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文档简介

1、跑进家来的松鼠教学设计教学目标： 1、理解课文内容，说说松鼠在我们家做了哪些事，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3、有感情地朗读课文，体会松鼠与我们一家建立的美好情感。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体。课时安排：1课时教学过程：一、从题入手，了解大意1板书课题，齐读课题。2提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱）二、自读交流、明确任务读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1）松鼠在“我”家做了哪些事？松鼠千方百

2、计的贮存冬粮。松鼠忙活一早上晾晒蘑菇。松鼠叼东西给自己垫窝。你从中体会到了什么？（体会到松鼠的可爱以及我们一家人对松鼠的喜爱之情。）2指导学生小组合作交流。指导阅读，体会情感1快速浏览课文，根据提纲自学课文。2分组交流学习情况。3集体交流反馈：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ （学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。） （预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱）四、朗读深化，学习表达方法1快速阅读，找出

3、从哪些句子中体现出我们一家人十分喜欢松鼠？(学生可以自由回答，找对即可）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活的惊人，从来没有碰掉过一样的东西。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我上哪儿给它找去呢？爸爸哈哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。2交流作者表达方法。（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）五、课堂小结这跑进家来的松鼠，因其天性，在作者家里干了许多趣事，但作者一家对它毫不责怪，宽容它的所作所为，字里行间流露出的喜爱之情让我们真切的感受到人与动物和谐共处的美好境界。板书设计 跑进家里的松鼠 储备冬粮 松鼠的天性（可爱

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