2021年大学心理学专业期末模拟试卷个人自检卷

1、B2021年大学心理学专业期末模拟试卷个人白检卷一、单选题（每题 1分，40题，共计40分）1、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了量 化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的智 力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A2、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个体 的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素，即 抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体排 到膀胱。A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D、抑郁型【参考答案】：C3、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性

2、；研 究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】：C4、（）是从20世纪20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度测 定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度的 双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他态 度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A5、美国社会心理学家C、霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模

3、仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D艾森克6、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的（） 情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统 的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要内容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A7、伊扎德从进化的观点出发，提出大脑新皮层体积的增长和功能 的分化，面部骨路肌肉系统的分化以及情绪的分化是平行的、同步的。情绪的分化是（）的产物，具有灵活多样的适应功能，在有机体

4、的适应和生存上起着核心的作用。A、物质文化B、精神文化C、进化过程DK制度文化【参考答案】：C8、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组 成（）A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素DK目标效价与期望值【参考答案】：D9、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()A、社会心理B、社会知觉C、社会态度Dk社会归因【参考答案】：A10、司德菲将教师的成长历程分为()A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、 退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段Dk新手阶段、专家教师阶段、职

5、业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】：B11、一般的情况下，态度决定行为，行为是态度的外部表现。但 是，也经常发现态度和行为生理过程A、相关程度B、白然过程C、物理过程【参考答案】：B12、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和 行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D学习的迁移【参考答案】：D13、（）的认知一评价理论。认为情绪是人与环境相互作用的产 物。在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对白己的影响，同 时要调节白己对于刺激的反应。也就是说，情绪是个体对环境知觉到 有害或有益的反应。因此，人们需要不断的评价刺激事件与白身的关 系。A、奥尔波特B、拉扎勒斯

6、C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B14、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或 改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法DK测验法【参考答案】：B15、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。第一个智力测试是由比奈一西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到 今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、 算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等。A、不可遏制性B、活泼型C、智力测试D、抑郁型【参考答案】：C16、大学生正处于认知发展的（）A平稳期B、高原期C、高峰期Dk下降期【参考答案】：C17

7、、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境Dk应激B【参考答案】：B18、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被 认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）A、意义学习理论B、发现学习理论C、行为主义学习理论D建构主义学习理论【参考答案】：D19、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量 作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论Dk条件反射理论【参考答案】：C20、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（）。A、奥尔波特

8、B、一般程式C、吉尔福特Dk艾森克21、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D间接强化【参考答案】：C22、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反 馈给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提问Dk具体化【参考答案】：A23、大学校园精神文化的核心是（）A、政治观点B、思想意识C、理想信念Dk价值观【参考答案】：D24、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势D表象化态势【参考答案】：A25、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的()。音位分元 音和辅音。研究音位的区别特征有助于解释人对语音

9、的感知。影响语 音知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句 法、语义的作用。A、不可遏制型B、活泼型C、语音单位Dk抑郁型【参考答案】：C26、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()A、社会心理B、社会知觉C、社会态度Dk社会归因【参考答案】：A27、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是()的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、白然过程D物理过程【参考答案】：B28、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）。A、物质文化B、精神文化C、心理过程Dk制度文化【参考答案】

10、：C29、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发 生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与 无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋 及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态Dk制度文化【参考答案】：C30、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：D31、研究人员一直在争论到底哪些情绪属于（），甚至到底是否 存在基本情绪。基本情绪即情感的红、黄、蓝三原色，以此为基础可 混合成千上万种的情绪。A、生理过程B、基本情绪C、白然过程D

11、k物理过程【参考答案】：B32、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势Dk表象化态势【参考答案】：A33、公平理论的提出者是（）A、马斯洛B、赫茨伯格C、弗鲁姆D亚当斯【参考答案】：D34、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情 景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮 层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件。A、生理过程B、情绪反应C、白然过程Dk物理过程【参考答案】：B35、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性Dk具有境遇性【参考答案】

12、：A36、美国社会心理学家 G霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：B37、夕卜界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同 时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主 观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、生理变化B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A38、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳 定的

13、态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性 沟通使以前的态度向相反的方向发生变化。态度变化的方向按照施加 影响的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。A、生理过程B、发生变化C、白然过程D物理过程【参考答案】：B39、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期DK下降期【参考答案】：C40、美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有两个 不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个 体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、物质文化B、精神文化C、生理状态DK制度文化【参考

14、答案】：C二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20题，共计40分）1、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则DK发展性原则【参考答案】：ABCD2、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段DK深度退缩阶段【参考答案】：AD3、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础Dk考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD4、在我国高校中，使用

15、比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性Dk异质性、治疗性【参考答案】：AC5、完善大学生的白我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价白我B、引导大学生发展积极健康的白我体验C、引导大学生增强白我控制，完善白我D引导大学生参加实践活动【参考答案】：ABC6、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D持之以恒【参考答案】：ABCD7、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂Dk贴近大学生【参考答案】：ABD8、大学校园文化的心理调试功能是通

16、过下列哪几个方面实现的?A、文化氛围与心理调试B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】：BC9、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段Dk结束阶段【参考答案】：ABCD10、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性Dk教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD11、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化Dk校园精神文化ABCD12、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情DK具体化技术【参考答案】：AB

17、CD13、学习大学心理学的意义有()A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康DK有助于提高学校管理效能【参考答案】：ABCD14、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为 哪两大类？()A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识Dk程序性知识【参考答案】：AD15、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如()A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】：BCD16、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是- -种主观感受C、与认识过程无关Dk会引起生理变化【参考答案】：ABD17、大学生常见的社会行为有哪些？（）A

18、、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为Dk知觉行为【参考答案】：AB18、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础Dk考核的重点放在学生是否正真了解教材内容ABCD19、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】：BCD20、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性Dk两极性【参考答案】：ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20

19、分）1、怯懦心理：主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言 辞的人，由于怯懦，在社交中即使白己认为正确的事，经过深思熟虑之 后，却不敢表达出来。这种心理别人也能观察出来，结果对白己产生 看法，不愿成为好朋友。【参考答案】：对2、从最简单的训练内容，如仿词、造句、换词、仿说句子，到稍 难一些的常用句式、构段方式、仿写片段的练习，再到模仿整篇文章 的结构、叙述说明的方法练习等，由简到繁、由易到难地进行训练。【参考答案】：对3、动物之间建立友善关系，双方必须彼此了解才行。这种了解的 方式，一般地称它为禽言兽语。动物并不像人那样，借助于语言进行 交谈，它只是利用白己各种不同的情感，向同伴或共生的朋

20、友发出危 险警报，或者通知它们哪儿有食物等等。【参考答案】：对4、人们的社会行为都是有目的行为。在外界环境的刺激下，人们 产生了某种需求，受需求的驱动，出现了追求一定目标的行为。人们 追求目标的行为是受社会条件制约的。【参考答案】：对5、一般而言，由白然条件导致的挫折反应较轻，由社会条件导致 的挫折反应较严重。【参考答案】：对6、人格又称个性。是个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心 理特征（兴趣、爱好、能力、气质、性格等）的总和。一个人的人格表 现在知、情、意等心理活动的各个方面，包括个人的认知能力的特征、 行为动机的特征、情绪反应的特征、人际关系协调的程度、态度和信 仰的体系、道德价值的特

21、征等。【参考答案】：对7、心理冲突有常形和变形两种，心理冲突是常形还是变形的是判 断个体异常行为是心理问题还是神经症的重要指标。【参考答案】：对8、当个体发现两个目标可能同时具有威胁性，即可兴起二者都要 逃避的动机患病者既不愿吃药，又不愿开刀。惟迫于形势，两难之中 必须接受其一时，即将形成双避冲突。【参考答案】：对9、从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转 变与巩固和稳定三个阶段。【参考答案】：错10、言语语言智能：指人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现 为用词语思考，用语言和词语的多种不同方式来表达复杂意义。【参考答案】：对11、这是双避冲突与双趋冲突的复合形式，也可能是两种趋避冲 突的复合形式。即两个目标或情境对个体同时有有利和有弊，面对这 种情况，当事人往往陷入左右为难的痛苦取舍中，即双重趋避冲突。【参考答案】：对12、多元智能理论认为，这种学校教育最符合多元化、个人化合 作化的社会价值观。而决定教育改革能否成功地向这种学校发展的四 大要素是:评估、课程师范教育和教师进修、社区参与