 我的文档” 里建立一个“xyyx ” 文件夹；师：其实建立文件夹也很简洁,我们班的同学都是电脑高手,老师相信大家肯定能通过自学把握建立文件夹的方法；通过以下几个途径来解决：1通过老师为大家预备的自学课件学习；2可以查阅教材 P23 P24 来解决；3向同学、老师求助；2、自主探究,完成任务学习文档 仅供参考假

39、如遇到困难, 可以同学依据任务,开头实践；老师不停的巡察,随时解决同学在学习过 程中遇到的问题；3、汇报沟通,稳固加深 请同学沟通建立文件夹的方法,并上台演示不同的方法；在空白处单击鼠标右键里用菜单栏里“ 文件” 下的“ 新建”师对同学中存在的共性问题进行讲解；强调：文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态；4、应用技能,解决实际问题 师拿出同学已经分好的 “ 玩具枪” 、“ 嬉戏卡片” 、“ 头花” 、“ 弹子” 、“ 奥 特曼” ；师：怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢？引导同学给每个袋子贴上标签；师：取名时,要考虑以后自己使用便利,文件夹不能乱放；提出任务二：1请同学们把“xyyx

40、 ” 文件夹重命名为“ 下冶一小”；2在 D:下建立一个以自己命名的文件夹；可 4 人一小组合作,也可查阅教材 先完成的小组嘉奖“ 聪慧星”；P24“ 文件夹” 的改名；小组沟通：文件夹的命名能不能用“*、.、 、/等字符命名；操作小技巧如：用 Ctrl+Shift 组合键来切换中文输入,不用鼠标选择；选中文件夹,可按 F2 键来改名等5、高兴寻宝,自由训练师：“ 大家宠爱玩嬉戏吗？今日老师为同学们供应了一个益智小嬉戏,学习文档 仅供参考请大家在 D 盘下的“ 轻松一刻”并为它取个适当的名字；文件夹下找到 “ YOUXI ” ,试玩一下,课题：第十一课 回收站的应用教学目的：1、明白“ 回收站

41、” 的用途 2、把握 “ 回收站” 使用方法 教学内容：1、文件的删除 2、已删除文件的复原 3、“ 回收站” 的清空,即文件的完全删除 教学预备：1、带一个垃圾纸篓 2、调试每台电脑 3、打开电脑并由老师机掌握 教学过程：一、复习 上一节课学习了建立文件夹, 你们仍记得建立文件夹的过程么？老师简洁操作演示一遍新建文件夹的过程；二、新授 在生活中,我们不要了的东西,会怎么样处理啊？对了,是扔掉,在电脑里面使用时间长了也会显现一些不要了的 东西,对于这些东西我们应当怎么做呢？也要扔掉,但在电脑中它有 个名词叫“ 删除”日常道德养成训练 那我们扔东西的时候能不能拿别人的东西去扔 呢？不管别人有没有

42、用；对,不能,扔别人的东西是一种不道德的行 为；那在电脑里也是一样,不属于自己的东西是不能删的；删除文件或文件夹的步骤是两种方法 ：学习文档 仅供参考一简洁方法 1、选中要删除的文件或文件夹 2、单击菜单上“ 删除” 按扭 3、在弹出的对话框中,选择“ 是” 将文件删除到回收站中；二较难方法 1、选中要删除的文件或文件夹,单击右键；2、单击“ 删除” 命令；3、在弹出的对话框中,选择“ 是” 将文件删除到回收站中； 操 作两遍三找两个同学到老师机上操作 个小星星四同学上机操作1 遍,假如操作胜利就嘉奖一同桌之间相互检查,如发觉同桌不会操作的应帮忙同桌 操作胜利的前三名各嘉奖一颗小星星 三、回收

43、站日常行为训练 在生活中, 咱们的垃圾都扔到哪里去了,能随 便扔到地上吗？对了,不能,那是不道德的行为,我们要爱护我们的生活环境,那么同 把垃圾都扔到垃圾篓里； 刚刚咱们学习了电脑中文件的删除,学们有没有想过你删除的文件都到那儿去了呢？都到这里了,看一 下,它像不像个垃圾筒指着桌面上的回收站四、文件的复原：有没有遇到过这样的情形,你已经扔了的东西突然想到仍有用 呢？比方我刚刚扔的那张纸上想到上面仍有一个重要的 号码,这 时候我应当怎么办呢？对了,我仍可以再捡出来这张纸看看, 那么在电脑中也有这样的情形,你已经删除的文件突然想起来仍有用呢,不能删,但你现在已经删过了,仍有方法再找回来吗？下面咱们

44、就来学习删除文件的复原；一全部文件的复原易1、双击打开桌面上的“ 回收站”2、点击左边的“ 全部复原”二个别文件的复原难1、单击鼠标左键,选中你想复原的文件 2、单击左边的复原按钮,文件就复原了这一种方法相当于以 上的两步操作：在要复原的文件上单击右键,点击“ 复原” 选项即可 实现学习文档 仅供参考三 找两个同学到老师机上操作 个小星星四同学上机操作1 遍,假如操作胜利就嘉奖一同桌之间相互检查,如发觉同桌不会操作的应帮忙同桌 操作胜利的前三名各嘉奖一颗小星星 五、文件的完全删除 就像生活中垃圾篓满时, 要把垃圾倒出去清空垃圾篓一样,在电 脑中回收站也需要清空,清空的方法是：一 简洁方法 1、在回收站上单击右键,2、选择“ 清空回收站”二较难方法就完全删除了要扔掉的文件或文件夹了；1、双击打开桌面上回收站 2、单击左侧的“ 清空回收站” 按扭就完全删除了要扔掉的文件 或文