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文档简介
1、第 页三顾茅庐教学指导方案读准并写好下面的词语。帮助 晌午 诸葛亮 三顾茅庐策略 曲折起伏 茅塞顿开 秀丽宜人二、结合上下文，或借助工具书理解以下词语的意思。三顾茅庐：茅塞顿开：曲折起伏：三、熟读课文。思索：课文主要讲了一个什么故事？文中涌现了几个人物？你喜爱谁？为什么？四、资料搜集。搜集有关刘备和诸葛亮的故事，理清刘备、关羽、张飞、诸葛亮之间的关系。三顾茅庐导学案第一课时学习目标：1、揭题解题，了解课文的时代背景。2、初读课文，初步感知课文，了解课文大意。3、理清文章脉络，知道刘备是三次拜见诸葛亮。4、学习刘备第一次拜见诸葛亮。学习过程：一、揭题解题。1、结合课文内容，理解“顾”、“茅庐”的
2、意思。2、结合课前搜集的资料，了解课文时代背景。二、展示自学成果，了解课文大意。1、自读课文，要求读准字音，读顺句子。2、同学自由上黑板教同学字。3、小组争论：课文主要写了一件什么事？4、沟通：文中有几位人物？主要写了哪些人？你喜爱谁？为什么？三、理清文章脉络。1、你读懂了什么？2、谁来告知大家哪三次拜见？自然而然地理清文章脉络四、学习“一顾”、“二顾”。1、读第一段，划出刘备言行的句子。2、沟通。3、选择自己喜爱的朗读方式，再读读第一段。4、谈谈你对“一顾”、“二顾”中刘备的印象。三顾茅庐导学案第二课时学习目标：1、以人物的言谈举止为突破口，讨论刘备、张飞等人物形象，体会刘备的诚意诚意。2、
3、学习刘备的诚意诚意、礼贤下士的品质。学习过程：一、复习展示，披文入情。1、通过上节课的学习，我们知道刘备“三顾茅庐”的目的是什么？2、你想进一步讨论刘备吗？要讨论刘备，还涉及到他的弟弟张飞，那么，我们怎么来讨论这两个人物呢？通过阅读，抓住人物言行、神态等来理解。二、自主学习，合作探究。1、用自己喜爱的学习方式，查找自己的合作伙伴，讨论自己感爱好的人物，深入学习课文。1假如对张飞感爱好，找出描写张飞的言行的句子。2假如对刘备感爱好，找出描写刘备的言行、神态的句子。2、研读刘备、张飞的句子。按同学回答的顺次讲1讨论刘备的同学沟通。按同学沟通的状况，重点落实字词句，要详细讲，仔细读，读出感情。同学另外找出的有关刘备的句子，让同学说说读读就
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