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文档简介

1、第 页/共5页幼教课堂设计中班社会活动：不一样的我教师：*日期:XX幼儿园设计意图：主题不一样的你和我原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循指南的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼

2、儿自己的想法、爱好表现先出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。设计亮点：1、由表及里、由浅入深，遵循幼儿的认知特点、年龄特点。2、多通道操作形式，引导幼儿逐步了解自我。3、图书提炼。分页是每个环节的小结，图片书使小结清晰明了；最后图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式，帮助幼儿梳理、内化，引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。活动目标：1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。活动准备：教具：小图谱，大图书学具：课前已经完成想象添画的作品，每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色玩具、运动）。环节：游戏导入、激趣引题经验梳理、归纳提升绘本介入、拓展延伸过程：一、游戏导入、激趣引题1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”“刚刚你怎么猜出来的？”2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。二、经验梳理、归纳提升（一）外显不同1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”幼儿讲述2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不

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