一年级语文上册集体备课《动物儿歌》教案

1、Xxxxx 小学集体备课专用纸课题： 5. 动物儿歌（仅主备教师填写）主备教师： xxx（仅参与备课教师填写）参与备课教师：日 期：2021.4.6日 期：单元主题家人备注单元教材分析本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。主要由动物儿歌、古对今、操场上和人之初4 篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。本单元重点是识字教学。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。语文要素是“了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字”。对于教学本单元要注意引导学生通过观察、比较，逐步了解形声字特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。本单元的四篇韵

2、文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。动物儿歌是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，古对今、人之初则是韵语识字，操场上是看图学词学句。教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识 字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。此外，本单元还设置了主题为打电话的口语交际活动，是本册书的第三次口语交际。打电话与学生的实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。在教学中，引导学生打电话把要表达的意思说清楚， 接电话能听清楚主要内容；接打电话时注意使用礼貌用语。单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边 读边想，边读边发现。- 1 -教学目

3、标教学重难点教学策略及教学思路教学准备Xxxxx 小学集体备课专用纸1.认识 57 个生字和 1 个偏旁。掌握借助拼音、课文彩图、熟字加减、定位联想等识字方法。会写 28 个字；注意生字的结构，把握同一结构 汉字的书写规则；写好足字旁。2.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字；能 在语境中辨析形近字和同音字1.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、 形象的特点。阅读：2.正确、流利、有节奏地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、 对子等不同形式的韵语。3.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然 的好奇心。范读课件、朗读音频等时间安排相 关知识链

4、接待商榷的问题11 课时- 2 -Xxxxx 小学集体备课专用纸课题： 5. 动物儿歌（ 仅 主 备 教 师 填 写 ）主 备 教 师 ： 王 涵 颖日 期 ： 2021.04.06（仅参与备课教师填写）参与备课教师：日 期：课题 9夜色备注教学目标教学重点、难点教学方式、方法1. 会认“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个生字。 2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。5.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。相关知识链接教学课时待商榷的问题

5、2 课时- 3 -教学过程Xxxxx 小学集体备课专用纸一、课前谈话，引出课题提问：同学们,大自然中有许多小动物，你最喜欢什么动物呢？请用简单的话来说一下你喜欢它的原因吧！(我喜欢_因为_.)今天 , 我们就来学习一篇有关小动物的儿歌 , 请同学们跟老师一起 板书课题动物儿歌。齐读课题。二、学生字，读词语1、请同学们自由读课文，要求：把字音读准，把句子读通、读顺， 圈出难读的生字，多读几遍。蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网2、识字游戏“青蛙过河”。三.课文学习。夏天就要到了，同学们喜欢夏天吗？有六位动物朋友也很喜欢夏天，今天老师把它们都请过来了。可是它们正忙着干活呢，它们都在忙

6、什么？请用：“谁在哪里干什么？”说一下动物们在忙什么。三、再读课文，读中感悟1、 轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。2、想一想提到来哪些小动物，请用波浪线把小动物们画出来。（ 3. 仔细观察这些小动物的名字，你发现了什么？（观察生字特点， 找人字规律.）(1).这些小动物的名字都是形声字。左边都是虫字旁。右边表音。 (2).带有虫字旁的字都代表昆虫吗？不是的，蚯蚓，蝙蝠，蛇，就不属于昆虫，因为它们在古人眼里都是虫子，所以它们也带虫子旁。- 4 -教学过程Xxxxx 小学集体备课专用纸四.深入研读。儿歌中的小动物们生活在哪里？生活得怎么样呢？我们一起去看 看吧！(1)“蝴蝶花间捉迷藏

7、”运用了什么修辞手法?“捉迷藏”运用了拟人的修辞手法 ,描写了蝴蝶在花间飞来飞去、 悠然自得的样子。(2)仿写拟人句。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。(小鸟在树上唱歌)(3) 指导朗读第一句 : 读出蜻蜓和蝴蝶悠然自得的样子 ,语速舒缓。 (板书:蜻蜓 蝴蝶)2.学习第二句。(1)“蚯蚓土里造宫殿”运用了什么修辞手法?( “造宫殿”运用了比喻的修辞手法 ,将蚯蚓写活了 ,蚯蚓仿佛是在 建造自己的家园,享受美好的生活)(2) “运”字表现了蚂蚁的勤劳。一个“运”字从侧面写出了“食 粮”对于小小的蚂蚁来说是多么重。3.学习第三句。(1)这句话写的是哪两种小动物?(蝌蚪和蜘蛛)(板书:蝌蚪 蜘蛛) (2)“欢”和“忙”分别说明了什么?( “欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生活。“忙”字说明 了蜘蛛很勤劳,集中全部精神专注于自己的工作)(3) 指导朗读 : 读出小蝌蚪的无忧无虑、快乐自在 ,读出对蜘蛛勤劳工作 的敬佩之情。4.做游戏 。- 5 -Xxxxx 小学集体备课专用纸同桌合作拍手练习读儿歌。引导以问答形式来读:什么半空展翅飞?什么花间捉迷藏? (蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏)五、课堂小结。同学们，通过这节课的学习，我们了解了六种小动物的外形和生活特点，担任了小动物的讲解员，和它们成为了好朋友。其实，大自然中的每一种动物