第4课《孙权劝学》课件-部编版语文七年级下册

1、吴下阿蒙吕蒙字子明，汝南富陂人也，形长伟。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。从征黄祖，祖令都督陈就逆以水军出战。蒙勒前锋，亲枭就首，将士乘胜，进攻其城。蒙少不修书传，每陈大事，常口占为笺疏。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。出身农民学识浅薄有胆量有胆魄高大威猛直率骄傲自我感觉好.屌丝男的逆袭之路初读，读准字音自主学习打开后腔、字正腔圆卿 邪岂为孰更遂提示:生僻字、

2、多音字、通假字的读音要特别注意。qngqshsuwigngy再读，读懂句意根据课文信息，结合经验翻译全文自主学习孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学快问快答疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。对说现在掌管事务用了解历史罢了难道想担任只应当谁比得上以（之）为于是就开始及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。讨论议事非常惊讶现在就重新怎么无实义迟于是拜见表顺接三读，读对节奏对

3、句子成分、对语意的精准把握 孙权劝学 司马光 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲/卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常/读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。四读，读出语气领会文中人物情感与性格 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 孙权的劝说

4、艺术（内容、语气态度、技巧） 劝说的内容： 力陈必要 劝说的语气态度： 双重否定感叹！（强烈坚定的态度，不容置疑） 劝说的技巧：换位思考，从对方出发，关心对方，。 劝说的内容： 提出目标、现身说法 劝说的语气态度： 感叹+反问句+陈述肯定语气 劝说的技巧：洞见对方心理，现身说法，榜样激励，以情动人，以理服人。降低身份，谦虚亲切，诚意满满。他是中国历史上著名的君主，230年他派卫温到达夷州，加强了同今台湾地区的联系，开始成为中国不可分割的领土。跟随父亲孙坚、兄长孙策平定执掌江 东，孙刘联盟大败曹操，偷 袭荆州大大增加吴国的实力。 222年称王，定都建业（今 江苏）。孙权，字仲谋人物介绍称谓里的艺

5、术尊称：汝、尔、子、公、君、卿 仁兄、令尊、令媛.谦称：鄙人、不才、臣、在下、吾 寡人、孤.“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”陈寿三国志鲁肃： 十足高才帅，有过人之明，被君王捧在手心，且有一堆高智商团的朋友！他评价吕蒙为“吴下阿蒙”大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”遂拜蒙母，结友而别。五读，读出“作者”窥见作者写作特点与技巧， 作者的情感态度与人生观。 “每患迁、固以来，文字繁多，自布衣之士，读之不遍，况于人者，日有万机，何暇周览。臣常不自揆，欲删削冗长，举撮机要，专取关国家盛衰，系生民休戚，善为可法，恶为可戒者，为编年一书。” 资治通鉴.序“鉴于往事，有资于治道”宋神宗 司马光（10191086）字君实，北宋政治家，史学家知识小窗司马光创作观：为文当精简、质朴、实用，文以载道。推敲说一说作者改写史料，编写此文的用意？多层次朗读法促进文本解读初读，读准字音再读，读懂句意三读，读对节奏四读，