幼儿教育中孩子合作能力的培养探讨

1、幼儿教育中孩子合作能力的培养探讨摘要：在现代社会不断发展过程中，合作能力已经成为每个人应该具备的一 项必备素养，教育要从小抓起，幼儿教育是对孩子的重要启蒙教育时期，幼儿教 师应该把培养幼儿的合作能力作为一个重要教学任务，精心设计教学过程，引导 他们学会主动参与合作，懂得互帮互助，从而获得更好的教学效果。在具体教学 当中，幼儿教师要充分利用身边事物进行积极指导，可以让幼儿在游戏中感受合 作乐趣，营造良好的合作环境，注意发挥榜样的作用，还应该开展家园合作，从 而实现培养幼儿合作能力的教学目标。本文主要围绕幼儿教育中孩子合作能力的 培养策略进行了探究，以供参考交流。关键词：幼儿教育;合作能力;培养;

2、策略;随着时代的发展与进步，人们对于教育问题越来越重视，教育领域也在不断 的进行着探索与改革。合作能力的培养也是极为重要的部分，从娃娃开始就应该 帮助幼儿培养合作意识，互相帮助，共同学习，为幼儿的身心健康发展奠定良好 的基础。现在许多幼儿都受到了家长的溺爱，经常表现出任性胡乱作为的情况， 缺少与他人沟通和合作的意识，这为他们的身心健康成长和班级管理带来了很大 的不良影响。因此，幼儿教师在教学当中应遵循素质教育理念，通过对教学方式 的改革创新，渗透对孩子合作能力的培养，引导他们感受到集体氛围带来的温暖，幼儿合作行为的相关概述合作，是指为了能实现共同目标或者共同利益，两个或两个以上的个体自愿 的结

3、合在一起，并通过相互之间的密切配合和协调最终实现共同目标，个人利益 也得到满足的一种社会交往活动。合作并不是单一的一种行为表现，涉及到合作 情感、认知、技能、行为等多种方面。合作意识是指个体对于共同行动及行为规 则的情感与认知，是合作行为产生的一个重要基础。幼儿的合作行为，主要是幼儿与同伴之间，在学习、生活、游戏中可以通过 合作、协商解决遇到的问题，顺利完成某项任务或达到某个目标。在对幼儿进行 合作行为培养的过程中，关键是要促使他们具备合作精神，引导他们学会应该与 他人如何相处，从而塑造形成健全的人格。现在许多幼儿都缺少与其他同伴合作 的意识，在遇到困难的时候不去寻求帮助，看到他人遇到困难也不

4、主动给予帮助， 或者不具备与同伴互动沟通的有效方式，因此如何提高幼儿的合作能力是幼儿教 育工作者需要探索研究的课题。幼儿教育中孩子合作能力的培养策略充分利用身边事物，正确指导参与合作除了家庭之外，幼儿园是孩子们学习生活时间最多的场所，幼儿的年龄较小， 他们刚刚离开家进入到一个陌生的环境，对身边的小朋友还不是很熟悉，依然保 持着以自我为中心的思想，如果要求他们与其他小朋友一起分享好吃的东西或者 玩具，很可能导致他们出现哭闹甚至打架的现象。究其原因就是幼儿还不具备合 作意识，他们娇生惯养，享受着溺爱和家庭特权，所以并不会与其他小朋友很好 的相处。幼儿教师作为教学指导者，应该正确指导孩子们参与到合作

5、当中，尤其 是要注意充分利用身边的事物，不失时机地随时对他们进行合作方面的教育指导， 实现培养合作能力的目标。例如，在天气暖和的时候，可以带领幼儿们来到室外， 观看蚂蚁搬家的景象，会发现一只蚂蚁搬不动食物，之后一群蚂蚁把食物搬走了， 这时教师就可以引出“团结就是力量”的理论，这样的形式会让孩子们很容易理 解和接受，使其受到很大的启发，明白了合作的重要性，这对孩子合作能力的培 养有着很大帮助。借助多种游戏活动，感受合作的乐趣幼儿的年龄段处在3-6岁之间，此时他们会表现出天真活泼、爱玩爱闹的特 征，尤其喜欢的事情就是做游戏，已经成为他们平时生活中不可缺少的组成部分， 在游戏中可以获得无尽的快乐。因

6、此，幼儿教师应该注重借助开展多种游戏活动， 引导幼儿们在游戏中相互合作，这样可以达到寓教于乐的良好效果。比如，在手 工区的区域活动中，可以要求幼儿们共同完成一项作品，如用积木玩具共同搭建 一座城堡，或者一起堆雪人等等。幼儿阶段的孩子对拔萝卜这个儿歌都很熟 悉，可以组织他们开展角色扮演活动，戴上代表不同动物的头饰，有小花猫、小 花狗，还有小姑娘、老奶奶等，大家在这样的游戏化表演过程中，最终同心协力 完成了任务，拔出了“大萝卜”，深切感受到了共同合作带来的乐趣，促进了合 作能力的培养。开展多种区域活动，营造良好的合作情境周围环境对一个人成长会产生很大的影响，幼儿教师为了对幼儿们进行合作 能力方面的

7、培养，还应该营造一定的合作情境，吸引孩子们充满兴趣的参与其中， 对他们的思想进行潜移默化的渗透影响，这样可以显著提高教学的有效性。结合 幼儿的身心发展特点，幼儿教师要注重区域活动的开展，比如，医院区、超市区、 美食区、阅览区等等，引导幼儿们按照自己的喜好参与到相应的区域环境中，与 其他小朋友一起共同完成该区域的任务，享受到成功的喜悦。在这样的环境中， 所有幼儿们相互分享玩具、工具和材料，大家轮流着用，并且还会谦让的让别人 先用，还懂得了用礼貌的语气与其他小朋友相互交换物品，而不是直接抢夺和拉 扯，整个环境非常的温馨和谐，相信幼儿合作意识和合作能力也会逐渐的增强， 并且逐渐将相互合作养成为一种习惯。总之，我们共同生活在一个社会大家庭中，每个人都是其中的一份子，只有 大家相互合作，相互帮助，才能创造更加美好的未来。在幼儿启蒙教育当中，教 师应该把培养幼儿的合作意识和合作能力作为一个重要任务来抓，围绕幼儿的年 龄特征和兴趣爱好，在实践教学中积极开拓创新，总结经验，引导幼儿主动的相 互合作，从合作中获取乐趣和成功，从而促使他们健康快乐的成长进步。参考文献刘琼.幼儿教育中如何培