中班社会我把小椅子抹得真干净教案

1、附赠材料：幼儿园备课内容旅行 ,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。同样 , 对于教学来说 , 重要的也不是传授知识 , 而是帮助幼儿在经历 学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容 ,不是指具体的某个活动内容 , 而 是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。它涉及很多 方面,我们选择以下几个重点话题进行讨论。贯彻宏观的教育目标所有的教育活动都是贯彻宏观教育目标的过程 , 因此备 课的过程就是教师把宏观教育目标渗透到具体教学活动中 去的过程。幼儿园教育指导纲要 (试行)(以下简称纲要)、 3-6 岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)等纲领性 文件为我们在教学活动中贯彻正确的教育方向

2、提供了保障。这些文件不仅能告诉我们幼儿教育 的性质和根本任务 , 也能告诉我们为幼儿的发展创造良好条 件的方式和方法 , 还能为我们提供在幼儿园教育过程中必须 遵循的基本原则。这些纲领性的教育目标就是我们备课的基 础, 教师只有吃透这些原则和要求 ,才能让教学活动对儿童有效和有意义。我们可以从以下几个方面去把握。(一)教育是为一生发展奠基纲要指出“: 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分 , 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都 应该从实际出发 , 因地制宜地实施素质教育 ,为幼儿一生的发 展打好基础。”这就告诉我们,幼儿教育不是小学的提早教育, 知识的传授不是幼儿园教学的根本任

3、务而素质教育才是幼 儿园最需要重视的。那么什么是素质教育呢 ?就是能促进幼儿 在品德、智力、体力、审美等多方面协调整合发展的教育 , 尤其是帮助幼儿形成良好的个性、性格、行为习惯、学习品 质的那些教育这样的教育才能为孩子的一生打好基础。因此, 教师们在备课时就要思考“: 我的这个教学活动能培养孩子的 综合素质吗? 这个活动能为孩子的终身发展做点什么呢(二)教育要紧密联系儿童的生活纲要指出 : “幼儿园应与家庭、社区密切合作 ,与小 学相互衔接综合利用各种教育资源 ,共同为幼儿的发展创造 良好的条件”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活 动环境,满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生

4、活中获得有益于身心发展的经验”。这就告诉我们 , 幼儿的学 习来自他的生活,来自周围的环境以及与他人的互动。一个孩 子在幼儿阶段获得的是宝贵的“经验” , 是一种体验和感受 , 是在生活中发展、在发展中生活的,而不像小学生那样主要通过学科教学来获得间接、抽象的知识。因此,教师们在备课时 就要思考 :“我的教学活动是真的和孩子的生活有链接呢 ,还 是远离了孩子的生活经验 ?教学内容是需要教师抽象地描述 呢,还是可以让孩子们通过操作体验来理解 ?(三)教育必须尊重儿童的天性纲要指出 :“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利 ,尊 重幼儿身心发展的规律和学习重点 , 以游戏为基本活动 ,保教 并重,关注

5、个别差异 ,促进每个幼儿富有个性的发展。”这就告 诉我们, 教育的基础是尊重 ,对于幼儿来说 , 不仅要尊重他们的 人格和权利,而且还要尊重他们的身心发展规律和学习特点。 比如 , 游戏就是儿童学习的主要方式 , 所以幼儿园要以游戏为 基本活动 , 教师组织教学则要以游戏为基本方法。同时 , 幼儿 期是人生的起始阶段 ,每个孩子的生长发育可能各不相同 ,所 以教师不仅需要尊重幼儿的常态发展 ,而且还需要尊重幼儿 的个体差异 , 在促进幼儿发展的过程中要凸显幼儿的个性特 点。因此,教师们在备课时应不断地推敲到底怎样设计才能遵 从幼儿学习与发展的天性综上所述 ,想要备出一节好的教学活动“课” ,首

6、先要看 教师是否具有正确、先进的教育理念。1、 通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。2、 丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给 抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。准备：干净与脏椅子各 1 张（质地、颜色、大小高矮相同）， 水盆 1 只，抹布 31 块。过程：1、 以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么 不一样，说一说喜欢哪一张椅子。2、 动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？ 老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什 么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先 抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好 后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你 喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）3、 操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋 友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习 抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进 水盆