课题金属材料教学设计教案

1、教学准备.教学目标（一）知识与技能了解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。了解常见合金和纯金属在组成和性能上的不同，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。了解物质的用途虽然主要由其性质决定，但还要考虑其他因素如价格等。（二）过程与方法.通过日常生活中广泛使用金属材料，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。.通过实验和查阅资料的方法，认识到合金的性能优于纯金属的性能。（三）情感态度与价值观.从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质的性质在很大程度上决定其用途，物质用途体现其性质”的思想.教学重点/难点重点.金属的物理性

2、质。.物质的性质与用途的关系。难点物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。.教学用具教学设备（投影仪，计算机）、黄铜片、铜片、铝合金片、铝片.标签教学过程【展示图片】中【提出问题】布这些金属制品用途能反应出它们有哪些物 理性质？ Q学生看图、 回答这些常见金 属的用途和有关 性质，总结出金 属的共性和特 性6，利用学生身 边的物质的用 途，分析物质的 性质，让学生体 蛤到生活中处处 有化学.。课 教 学25分钟Q【展示资料并提出问题】小展示教材第3页表8-1,回答下列问题一.为什么菜刀、镣刀、锤子等用铁制而工 用铅制?”.银的导电性比铜好，为什么电线一般用 铜制而不用银制？/.为什么灯炮

3、里的灯丝用铛制面不用锡 制？如果用锡制会出现什么情况？.为什么有的铁制如水龙头等要镀铺？妇 果镀金怎么样？一引导学生总结出物廉的性质和用途之间的 关系。3学生通过阅 读资料回答1-4 个问题。得出物 质的性质决定物 质的用途。但不 是唯一的;夬定因 素，还需要考虑 价格、资源、是 否美观、使用是 否方便，废料是 否易回收，对环 境是否有影响等 多种因素。A注重理论与 实践相结合，培 养学生分析问题 的能力6，通过讨论， 认识到决定物质 用途的不仅仅由 物质的性质决 定，还需要综合 考虑多种因素。-通过交流， 提高了学生语言 表达熊方。3节Q教师活动学生活动段设计意图一堞导入3分即【颉事导入】1

4、867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批捕运，一夜之间不篁而飞,留下了泥土一样的灰色粉末。1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部徐死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘，怎么回事？【解释原因】觞在温度低于18七时，体积就会骤然膨胀，扇子间空隙加大。如果温度下降到虫匕,这种变化就像传染病一样迅速蔓延，这种现象人们称为锡疫”，使整块的锡很快变成粉末。刀学生观看幻灯片上的故事。一学生纳闷儿、思考，猜测广了解一些金属的性质，可以帮助我们合理的使用金属。N通过故事使学生感到学习金属性质的重要性，认识到合

5、理使用材料的必要性7从而激发学生的学习兴趣。，【展示图片并提出问题】J展7r铝合金门窗和记忆合金眼镜框的图 片，提出问题，什么是合金？“【阅读教材】阅读教材4-5页，回答问题:.什么是合金？常见的合金有哪些？.我们在生活中见到的金属制品是纯金属 多?还是合金多？/学生看幻妇 片上的图片，然 后阅读教材。一回答幻灯片 上的问题。/由学生熟悉 的合金引出合金 的概念，指导学 生阅读教材，培 养学生自学的能 力。，合金与纯金属有什么不同呢？（通过实给 和查资料进行分析）【实险】划痕法比校黄铜和弑艘铝和的 硬度。学生实勘中老师巡视、指导。”学生做实 蛉，通过观察实 验现象得出结 论：合金的硬度 大于纯

6、金属的硬 度。培养学生实 蛇操3能力、观 察能力及分析问 题的能力。口体睑探究学 习的乐趣。讲解焊锡主要用于焊接金属，武德合金可 做保险丝。指导学生完成教材【讨论】，并岁 与学生之间的讨论和交流。学生分析数 据、讨论可以得 出：合金的熔点、 低于组成它的纯 金属的熔点。Q培养学生分 析数据的能力。，【提出1遍】合金材料一定比纯金属材料好吗？请你解释汽车使用这些材料的原因。U学生阅读、思考并回答问题。电线芯用纯铜，是因为铜县氤很好的导电汽车外壳、发动机和排气管用合金，是因为合金硬度大、韧性好。/灯丝用纯金属，是因为纯金属的熔点高于合金的熔点.Q通过讨论使“学生深刻体验到生活中处处有化学，化学来源于生活，又服务于生活，川培养学生的分析能力,辩证看待事物、全面认识与评价物质的能力。一汽车配件，材用材料的性质P电线芯N金属(Cu)cP+汽车外壳一合金。4灯丝，金属口一发动机。合金0排气管，合金P4?得出结论：根据用途选择合适的纯金属或者合金。【展示图片】展示铜、铁、铝、钛四种金属制品。*讲解：人类使用金属最早是从铜开始的，后来进入铁器时代，铝的使用才近百年的历史，钛和钛合金是21世纪最重要的金属材料，那么未来会以是哪种金属材料为主呢？这需要同学们去研究、创造。一学生观看幻灯片上的图片并聆听老师讲解。”让学生体会到化学在社会发展中的作用，体会到