（新教材）粤教粤科版一年级上册科学 第13课 温暖的春天 教案（教学设计）

1、粤教粤科版科学一年级第四单元第13课时教学设计课题 温暖的春天单元四学科科学年级一学习目标科学知识：认识在春季大自然的一些变化，通过观察发现春季和冬季的不同现象。2.通过观察了解春雨的特点。科学探究：通过观察了解春季动物和植物的变化，以及春季对动物、植物和人们生活的影响。情感态度与价值观：通过观察活动，感受自然界季节变化地奇妙，培养热爱大自然的情感。重点通过观察了解春季动物和植物的变化，以及春季对动物、植物和人们生活的影响。难点通过观察了解春季动物和植物的变化，以及春季对动物、植物和人们生活的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：哪位同学会背诵春晓这首古诗呢？你知道这首古

2、诗描写的是哪个季节吗？春天来了，你有没有去郊外游玩？你是怎样发现春天来了的？（承接）让我们一起去探究春天的奥秘把！踊跃站起来背诵春晓回答：春天结合自己的生活，回答老师的问题 从学生熟悉的古诗背诵入手，调动学生的积极性引导学生用生活知识来解决问题，轻松易懂讲授新课一.生机勃勃的春天1.春天是万物复苏的季节。引导学生从科学角度认识春天补充：气象工作者以5天平均气温为标准，把冬季以后五天平均气温稳定通过10时开始进入春季，当温度高于22时意味着春季的结束夏季的开始。2.春天是一年中美好开始的季节，带领学生一起去寻找春天的足迹。引导学生小组合作，明确任务。把走到大自然里发现的春天印记相互分享3.引导学

3、生进行探究后的展示交流：鼓励学生把自己看到的、发现的和小组内的小伙伴进行交流，比一比哪一位同学展示的多。（1）引导学生说一说我的发现（2）发现二：（3）发现三：（4）发现四：（5）发现五：（承接）春天不仅天气变暖了，还有一种现象促使春天变得勃勃生机，你知道是什么？二.春雨绵绵1.相比较冬天，春天雨水逐步增多，当然相比夏天，春天雨水还是比较少。提问：你知道春雨有什么特点呢？总结：春天雨水还是较少，所以有春雨贵如油的说法因为下雨，也预示着天气进一步变暖所以有“一场春雨一场暖”的说法2.提出问题：春天对动物、植物和我们的生活产生什么影响呢？3.引导学生展示交流：（1）当我们走进田野，我们还发现了农民

4、伯伯在田野里忙碌春天，天气变暖，也是庄稼农作物播种的时节。（2）春季大片的绿油油的是什么？补充：一般大多是在2月下旬3月下旬左右。返青是指小麦越冬后，麦苗越冬叶和心叶恢复生长逐渐变为绿色。（3）春天许多树木开花了，你知道哪些？（4）春天，小动物们也逐渐活跃起来，说出你知道哪些？（5）植物、动物在春天都发生的变化，那人们有什么活动呢？1.读一读：认识春天春季是一年四季的第一季。气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。2.小组合作，探究发现预示春天来了的现象。小组合作，说一说搜集资料，探究和冬天相比，春天有什么变化。3.展示交流：春天来了，我们发现很多树木发芽，开花河水也有变化动物也有很多变化

5、（1）说出柳树发芽了（2）桃花盛开了田野里，小草长出嫩嫩的绿芽（4）河水解冻啦（5）天气变暖啦，燕子从南方飞回北方了学生说出：是小雨1.说一说，和小伙伴交流能答出：与比较小，毛毛细雨，持续的时间比较长2.小组合作讨论：小组合作完成任务，要求每人都要发表自己的观点并且分好任务，做好记录3.展示交流，自由发挥（1）田野里，种棉花，种油菜花很多的植物在春季种植（2）学生回答是小麦小麦开始返青了（3）能答出：像海棠树、杏树、桃树、红叶李、樱树、苹果树、梨树，木棉花等。（4）例如：蚂蚁，青蛙，熊，刺猬，蛇，蜜蜂，蛇，松鼠，乌龟，蜗牛，蝙蝠 等等。（5）春天，到处是生机勃勃的一片，踏青的人们也多了起来。学

6、生在认识没有见过的新知识，科学的解释时，直接给学生正确的答案，这样直观的认知，使学生更易于接受。开展小组合作，鼓励学生积极参与，让学生在讨论中发现问题的答案，锻炼学生的思维鼓励学生多说，师生合作，老师引导，启发学生自己表达出以问题的形式启发学生说出雨在春天对很多东西的影响分工合作，让学生体会合作的乐趣，建立良好的同学互助关系当堂检测1.在我们国家，春天一般包括哪几个月份？（ ）A. 2、3、4 B.3、4、5 C. 4、5、62.关于春天的叙述正确的是（ ）A、春天气温逐渐变暖，很多树木开花B、春天是我们四个季节中最暖和的季节C、春天是很多动物储藏食物休眠的季节认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了1.通过搜集资料我们发现春天生机勃勃的景象