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文档简介

1、第 页习作3语文教学方案1通过组织秋游，培育同学认真观测四周事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2对比本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的外形和色调的改变。3通过写作，培育同学喜爱自然、喜爱生活的思想感情。教学重点难点1指导同学按肯定顺次进行观测。2观测顺次和写作顺次相结合。课前预备1. 组织秋游，明确到野外进行观测的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。2查阅资料，了解秋天树叶色调改变的缘由，并做好笔记。教学过程一、导人，激发爱好1. 昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观测秋天的树叶，你观测到了哪些树叶?2. 在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发觉了吗?

2、它们的外形、颜色各有什么特点?3. 小结。秋天到了，许多树叶都换上了新的色调。今日这节课，我们就来观测这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)二、明确要求，指导选材1. 指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思索：本次习作有哪些要求? 同学争论，老师结合争论状况相机板书：外形、颜色。(改变)2. 拿出自己搜集的树叶标本，边看边思索：你最喜爱什么树叶?它有什么特点?你预备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶)三、指导同学按肯定顺次观测、写作1出示枫叶标本，问：(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?(3)叶脉有什么作用?(4)枫树叶的叶柄有什么特点

3、?(5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 争论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。2指名根据肯定的顺次介绍秋天的枫叶，留意枫叶的外形、色调，还可以简约介绍一下色调改变的缘由。3. 评议口述状况。4依据评议状况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5. 按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。四、指导同学写好全文1通过介绍，老师发觉同学们都不止熟识一种树叶，有的熟识两种、三种甚至更多，那么假如你想把两三种都写下来，还应留意哪些问题呢? 同学争论。小结：要确定好介绍的顷序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。2争论：假如把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应当加上什么?(开头和结尾)3复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。4开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。5结尾可怎么写? 争论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些欢乐，增长了哪些见识。五、修改评议，完成习作1把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要留意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色调改

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