四年级生命安全教育教案第四单元安全才会有欢乐

1、第四单元 安全才会有欢快 12、公共场所防踩踏 一、教学目标 一 情感态度培育 1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯；2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时,有自我爱护的意识； 二 行为技能训练 1、懂得在大型商场、电影院、露天演出等人员集合的地方,留意查看安全 门、消防通道的位置；2、通过日常操练,学会在发生踩踏事故时自我爱护的技能； 三 学问体会积存 1、自觉遵守公共秩序,关注身边的安全状况；2、学会在发生踩踏事故时自我爱护的技能；二、教学重点 在公共场合遵守秩序, 在人员集合的地方, 留意查看安全门、 消防通道的位 置,防止踩踏事故给自己造成损害是本课教学的重点；三、教学难点 发生踩踏事故

2、,如何自我爱护是本课教学的难点；四、教学方法创设情境争论诵读合作表演五、教学预备课前布置同学搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；向身边的大人明白发生踩踏时应留意的事项；查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关学问；老师预备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）；六、教学过程 一 谈话导入师：课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例,请一名同学将自己搜集的踩踏事故讲给大家听听； （可以请多名同学讲,听后谈感受； ）提问引入新课, 如何防止踩踏事故的发生呢？万一发生踩踏事故,我们又该 如何自我爱护呢？ 二 读故事,深化主题 1、自读平安故事,争论：造成这次踩踏事故的缘由是什么？小明和小 刚的做法对吗

3、？为什么？2、说说从故事中受到了什么启示？ 三 合作探讨,把握方法 1、自由阅读平安指南 ,你读懂了什么？同学沟通；2、引导摸索：发生踩踏事故的缘由是什么？说一说简单发生踩踏事故的时）间和地点； 我应当怎么做？ （防止在简单发生踩踏事故的时间和地点外出活动；3、小组争论沟通：遇到拥挤人群如何避让？陷入纷乱人群如何进行自我保 护？4、你有过类似的经受,联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈；（四）诵读歌谣,牢记技巧 1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读,以多种形式的熟读平 安歌谣；2、展现诵背；七、演练设计 1、做一做（1）跟老师做动作；当我们遇到拥挤的人群,应当怎样爱护自己呢？老师 演示

4、动作 1、2、3、4；同学跟老师仿照动作；（2）同桌之间先演一演,再指名全班展现表演自我爱护的动作；（3）老师创设情境,全班演练遇到拥挤的人群,我们该如何自我爱护呢？同学边说动作要领,边演示；2、查一查（1）老师播放踩踏事故的视频或图片,同学观看,说说受到的启示；（2）小组合作沟通课前收集到的有关踩踏事故的案例；绘制表格,把受到 的启示说给小组同学听；（3）全班沟通；3、议一议 依据教材供应的案例, 老师引导同学对小东的行为进行争论,探讨小东在入场、中场休息和退场时的做法对不对；八、拓展沟通 1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？（同学依据课前搜集的资料沟通或用 扑克牌进行演示；）2、引申小结：踩

5、踏事故的发生也是一种多米诺骨牌效应,我们应当用今日学到的方法自我爱护,防止踩踏事故的发生；3、课外搜集校内踩踏事故的案例；13、安全乘电梯 一、教学目标 一 情感态度培育 1、乘坐电梯时要有安全意识,养成规范乘坐电梯的习惯；2、当电梯显现故障时,有寻求他人救助的意识； 二 行为技能训练 1、明白乘坐电梯的安全常识；2、懂得电梯显现故障时自救的方法； 三 学问体会积存 1、知道安全使用电梯的基本常识；2、明白电梯显现故障时自救的学问；二、教学重点 学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点；三、教学难点 当电梯遇到突发故障时,怎样自救或寻求他人帮忙是本科教学的难点；四、教学方法争论沟通合作探究调查表演诵

6、读五、教学预备 课前布置同学亲自乘坐一次电梯,观看电梯门、楼层门、电梯内的按键、标 识等；到商场、超市乘坐一次自动扶梯,开展有关乘坐自动扶梯的调查；老师预备电梯因发生故障导致发生伤亡事故的案例 料等；）六、教学过程 一 开展采访,引入新课（含文字、 图片、影像资师：同学们都乘坐过电梯吧,你是怎么坐电梯的呢？我来采访一下；（师采 访多名同学,请同学说出乘坐电梯的详细操作方法；）师：你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？电梯便利了我们的生活；可 是,一旦发生故障,也会威逼到我们的生命安全；那么,怎样安全地乘坐电梯？乘坐电梯时, 电梯发生故障, 我们又该如何应对呢？这节课老师将带领同学们来 揭晓正确的

7、答案； 二 看视频,讲故事 1、老师播放发生电梯事故的视频资料,同学观看后谈自己的感受；2、自由读平安故事,说说故事中小林和小东的做法是否正确,为什么？3、联系生活实际讲故事；你或者身边的人有没有遇到过这样的事情呢？你 或他是怎么处理的呢？先分小组沟通,然后指名全班沟通； 三 学习平安指南,把握乘坐和自救方法、自读平安指南,画出乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法； 1 2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法；3、质疑：仍有什么不懂的地方？4、师小结,课件出示： （乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事项）5、争论：（1）平常乘坐电梯时, 你仍发觉自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的习

8、惯？学了这一课,你预备对自己或他人说什么？（2）除了课本里介绍的留意事项以外,我们乘坐电梯的时候仍要留意些什 么呢？（引导同学说出：停电、发生火灾或发生地震等情形时不要乘坐电梯；）（四）诵读歌谣,牢记方法 1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读,以多种形式的熟读平 安歌谣；2、展现诵背；七、演练设计 活动一：练一练,演练电梯急坠时的自救动作 抓住动作要领： 按下每层按键； 紧握扶手； 背紧贴墙； 下肢弯曲； 身体半蹲；背儿歌,演练动作；分小组演练；指名上台演示；活动二：议一议, 争论生活中乘坐电梯的不良习惯及错误的做法；依据课本 中的四幅插图,分别引导同学争论；图 1：不能在电梯内打闹,

9、简单导致电梯震荡,使电梯突然停止运行,发生 危急,同时也要留意乘坐电梯的礼仪；图 2：不能乱按电梯的按键,会导致电梯按键失灵导致停运；图 3：当电梯突然发生故障或电梯未挺稳时,用力扒电梯门,会导致电梯门 突然打开,使人坠入电梯井内摔伤；图 4,组织电梯关门简单导致电梯发生故障；活动三：小调查,到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情形,填写表格；（课 前已布置同学开展调查,课中进行沟通,完成表格；）八、拓展延长（平安广角）1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？对比书上的图介绍介绍,仍可以联系 生活实际进行补充说明； （例如：女士穿长裙坐扶梯时,肯定要将裙角提起,以 免裙角被卷入扶梯夹缝中, 发生危急； 夏

10、季穿软底鞋乘坐扶梯, 也要留意鞋底与 扶梯台阶夹缝的距离, 否就软底鞋也简单卷入扶梯台阶夹缝内；假如带小孩坐扶 梯,肯定要看管好小孩,不要让孩子将手指或脚趾伸进扶梯夹缝中 ）2、课外作业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯；14游乐场里讲安全一、教学目标 一 情感态度培育 1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯；2、到游乐场游玩,能关注自己身边的安全状况,有较强的安全意识； 二 行为技能训练 1、到游乐场游玩,留意查看安全出口、消防通道的位置；2、能依据自己的实际状况挑选游乐项目,在游乐中遵守安全守就,懂得自 我爱护； 三 学问体会积存 1、自觉遵守公共秩序,关注身边的安全状况；2、在游乐场游玩时,

11、学会系好安全带和安全锁扣,防止发生危急；二、教学重点 在游乐场游玩应当遵守哪些安全规章是本课教学的重点；三、教学难点 如何针对各种不同游乐项目, 依据乘坐须知遵守相应的安全规章是本课教学 的难点；四、教学方法争论沟通合作探究调查表演诵读五、教学预备 课前回忆曾经去过的游乐场, 或课前亲自到游乐场游玩一次, 观看游乐场的 出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的安全提示语；老师预备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）；六、教学过程 一 谈话导入新课 师：同学们,你们喜爱到游乐场去玩吗？你们到游乐场都玩过哪些游乐项 目呢？你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全？你们做了哪些安全防护 措施

12、呢？（师以谈话的方式引导同学沟通；）师：是啊,游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢快和刺激,可是也潜在 着各种安全隐患；假如不遵守安全守就,就会导致危急发生； 二 讲平安故事,加强警示 1、自由读平安故事 ,指名讲故事；2、全班争论：你们有没有遇到过这样的情形？如何防止这场危急事故的发 生？3、老师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给同学看；同学看后畅谈感受,你懂得了什么？ 三 学习平安指南,明晰道理 1、通读平安指南,说一说自己读懂了什么？2、老师引导,步步深化；（1）游乐场是指哪些地方？一般都有哪些游乐项目？假如不留意遵守安全 规章,会有什么严峻后果？（2）在游乐场游玩,应留意哪些安全

13、规章？（依据同学口述,课件一一出 示）排队购票,讲秩序排队不争抢,留心安全通道；阅读乘坐须知,恰当挑选项目；玩高空急速项目,系好安全带,扣好安全锁扣；玩水上项目,穿好救生衣,不追赶打闹；看马戏表演,保持距离,不挑逗动物；（3）游乐场里仍有哪些游乐项目？在乘坐游玩时需要留意什么？（请同学 结合自己游玩的经受谈一谈； ）（四）诵读歌谣,牢记规章 1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读,以多种形式的熟读平安歌谣；2、展现诵背；七、演练设计 活动一：演一演 先指名说一说假如到游乐场去坐 “ 海盗船” 应当遵守哪些规章？再分小组在组内编台词合作表演,最终指名同学全班表演；全班评判；活动二：做一做课

14、前搜集了游乐场的各种提示语,先全班沟通, 搜集了哪些提示语, 大致会有购票的、排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等；再引导 同学分小组合作, 依据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；最终把各种 提示语分类贴在游乐场相应的位置上；全班展现评判；活动三：说一说 图 1：小游船相互撞击,对吗？应当怎么做？图 2：坐转轮应留意些什么？图上的游客做的对吗？图 3：一位同学在没有任何防护措施的情形下走水上吊桥,这样做对不对？应当怎么做？先让同学独立摸索,再全班沟通说一说；八、拓展课外 同学阅读平安广角 ,从案例中再次明白大型消遣设施存在着安全隐患,引导同学课外搜集其他的游乐场安全事故案

15、例,并且懂得到消遣场游玩肯定要遵守安全规章,依据自己的身体状况挑选适合自己的游乐项目；15、危急嬉戏不能玩一、教学目标 一 情感态度培育 1、养成不玩危急嬉戏的良好习惯,挑选适合自己的嬉戏玩耍；2、懂得玩危急嬉戏的危害性,玩嬉戏时有安全意识； 二 行为技能训练 1、明白一些嬉戏和安全规章,丰富课余生活；2、明白一些危急嬉戏的危害性； 三 学问体会积存 1、懂得挑选安全而好玩的嬉戏玩耍,危急嬉戏不能玩；2、知道玩嬉戏的留意事项,劝诫他人不玩危急嬉戏；二、教学重点 教会同学挑选安全的嬉戏玩耍是本课教学的重点；三、教学难点 同学在玩嬉戏的时候,应留意些什么是本课教学的难点；四、教学方法争论沟通开展嬉

16、戏调查表演诵读五、教学预备 回忆并记录下自己玩过的嬉戏； 在同学中开展一次小调查, 看看大家喜爱参 加哪些嬉戏活动；老师预备一两段好玩的嬉戏活动的视频,配乐课间特别钟；六、教学过程 一 激趣导入 师：今日带来了两段很好玩的视频,大家想看吗？师播放课前预备好的游 戏视频,同学观看；师：喜爱玩这样的嬉戏吗？同学沟通；师：是的,嬉戏活动能带给我们欢快,可是危急的嬉戏又会损害我们的身 体；我们应当玩什么样的嬉戏？怎样玩既欢快又安全呢？瞧,像下面故事里的华 山和刘刚同学那样玩课间嬉戏对不对呢？ 二 读故事,明白危急嬉戏的危害大 1、同学带着问题自读平安故事 ；然后讲一讲平安故事 ；2、师：谈谈自己对以上

17、故事的看法；评判一下两位同学的行为；3、平常学校生活中,有没有玩过这种类似的危急的嬉戏？ 三 学指南,正确挑选安全而好玩的嬉戏 1、想知道老师小时候都玩些什么嬉戏吗？老师现身说法,告知孩子们自己 小时候玩过的嬉戏；2、请同学说说自己玩过的嬉戏；或者看别人玩过的嬉戏；3、在这些嬉戏中哪些嬉戏是安全的,有什么好处？（请同学举一个例子说 这个嬉戏怎么玩,有什么好处？）而哪些嬉戏是担心全的,有哪些害处？（同样的,请一个同学举例说明；）4、争论：玩嬉戏的时候要留意什么？同学先阅读平安指南 ,然后再从以下四个方面进行争论沟通；如何挑选安全的嬉戏？挑选什么地方玩嬉戏？应当挑选怎样的玩具才安全？如何挑选适合自

18、己的嬉戏项目？（四）诵读歌谣,牢记规章 1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读,以多种形式的熟读平 安歌谣；2、展现诵背；七、演练设计 活动一：做一做 小创意：自己动手设计一个安全的嬉戏；先在小组中说一说,然后写清晰嬉戏的规章；有时间的话,在小组同学中 玩一玩自己设计的嬉戏；活动二：小调查 课前完成了调查,先仔细填写表格,然后在组内沟通,全班沟通；活动三：玩一玩 在老师的组织下,开展一次拔河竞赛；八、拓展课外 学习平安广角诵读民国课本跳绳 ；自由读；老师指导同学读准字音,读通句子,读出节奏；懂得每句话的意思,用自己的话说一说；以各种形式熟读成诵；26 、龙卷风来会逃避 一、教学目标一情感

19、态度培育 1、在龙卷风等自然灾难来暂时要有逃避意识；2、在灾难面前要有安全意识；二行为技能训练 1、龙卷风来时,在室内最好进入地下室,要远离门窗和外墙壁等；2、在室外遇龙卷风要学会快速逃离,不能逃离要挑选凹地趴下；三学问体会积存 1、知道龙卷风的一些基本常识；2、知道龙卷风来时的逃避措施；二、教学重点 把握龙卷风来时的逃避措施；三、教学难点明白龙卷风的特点及危害；四、教学方法图片多媒体展现诵读辩论设计表演五、教学预备1、龙卷风有关的图片、视频；2、龙卷风来时的避险挂图、视频；3、办手抄报的卡纸,彩色绘笔,尺等文具；六、教学过程一创设情境,导入主题 1、播放龙卷风来时的短视频；让同学感受龙卷风庞

20、大的威力；2、让同学谈谈此时的感受； （龙卷风威力大,令人恐惧； ）龙卷风所经之处会给 人们带来灾难；下面我们来看一个故事；二平安故事1、生阅读教材中的故事；引导同学摸索：龙卷风来时,小强遇到了什么样的危 险？（被风卷离了地面；）龙卷风仍带来了什么样的危害？大家又是如何避险的？（在老师的带领下,钻到桌子下,双手抱头；）采纳师问生答,生生互问互答的形式感知教材内容,并在书中画出关键的语句；2、依据上述问题提示,同学有重点地复述故事,并讲一讲龙卷风来时,自己如 何避险；三平安指南 1、学习“ 什么是龙卷风”师播放龙卷风视频,问：龙卷风有什么特点？生：风很大,风在旋转；生：一边转,一边向前移动,破坏

21、力强；师出示龙卷风图片,让同学阅读教材,画出龙卷风特点的语句；威力特别强大的旋风； 发生的时间一般在春夏季节午后或傍晚前的雷雨天气；样 子像旋转的象鼻或漏斗形的云柱；有时仍有庞大的声响；同学依据自己的学习情形,对比龙卷风的图片,进行静态解说；再播放龙卷风的视频进行动态解说；2、学习“ 龙卷风的危害”播放龙卷风经过时和经过后的视频,让同学直接感受龙卷风的破坏力；生谈自己的感受；阅读教材,对比插图,画出龙卷风危害的语句；3、学习“ 龙卷风来时的避险”龙卷风来时,如何避险呢？生阅读教材,小组争论后进行汇报；生：做好预防措施,关注天气预报,遇到恶劣天气尽量不外出；生：在野外遇上龙卷风,应向龙卷风前进方

22、向相反或垂直方向跑；生：挑选低洼处趴下,闭上口、眼,爱护好头部； 依据同学的回答,争论 :为什么要这样做？再将逃避龙卷风的动作演一演；（四）平安歌谣 1、同学熟读,依据歌谣的大意并用手做出漏斗和象鼻的动作；2、再分组读,接龙读,边读边演,最终分小组背诵展现；七、演练设计 做一做 办一期“ 龙卷风常识知多少” 的手抄报 1、龙卷风的常识我们知道哪些呢？师引导同学引导同学从龙卷风的多个角度,多个方面去搜集资料,留意分组合作；2、从教材中可以知道龙卷风发生的时间、龙卷风造成危害的案例；样子与特点； 正确逃避龙卷风的措施,3、同学初步设计手抄报,课后再搜集资料完善、美化手抄报；手抄报办好后上 墙展现,

23、师生共同评判；演一演 1、龙卷风来时,同学站在房顶上,有人靠近门窗处逃避；先让同学看清图意, 再说一说这样做对不对； 第一幅图是不对的, 这样会很危急；另外的同学要对这种危急的做法进行劝告；2、躲在地下室,用手抱头蹲下 让同学把课桌拼成一个地下室,蹲下,并用手抱头；一同学演,其他同学进行评 价；老师再示范动作,全班同学一起做这个动作；3、野外,挑选学校操场；观看四周环境,远离建筑树（教室） ,电线杆（旗杆）,汽车（大树）等；挑选低 洼处；老师示范动作,趴在低洼处,用手抱好头部,起到爱护作用；全班同学一起娴熟地做这个动作；八、拓展延长 阅读材料,明白龙卷风的破坏力；课后可搜集与龙卷风有关的资料；

24、18爱护身体防侵害一、教学目标 一 情感态度培育 1、懂得自己的身体神圣不行侵害；2、遭受身体侵害时要向他人寻求帮忙和爱护； 二 行为技能训练 1、明白预防性侵害的方法；2、明白性侵害的常用计策,提高自我爱护才能； 三 学问体会积存 1、明白什么叫性侵害；2、明白哪些行为构成性侵害；二、教学重点1、让同学明白哪些行为构成性侵害；2、学会性侵害的常用计策,提高自我爱护才能；三、教学难点学会性侵害的常用计策,提高自我爱护才能；四、教学方法嬉戏激趣法情境教学法质疑问难法故事体验法合作探究法五、教学预备红黄绿彩粉笔、课件、布娃娃；六、教学过程 一 嬉戏导入感觉红黄绿灯 嬉戏规章：依据触碰时舒适或不舒适

25、的感觉分别画上红黄绿灯；红灯代表 不舒适,黄灯代表没有特殊的感觉,绿灯代表感觉开心；1、师逐一出示题目,请一名同学上黑板画红黄绿灯；体育课时我和伴侣触碰,牵手做嬉戏；爸爸拥抱我,妈妈亲吻我；有个叔叔强行拥抱我,亲吻我；坐公交车时,有人有意触摸我的大腿；老师摸了摸我的头赞扬我聪慧；我和同学坐在一起看书；我生病了,医生拿听诊器在我身上听声音；2、你们的答案一样吗？沟通；3、找出画了红灯的行为；引：这属于什么样的行为？在生活中, 我们应当怎样预防这样的行为发生？假如发生了,我们又该怎么做？让我们走进今日的新课爱护身体防侵害； 二 平安故事 其实,在生活中,这样的事情时有发生；让我们来看看小丽的故事吧

26、！1、生默读故事；2、摸索并回答：（1）假如用红黄绿灯来表示,这个男子的行为应当画什么灯？（2）丽丽的做法对吗？假如你是丽丽,你会怎么做？小结：遇到这样的行为时应实行恰当的措施爱护自己,最重要的是准时告 诉父母； 三 平安指南 1、明白隐私部位；（1）你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗？出示事先预备好的布娃娃,请同学指出；（2）告知同学：隐私部位是不能被外人任凭看或触摸的,更不能在公共场 合暴漏自己的隐私部位；2、明白性侵害；（1）什么样的行为称之为性侵害？指名说；（2）课件出示正确的定义；（3）你觉得哪些人简单受到性侵害呢？3、对不法行为说不；（1）假如遇到性侵害,我们应当怎样做才能更好的化

27、解危机呢？小组争论；沟通；结合同学的回答情形归纳出好的方法：保持冷静,不要慌张,赶快跑开,向路人或警察求助；义正词严地大喊：“ 你干什么？” “ 不要这样！” “ 我不情愿；”往人多喧闹的地方逃跑；准时告知老师或家长；（2）为了防止性侵害,我们要对以下行为说“ 不”有人用下流的语言挑逗你；有人要你看黄色录像或者黄色漫画书；有人带你到偏僻的地方,摸你的胸部或生殖器；有人让你摸或看他身体的隐私部位；有人用他身体的某个部位接触你的隐私部位；出示课件：有人在公交车、电影院等公共场所偷偷摸你的隐私部位；小结：假如你在生活中遇到以上类似的情形,肯定要大声说“ 不”,准时拒 绝,以免更糟糕的事情发生；（3）争论：仍有哪些行为我们也要说“ 不”；沟通；4、预防性侵害；社会是一个大世界,既绚丽多彩,又存在着一些丑陋肮脏的东西,我们一 定要提高小心,正如谚语所说： “ 害人之心不行有,防人之心不行无； ”（1）在生活中,我们要如何做,才能更好的防止自己受到侵害呢？老师这 儿有一些建议,出示课件：不要独自到偏僻的地方,防止黑夜单独外出；不要随便显露自己身体的隐私部位；上学、放学或外出要与家长保持联系,尽量结伴而行；尽量不在同学家