年级思品与生活下册《不一样的你我他》教案2范文大全

1、年级思品与生活下册不一样的你我他教案2范文大全第一篇：三年级思品与生活下册不一样的你我他教案21了解同学的特点，意识到每个人各有不同。2能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。 3了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。 【教学流程】一感知差异，铺垫差异基调 1问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。 这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。人们要想常整洁，随时请它

2、来帮忙。谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。 2谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。这节课，我们就来学习第二单元的第一课不一样的你我他。（板书课题） 3自由研读课文点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。 二发掘差异，达成差异共识 1反馈研

3、读体会通过研读课文，你有怎样的想法？ 2同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。 点评：尽管孩子们“朝夕相处，同学习同欢乐”，但很少有孩子相互之间认认真真地端详比较过体貌的差异。所以，此时孩子们都能极为乐于接受老师提出的这颇具趣味性的建议，也为达成差异共识提供了感性认识。 3活动之中展差异同学们相互之间已经发现了你我他的体貌各自差异。（板书：体态相貌不一样）除此之外，我们还有什么方法能发现相互间的

4、其他不同之处呢？比较出相互间长处的差异呢？ （1）活动准备给每个小组分发4张画有一个大圆的8开纸，没有涂颜色的4张牡丹花的画，一盒橡皮泥，一叠手工纸。 （2）活动要求请同学们在这些材料中任选一种，充分发挥你的动手能力、想象能力和才艺能力，完成好你自己要完成的作品。 （3）才艺活动 （4）作品展示点评：好奇、好动、好胜，追求差异是孩子们共有的天性。这个教学环节的设计，为孩子们差异的展示搭建了平台，留足了空间，最大限度地发掘了学生间存在的差异。 4生活之中谈差异 （1）交流 联系刚才的活动，谈谈自己在学习和生活中的喜好及习惯。 （2）交流在家庭成员中，各有哪些不同之处。（如饮食、起居、兴趣、爱好、

5、性格、成就。）点评：这些发生在孩子们身边、看得见摸得着，并富有生活情趣的交流活动，既能调动学生畅所欲言的积极性，又能提升学生对“差异”的认知度。将学生对“差异”的认知涉猎面做到了最大限度的扩展。 三礼赞差异，领略差异风采 1礼赞差异通过上述学习活动，我们从感知差异到发掘差异、展示差异，达成了人与人之间存在差异的共识。那么这些差异的存在给我们的班级带来了什么呢？请同学们谈谈。点评：引导学生谈同学差异的闪光点给班级带来引以自豪的人和事，这不只是谈差异，也升华了同学间差异存在的再认知，更提升了同学间和谐相处的理性认识。 2领略差异风采听了同学们的交流，宋老师很受感动，我们能够看到由于大家多方面的不同

6、喜好和差异的存在，为班集体争得了荣誉，使班集体增强了凝聚力，给班集体增添了活力。所以，让我们引以自豪和骄傲。（板书：引以自豪你我他，差异为班争荣光）这是对差异的礼赞。其实，从一个家庭到我们的班集体，再到我们的整个社会，无不是由于多姿多彩的差异闪光点存在，使我们的社会更加和谐更加兴旺。下面，让我们从这段小片中了解几位不同的人和事。课件出示：丛 飞，自1994年起的十多年里，他为社会公益演出300多场，捐助金额超过300万元，无私资助183个贫困失学儿童。邓亚萍，从5岁起学打球，1988年进入国家队，先后14次荣获世界冠军头衔。袁隆平，长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践，被同行们誉为“杂交

7、水稻之父”。 孙必干，凭借坚实的外语、外事能力，花甲之年临危受命，担起中国驻伊大使的重担。 任长霞，她在自己的岗位上保卫着人们的安康，她用生命和热血浇铸着金色的盾牌。 3谈差异感怀 4小结附板书设计： 不一样的你我他 差异颂体态相貌不一样， 情趣爱好各飞扬。 引以自豪你我他， 差异为班争荣光。 【总评】本课的教学设计，每一个环节均体现出生活即教育的课程理念，诸如让学生在交流中感受看法的差异，在同伴中寻找体貌的差异，在活动中展示爱好的差异，在生活中比较习惯的差异，最后让学生在领略差异的风采中礼赞差异，促使学生由感性认知升华到理性认知，将文本传达的道德观念转化为自己的理解，内化为学生的道德情操。不

8、一样的你我他教学反思品德与社会学科要求构建一个真实的生活课堂，让学生在自然的状态下体验生活，通过自己的发现和探索得出结论。 本课我首先通过提问直接引导学生查找出每天朝夕相处的老师与老师之间，学生与学生之间的外貌不同。激发学生的学习欲望。明白世界上没有完全相同的人，人与人存在着外貌的不同。接着通过游戏纸上划圆和小组交流汇报课前收集的关于人与人之间存在着哪些不同等教学形式。知道每个人的想法、选择、兴趣爱好是不一样的。最后，通过他评、互评等形式查找自己与同学们身上的闪光点。引导学生走进自己身边具体的、现实的学校生活中，使学生懂得天生我才必有用。正因为人各有不同，各具所长才能给我们的班级争得了荣誉，使

9、班级充满了生气与活力。由此加深对自己和同学的理解，能尊重他人的想法和选择，增强班级的凝聚力，并为此而骄傲。授课过程中的不足有：学生在查找学生与学生外貌不同时，回答的知识面窄、单一，但自己收集资料方面非常全面。其次，时间安排的有点紧，在学生他评、互评时有些受束缚，没有放开，其实班级的好人好事每天都有发生，但时间不够用，老师没来得及引导学生应从多方面寻找同学身上的闪光点。这些问题有待于在今后的教学中去完善、提高，以便于使自己的教育教学水平日臻完善。第二篇：三年级思品与生活下册不一样的你我他教案教材分析不一样的你我他选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册，是第二单元“我们共欢乐

10、”中的第一个主题活动。通过本课学习，主旨是使学生意识到每个人互不相同，各有特点，并能意识到自己在班级中的作用，并为此而骄傲和自豪。另外，还要学会在同学交往中要相互理解，相互尊重。 设计理念三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。 教学目标1、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想

11、法，理解、尊重他人的想法和选择。3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点1、不同人对同一事物有不同的想法和表达2、使学生感受到差异美 教学难点1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点2、理解和尊重他人的想法和选择 课前准备（一）教师1、几幅学生的自画像。2、投影仪3、课件4、画有蓝天的图画，小星星若干5、小红花6、画有圆的图画纸。（二）学生 彩笔，油画棒。 教学过程活动一：猜猜他是谁1、课前活动：（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等

12、。 （2）学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。2、展开活动： （1）陈列自画像。（2）猜猜他（她）是谁？（3）谜底揭晓，引导分组讨论：3、思考：（1）自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ （2）班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？4、小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样的你我他）（设计理念：根据儿童的特点，设计有趣的游戏引起学习兴趣，在游戏中初步认识到人的外貌各不相同.）活动二：画出你的想象、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢？我们再来做个游戏（出示画有圆的图画纸）请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个

13、圆，你会把它想象成什么呢？发挥你的想象，把它画完。2、开展活动：（1）根据自己的想像，在圆中自由作画。（播放音乐）（2）展示作品，讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？ （3）思考：大家同是在圆上作画，为什么画的不一样？3、小结：同学们说得很对，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。（设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的。通过讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人） 活动三：我们班的骄傲1、导语：通过刚才的游戏我

14、们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。2、开展活动：（1）课件展示班上有特长的小朋友，逐个介绍他们自己的特长。（放音乐） （2）小标兵上台，发放红花章（音乐止）（3）我们班哪些同学还有闪光点，我们找一找，讨论交流。 （4）奖励这些学生，发小红花。3、小结：这些孩子是我们班的骄傲，有了他们，我们的班集体更优秀了！正因为班中有了不一样的你我他，班级生活才丰富多彩，五彩缤纷。我们鼓掌欢送他们退场。（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了

15、解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。）活动四：我们的世界真精彩1、导语：小朋友们各不相同，你们的父母的职业相同吗？我们来做个现场调查。2、开展活动（1）个别学生介绍自己父母的职业 （2）课件介绍各个行业的明星。3、小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同的作用，我们的世界才如此精彩！（设计理念：由学校延伸到父母，社会，让孩子们懂得人们之间的不同世界才如此精彩。） 活动五：星语心愿1、导语：刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明星呢？2、开展活动（1）学生表达愿望。 （2）每个小朋友的手

16、里都有一颗小星星，把自己的心愿写在小星星上。（放音乐）。 （3）教师把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。（4）学生依次贴上自己的小星星。让他们在空中闪亮。 （5）学生讨论交流小结：有了你们这些各具特色的小星星的装扮，我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力，发挥出自己的特长，实现自己的心愿，将来成为真正的明星。 （设计理念：这一环节是对主题的拓展和升华，孩子们在认识到人与人各不相同的基础上，亲自融入这多彩的星空中，并为大家的不同而自豪，努力根据自己的特点发挥出自己的特长，愿意为班级，为社会注入活力。）总结：今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方

17、面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力；因为不同我们的生活才多姿多彩；因为不同我们的世界才精彩纷呈。第三篇：不一样的你我他教案不一样的你我他教案一、教学目标【情感态度价值观目标】逐步理解每一个人都是特别的;发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣;逐步养成分享与合作的习惯。【能力与方法目标】能够接受自己的与众不同，包容别人的不同;学会分享与合作。【知识目标】知道每个人都有自己的特点。二、教学重难点【重点】知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同【难点】理解别人的不同;学会分享与合作三、教学方法游戏法、活动法四、教学过程环节一：新导入运用“大风吹”的游戏进行导入。教师说

18、大风吹，小朋友们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短头发的同学就请站起来。运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，一起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。环节二：新讲授每个人都有自己的特点活动一：自画像教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。你了解自己吗?你喜欢什么?你最擅长什么?你的性格是什么样的?让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。活动二：画一画利用PPT展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中

19、的图形画在纸上。画完之后让小朋友在全班进行交流分享。每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。第四篇：不一样的你我他教案不一样的你我他教学目标：1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 教学重、难点：1、了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。2、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 活动准备：课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但

20、不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件。 活动过程：一、引入新课：1、同学们，你们知道我是谁吗？你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班老师的不同，同学们你们之间有没有不一样的地方呢？（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同）2、老师请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？（听录音回答问题）看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。（把本班学生的声音作为了课程资源，

21、让学生体会到人的声音存在着差异）二、游戏：猜猜他（她）是谁？ 我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则） 猜猜他（她）是谁？、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物在外貌、性格、爱好等方面的特点。、小组选一名代表上前面来进行介绍。1、学生进行小组活动，教师巡视指导。2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相

22、、穿着、声音、爱好、性别）5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。（出示课题：不一样的）（让学生通过猜同学的自画像，引导学生从长相、爱好、性格方面去比较同学之间的不同）三、游戏我们一起来作画：1、课件出示双胞胎图片，同学们你们看她们之间有什么不一样的地方呢？ 我们一起来作画、发挥你的想象力，把画画完，并涂上自己喜欢的颜色。 、谁先画完就把作品贴在黑板上。2、我们再来做个游戏，看一看吧。每组同学桌子上都有一张白纸，上面画了一个圆圈，我们来看一下要求。出示课件要求：3、播放音乐，学生作画。4、同样是在圆上作画，看看我们画得一样吗？为什么画得都不

23、一样呢？5、不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。你们还知道大千世界中人与人之间有哪些不一样吗？（汇报搜集资料,从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）6、由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓！四、五彩缤纷百花园1、刚才的游戏我们发现每个人各有不同，不一样的你我他组成了大家共同生活的这个世界。同样，不一样的你我他也组成了我们的班级，班级就象一个美丽的大花园，每一位同学都是花园中一朵色彩绚丽的奇花，也正因为有了你们才能把祖国装扮得更加绚丽多彩。2、找一找：我们班

24、的同学朝夕相处都非常熟悉，请你们来告诉我，班级的哪个同学用自己的优点和特长为班级做出了贡献，为百花园增添了色彩。用我们每个人的优点来装扮美丽的花园吧！3、学生推荐同学寻找他人的优点。五、总结升华情感：第五篇：不一样的你我他教案不一样的你我他一教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元我们共欢乐里第一课不一样的你我他二教学班级： 三教学时数： 四：课型：综合型 五：教学设计的理念或思路1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。2.本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想 法。六：学情分析三年级孩

25、子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。 七：教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。八、教学重难点：教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。教学难点：学会与人和睦相处九：教学方法：讨论法，问答法

26、十：教学准备：1. 彩笔，画纸2. 可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子十一：教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。生：.师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？生：.师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习不一样的你我他（教师书写课题）。（二）.在活动中了解自己与别人的不同活动一：我的自画像1、课前活动 （1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”

27、，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 （2）、教师观察学生的活动情况。 （3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。2、活动中： （1）、老师进行自画像陈列。 （2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。 （3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。 活动后： 讨论： （1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？ （2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？ （3）、你对自己和同学有什么新发现？ （4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？

28、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ 班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的? 小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。活动二：我们的想法一样吗？ 实验1.我们画得一样吗？（1） 请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。（2） 学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。（3） 思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？” （4） 学生回答讨论。（5） 小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个

29、哈姆雷特。”实验2.我们分的方法一样吗？（1）.教师将自己事先准备好的东西拿出来，让同学们按照自己的想法分类（如按照质地分、按照色彩分、按照形状分、按照用途分） 物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子 （2）思考：为什么同学们会有不同的分类方法 3.小讨论根据班里的实际情况讨论，你有没有和大家的想法不一样的时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。活动三：我们共同来作画1. 教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。2. 每个同学在画上分别涂上

30、一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。3. 教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”4. 总结：如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫的花朵，各种事物各有不同等等。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。活动四：我们班里的骄傲1. 填树叶(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生

31、在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。 （2）.学生介绍自己贴上的内容。（3）.思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。 （4）.同学发言谈想法。（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。（设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相

32、同的。通过讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人）。 2夸一夸我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。）十二：板书设计 十三：教学反思第一篇：新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元)第1课 我们爱整洁 教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯

33、。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本 放得怎样？我们说：这个书包

34、不干净、不整洁。投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？第2课 我们有精神 学习目标：1初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2培养正确的坐立走姿势。3对坐立走姿势正确者的欣赏。学习重点：学习正确的坐立走姿势。学习难点：养成正确的坐立走的姿势。学习过程：一、激情导入活动一：欣赏姿势1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了

35、什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）3、揭示课题：今天我们就来学习看我多精神，学了之后，我们也会和他们一样精神的。师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读）师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、学习正确的坐、立、走的姿势1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势活动

36、二：课件演示，学生观看。（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：端正）师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。（3）“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。活动三：表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？三、了解不正确姿势的危害。1、学生说一说不正确姿势

37、的后果。活动四：看课件“脊柱的变化”。看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。】2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视）3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。四、学习小结：正确的坐

38、、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？五、板书设计:看我多精神、坐端正、立直立、走轻快第3课 做事不拖拉 活动目标要求：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识

39、和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动时间安排： 活动过程： 第一课时活动（一）-情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？4、教师总结。活动（二）-小小故事会1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2、小组讨论交流：他们是怎样参

40、加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。第4课 不做“小马虎” 教学目标：1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程：一、故事导入引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）

41、师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。

42、（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）第二单元第一课 风儿轻轻吹 教学目标 l知识与技能感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。初步感知科学与生活的密切关系。 2情感与态度通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。3行为与习惯能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。 4过程与方法(1)尝试用观察实验的方法进行探究活动。 (2)体验观察、思考、动手的实践过程。 教学重难点1重点:感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2难点:了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。 教学设计： 教学准备教师准备 1制作课件：

43、生活中风呈现的现象及风的作用。 2搜集歌曲风儿轻轻吹。 3准备做观察实验用的香、打火机。学生准备：观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式(画风、照片等)呈现。 教学过程一、猜谜激趣，揭示课题师：老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。 课件出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 师：你们猜的很准确，谜底是“风”。下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。二、讲授新课(一)风儿在哪里观察实验，认识风 1. 实验步骤 教师点燃一根香，让同学们观察香烟飘动判断出风都方向，然后打开窗户继续观察烟的方向变动。 2. 实验现象开始冒出的

44、烟向上飘动，打开窗户后烟左右摇晃摆动等。 3. 实验结论观察到了什么现象； 学生们自由讨论，自由发言； 教师点拨。（二） 和风一起玩，寻找风找许多图片，例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察；同学们发言观察显示；教师点拨：风无处不在。（三） 风儿能帮助我们同学们讨论发言风的作用：夏天，一个小孩打球太热了，拿着扇子扇风降温解热；帆船利用风航线；风使衣服干的更快；利用风来发电。三、课堂小结通过本课的学习，我们了解了风的相关知识，知道了风的作用，也知道了风的分类等，还懂得了保护自己，下课后多观察，了解更多与风相关的知识。第二课花儿草儿真美丽 教学目标： 1知识与技能(1)知道花草也是有生

45、命的，懂得怎样爱护花草。 (2)培养独立观察、得出结论的能力。 2情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。 (2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。 3行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。 4过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。 教学重难点： 1重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 2难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教学设计： 教学准备教师准备1搜集怎样爱护花草的资料。2课件。学生准备 1课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字

46、。 2跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。 教学过程一、走，看花看草去1师：同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树2我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽师：读完这首诗，我们一起来交流一下，你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物；学生：玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等；师：学生们知道的真多啊，那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧；二、爱护花草树木教师放一些关于乱摘花多、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看，让他

47、们讨论这些做法是否正确，并让学生们自由发言。 教师再点拨学生们的发言，并给予总结。总结：漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了，同时我们不能随意践踏草坪，这样会伤害小草，渐渐让小草枯萎同时介意学生们种花植树，看到别人摘花及时阻止。三、花草面前要小心教师展示一些带刺的植物给同学们看，让他们了解到有些植物是有危险的，不要轻易触碰。 四。、教师总结小结：今天我们了解了那么多花草的知识，并且还明白了要保护生活中的花草树木，知道了植物的一些基本常识，让我们一起行动吧，让世界充满绿色植物。第三课 可爱的动物 1知识与技能(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受

48、到动物的无辜伤害，树立安全意识。 2情感与态度 (1)懂得爱护小动物。(2)唤起保护动物的意识和责任感。 3行为与习惯养成爱护小动物的良好行为习惯。 4过程与方法(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。 教学重难点1重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 2难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 教学设计 教学准备教师准备1搜集小动物的叫声。2课件。学生准备1提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2跟家长交

49、流我跟小动物的故事。 教学过程一、做游戏，猜小动物的叫声1(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么 生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。2介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续叫人来猜，猜对了我们大家把掌声送给他。3通过刚才的游戏，同学们猜对了很多种动物的叫声，看来我们已经对小动物的叫声已经基本熟悉了。二、深入了解我们所喜欢的动物 学生们用“我喜欢小动物，因为他们”的形式回答自己喜欢的小动物 。教师点拨：教师对同学们的回答给予评价，并与同学们一起分享自己的爱好。三、动物视频

50、展示教师可以寻找一部全是动物，以保护动物为核心的动画片给同学们看，并在观看的途中为同学们讲解故事的主要内容，叫同学保护身边的小动物。四、别让自己受伤害教师展示图片：小猫小狗脾气不好的时候伤害到小朋友、蜜蜂扎人、大型动物伤人等图片。同学们看了图片说出自己的看法，老师再给予点拨总结：动物有些时候是很危险的，小朋友们要注意观察动物的行为尽量躲避危险。五、总结通过今天的学习，我们知道了动物是我们的朋友，了解怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己，比如不要用手给小动物喂食物，再小动物睡觉的时候不要打扰小动物等。第四课大自然，谢谢您 教学目标： 1知识

51、与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3行为与习惯(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。 教学重难点1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回

52、报。(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。2难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。 学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 教学过程活动一：大自然的礼物米饭、丝绸 (课件展示美丽的自然风景) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的大自然风光在尽情的享受。接下来是看图说话环节，教师放一些自然美丽风景图片，例如：农民伯伯稻田插秧、农民伯伯收货稻谷、稻谷变成香甜的米饭等图片。 然后学生讨论，老师再给予点拨。活动二：大自然会给予辛勤劳作的人们丰厚的回报教师播放视频一：建筑工人通过自己辛勤

53、的工作建好了美丽漂亮的房子供人们居住学生们讨论，说出建造房子用的材料老师给予点拨并补充学生们的回答，并引导大自然给辛勤劳作的人们丰厚的回报。教师播放视频二：农民伯伯管理好果树，等到成熟的时候硕果累累，我们迟到了好吃的果实。学生们讨论,说出农民伯伯辛苦劳作的过程。老师给予点拨和补充，我们吃的水果是大自然的种子、阳光、空气、水喝图片加上农民伯伯的辛勤劳作共同的结果。 活动三：大自然中的快乐师：请同学们回想一下，大自然给了我们那些快乐呢？学生会答：玩蒲公英、光脚踩在草地上、在大自然中照相、河边戏水等 师：生活中还有很多值得回忆的快乐事情，所以我们应该对大自然说一声：谢谢您！亲爱的大自然！ 5总结大自

54、然我们大家的母亲，她无私的给予了我们一切不求回报，我们应该更好的与大自然相处，不应该破坏我们美丽的大自然。第三单元 第九课 我和我的家教学目标 ：了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。 感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。 教学重难点：重点是让学生感受到与家人之间的亲情。 教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程：我来到我家师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的 。师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦， 体会

55、“我” 的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心，进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。我的家庭树师：同学们，你们听过家庭称谓歌吗？我们一起来听一听。 教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树， 学习家庭成员的称谓。 设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。 我身上有家人的“影子”师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。 学生回答自己与佳人长得相似的地方，家人的故事 小组分享自己家人的故事 最后回答自己听故事后的感受、想法.。第1课 家人的爱教学目标 ：体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳， 感激、 体谅父母长辈对自己的爱。 学会用

56、自己的方式表达对家人的爱。 教学重难点：重点是使学生领悟家人对自己的爱， 并学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程一、 “爱的百宝箱”回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品， 回忆自己成长的经历，向同伴分享家 人对自己的爱。 师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）二、 “爱的放大镜”感受点滴细节 中家人的爱师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。学生发

57、言，教师总结并板书。三、 “爱的温度计”辨析生活中的爱1、 教师展示教材 38/39 页绘本故事 肩头上的爱 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？ 话题辩论：住宿的孩子爸爸妈妈不要我们了吗？（1） 老师创设情境， 让学生敞开心扉， 谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。 （2）教师小结四、 “爱的大喇叭”表达对家人的爱1、我手写感恩教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗， 在这个世界上还有一种更深沉的爱。 请看一个真实的故事。 （播放故事来自天堂的短信 ） 感恩进行时 教师总结：同学们，家人的爱藏在我 们身边，藏在我们生活的方方面面。 正因为有了家人

58、浓浓的关心，我们才 能健康成长、快乐生活。让我们用实 际行动回报家人吧！第 2 课 让我自己来整理教学目标懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。 学习整理的两种方法， 即五品归类及定时整理。 养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。 教学重难点：重点是培养学生具有良好的生活习惯 和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程：绘本导入“乱作一团”的我们1、选用绘本乱作一团作为趣味导 入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会 乱作一团哦！2、寻找身边的小

59、伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候， 你总会找不到哪些小伙伴呢？这些 “小伙伴”分属于哪些生活场景？遇 到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时， 哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别 进行整理的？二、模拟操作“虚拟空间整理魔法” ；1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景， 包含客厅、 卧室；2、 分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；3、集体交流；三、趣 味制作“家务分配器” ； 1 、家务 分配器的妙用；继续读绘本；2、勤劳的小手动起来：制作“家务分

60、配器” ；四、教师总结第 3 课 干点家务活教学目标 ：让学生懂得做家务是爱父母长辈的表 现 通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。 感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、 负责、自助、自立的品质。 教学重难点 ：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。 教学课时：一课时教学过程：一、家务劳动情况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查” 。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像， 带到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树”