新课程理念下如何做好班主任工作课件

1、新课程理念下如何做好班主任工作主讲：赣榆县实验小学 姜竹先二O一O年十月二十六日主讲内容：一、要有令人仰慕的威信二、要有真挚热忱的五颗心三、要有科学治班的方略四、要掌握批评惩戒艺术 班主任是什么？ 班主任是学生眼前的“偶像”，家长心中的“救星”，教师群中的“明星”，班集体的组织者、管理者、领导者，学校教育教学和管理中的“纽带”和“桥梁”。班主任是条扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿。 当班主任有三种收获： 1、收获各类人才 2、收获真挚感情 3、收获创造性劳动成果新课改中班主任角色的转换：偏爱型博爱型专制型民主平等型简单粗暴型细致耐心型限制型开放型领导者指导者 一、要有令人仰慕的威信

2、 班主任威信哪里来？ 一是以“才”生威，二是以“爱”树威，三是以“德”立威，四是以“宽”强威。 具体从三方面努力：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。 向书本学习 向同行学习 在干中学、学中干 二是加强道德修养，做学生的楷模。 三是具备多种能力。班主任必读书目魏书生老师的班主任工作漫谈和心灵的轨迹李镇西老师的爱心与教育和走进心灵任小艾的我的班主任工作、万玮的班主任兵法郑学志的班主任工作招招鲜苏霍姆林斯基给教师的一百条建议 二、要有真挚热忱的五颗心1、爱心2、责任心3、进取心4、宽容心5、平等心三、要有科学治班的方略（一）、轮换竞争管理法（二）、榜样示范激励法（三）、捕捉教育契机法1、新

3、学期开始，不能错失“开头”良机。2、学生调换新环境时，要及时疏导。3、学生有了进步或受到表扬时，要巧妙地指出其“美中不足”。4、学生犯错误心中处于痛苦、不知所措时，要热情帮助。5、当学生考试失利、情绪低落时，要及时开导。6、当学生因基础差而对前途信心不足时，要及时强化自信心教育。（四）、虚功实做导行法（五）、事件巧妙处理法1、事件发生时，宜冷不宜热。2、事件发生后，宜静不宜动。3、处理事件，宜深不宜浅。4、处理“过激行为”的尺度上，宜宽不宜严。（六）、后进学生转化法1、关爱温暖法2、变“治”为“用”法3、设奖鼓励法进步奖鼓励奖突出贡献奖4、持久战法皮格马利翁效应与一副对联：上联是：说你行，你就

4、行，不行也行下联是：说不行，就不行，行也不行横批：不“扶”不行皮格马利翁效应告诉我们:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,挖掘人的潜力。当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,获得一种积极向上的动力,从而增强了自我价值,变得自信、自尊、自强,并尽力达到对方的期待。 四、要掌握批评惩戒艺术首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。其次，不同学生采取不同批评方法。1、对于性格内向、自尊心强的学生，应采取“温和式”批评。2、对于脾气不好、自我意识强的学生，应采取“商讨式”批评。3、对于无意识过失或初次犯错误的学生，应采取“容忍式”的低调处理。4、对于心理承受能力差的

5、学生，宜通过鼓励达到批评目的。5、对于屡教不改的学生，要分析原因，对症下药。第三、把批评的语言“包装”后再使用。第四、注意做到“七不”。一不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。二不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷。三不要在学生犯错误时动不动就找家长。四不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。五不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。六不要把不良情绪带到课堂。七不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。人们送给班主任的美誉：班主任是播种机，播下一颗颗智慧、希望的种子，并结出累累硕果。班主任是避风港，成为学生心灵的驿站，停泊他们受伤的心。班主任是启明星，为每位学生指引人生之路。班主任是家长，把爱和关怀撒播给学生。班主任是阳光，驱散学生心中的阴影。班主任是工程师，为学生搭建成功之路，架起希望的桥梁。 结束语班主任是崇高的播种者，今天播下理想，明天将收获信心；今天播