中小学落实“双减”工作方案及制度合辑详细版

1、中学关于落实“双减”工作实施方案根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落 实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓 紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内 教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有 效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解 决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促 进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双 减”工作实施方案。一、总体要求1. 指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生

2、过 重作业负担和校外培训负担， 促进学生全面发展、 健康成长2. 工作原则全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严 格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育 规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家 校协同责任，不断提升学校教育教学质量。3. 工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高 作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需 要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训 负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显 著。二、具体实施措施学校成立 “双减” 工作领导小组， 统筹推进学校 “双减” 工作全面、高效、有序进行，学

3、校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与 , 起 到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长 :xx（ 校长 ）副组长 :xx（ 副校长兼教导主任 ）、xx（ 政教处主任 ）组员: 各学科主任，各班班主任A. 减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价 :（ 一 ） 作业布置原则因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个 体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生 的不同发展需求 ; 要针对学生的能力和书写等因素把作业划 分为“必做、鼓励做和选做 三个层次。激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。 帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，

4、提高发 现问题、 分析问题和解决问题的能力， 培养独立性、 责任心、 创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄 袭问题。合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪 用挤占自习课时间。遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。( 2)亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、 学生代劳。( 二) 作业布置基本要求 立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不 同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知 识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的 练习，精心选择与学生基础相适应的、 重在迁移运用的作业。 作业布置数量要适当，难易要

5、适度，配置要有梯度，以学生 的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超 越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布 置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调 动学生的学习积极性和创造力。统筹确定确定作业量。 教师布置家庭作业应严格按照 新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主 任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总 量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调， 教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过 90 分钟， 并细化到每天的各学科。精选作业内容。 学校各学科教研组 （或备课组 ）必须坚 持研究学生作业布置的相关问题，在作

6、业内容、数量、要求 等方面， 经过组内成员集体讨论， 提出学生作业周布置计划。 精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发 性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要 求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理 解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。科学设计作业形式。 丰富作业形式， 提倡布置探究性、 实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一 定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味 性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备 型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓 励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，

7、逐步 实现作业形式的多样化和个性化。给学生选择的权利。 尊重学生学习上的差异性，提倡 把作业形式划分为 必做作业 +鼓励做作业 +选做作业”模 式，使各层次的学生都有收获。（1）建立教师“先做作业 制度。凡是要求学生做的作 业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作 业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。( 2)坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大 的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形 式惩罚学生。( 三) 作业批改要求教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作 业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行

8、面批，有针对性 地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题 批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以 及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲 讽性言词或符号。注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入 分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误， 分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。(1) 重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改 形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的 批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良 好的作业习惯。对布置的作业做到全批全改，对学生作业中

9、的错 误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学 生错误的原因，反馈改进教学过程。（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结 合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲 评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题 论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处 理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结 果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。（ 四） 作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行 把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各 年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业 情况的问卷调查

10、，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析 报告要存档备查，加强作业总量监控。B. 减轻校外培训负担具体措施做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足 学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重 要工作。（ 一 ） 课后服务时间1. 星期一至星期四下午放学后。2. 星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字 强化训练。具体时间学校根据季节变换调整。（ 二 ） 课后服务方式和内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课 后服务主要内容是安排学生做作业、 写字、自主阅读、 体育、 艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践 活动等各类校园活动。文体活动、社团活动和

11、兴趣小组活动 : 主要包括篮球队、 乒乓球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅 读、写字强化训练。（ 三 ） 课后服务要求1. 加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公 正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。2. 及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问 题，做好自查自检工作。3. 常态检查 加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务 工作的质量。4. 提质增效 做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看 护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减 负，为家长减负。三、保障措施优化课堂教学 , 提高课堂教学质量 学校保证

12、开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式， 强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教 研体系， 进一步作业教研质量。 学校积极探索新的教学模式， 改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。 做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法， 处理好“减负 和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负 担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究 ，把提高质量 的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动 起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的 图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重 复的学习劳动中解放

13、出来， 学校定期开展书法、 美术、 音乐、 足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于 身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华 的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学 生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假 日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸 结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长 合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离 游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和 世界观学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考实验小学“双减”工作制度 为了认真贯彻落实中共中央办公厅

14、、国务院办公厅印发 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见 文件精神， 严格落实区 “依法治教、 提高效率， 双减工作落到实处”的工作要求，坚持以“提升每一个学生 的学习生活品质”为核心理念，确保教育公平，深化课程和 教学改革，减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，特制 本规定。第一条 严格落实市教委颁布的课程计划1、严格落实市教委颁布的课程计划 ，三类课程与科 目开齐开足，周课时总量不超标。课表开学第一周在校园网 公示。2、学生在校作息时间符合市教委有关规定要求，小学 8点 20 分之前不集中进行教学活动。寒暑假期间、法定假日 不得组织学生校内和校外集体补课或上新课现象

15、，不存在延 迟放假或提前开学现象。第二条 严格落实“阳光体育大课间”和“学生每天在 校体育锻炼一小时”的要求1、“阳光体育大课间”和“学生每天在校体育锻炼一 小时”任何人不得占用或挪作他用。2、课程部、体育组、卫生室是该项工作的责任人，加 强巡视和检查，一经发现有违规现象，立刻纠正。做好相关 工作日常记录，记录本每月交校长办公室。3、经查违反两次以上的，该教师作教育事故处理。第三条 规范作业布置要求1、严格控制作业量，日常作业量适当，学校要确保小 学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固 练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分 钟。2、班主任将每天各科作业汇总记录

16、，课程部随机检查 各年级作业量。3、凡需要学校统一印制的练习或试卷，需经部门或学 科负责人审核签字后交教导处老师。教导处老师做好所有印 刷材料的记录汇总，每月底交服务保障中心审阅。未经签字 的材料或成本购买的辅导材料，学校不予印刷。4、教师严禁推荐或统一组织学生购买教辅材料，一经 发现，作教育事故处理。第四条 规范考试测验要求1、开学两周内，不组织任何形式带有学科测试性质的 练习、测验和考试。2、严格落实等第制评价 , 所有的测验、考试、日常默写 全部按照等第制进行评价。3、严禁根据测试成绩给学生排名。4、各教研组组织的考试或各种形式的测验由教研组长 或备课组长提前三天到课程部备案。不备案不得

17、组织考试或 测验。第五条 保障学生课间休息时间1、教师按时下课，不拖堂，不随意占用学生休息时间。 总护导加强对课间的巡视。2、班主任加强学生课间休息、活动的指导，鼓励孩子 每节课间到操场上进行活动。第六条 加强家校联系1、督促家长履行监护职责，尊重孩子心理需求，多与 孩子沟通，不过分责难，不苛刻要求，保障孩子健康快乐成 长。2、班主任加强班级微信群管理，不在班级微信群中发 布考试、测验成绩或名次、选举投票数等加重学生心理负担 的信息。第七条 加强考核管理校长室、课程管理中心通过每日 巡检，加强对任课教师执行各项减负工作的情况，并将考核 情况与教师工作考核相结合。 某市开展中小学课后校内服务“

18、5+2”模式工作指导方案为了贯彻落实中办国办印发关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和教育部办公 厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见的文件精 神，进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的 迫切需求，积极探索利用学校资源有效解决中小学生校内课 后服务的有效途径，切实消除家长的后顾之忧，避免监管盲 区，减少意外事故，促进学生健康成长，根据我市的实际情 况，制定以下指导方案，请各中小学对照执行。一、总体要求 充分利用各中小学校在管理、人员、场地、资源等方面 的优势， 开展中小学生校内课后服务， 是培养学生兴趣爱好、 促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难

19、、节假 日监管困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人 民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，以办好人民满 意教育。各校要不断创新校内课后服务模式，积极开展中小 学生校内课后服务工作，根据学生身心发展特点和家长需 求，提供丰富多样的校内课后服务。二、实施原则 中小学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则（一）是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校 事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全 保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申 请 , 并报名登记。（二）课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现 有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、

20、功能室等场 所及其它后勤安全保障。（三）完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生 安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。（四）服务内容、费用标准等事项，主动接受学生、家 长和社会监督。校内课后服务坚持公益普惠原则，为学生提 供力所能及的服务，以政府和学校支持、家长合理分担运行 成本的做法，不以营利为目的。三、工作目标（一）切实为学生提供相关服务， 满足家长的实际需求 缓解部分家长接送和照看学生的困难。（二）主动承担社会责任，关心爱护学生，促进学生健 康成长。四、组织实施（一）服务对象。为刚性需求的学生家庭提供基本的课 后服务，优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、

21、家庭经济困难儿童等亟需服务群体。（二）服务时间。一般为周一至周五（寒暑假和法定节 假日除外）中午饭后至下午上学前、下午放学后至 18:00 前 两个时段。具体服务时间由各学校结合本校实际制定本校服 务时间。（三）服务内容。学校要立足本校实际，围绕帮助学生 培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多彩 的校内课后服务，主要是安排学生做作业、自主阅读，参与 各种兴趣小组或音体美劳活动，观看适宜儿童的影片等。要 充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育 和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动。对学有困难的学 生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。防止将校内课后 服务变为集体教学或集

22、体补课。（四）服务方式。有校内课后服务需求的学生家长依照 学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹安排、统一 组织。学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优 势，积极开展校内课后服务工作，也可动员社区、志愿者团 体等公益组织力量，到校开展课后服务工作，具体活动安排 由学校负责。校内课后服务原则上以一学期为相对固定期。（五）服务人员。以学校在职教职工为主，鼓励教职工 发挥爱好特长、跨学科指导学生。同时充分发挥家长委员会作用， 并广泛动员学生家长、 社区志愿者、 五老志愿者、高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧 匠、非物质文化遗产传承人等社会各界热心人士，为学生提 供形式多

23、样的志愿服务，提升校内课后服务能力。学校对参 与课后服务人员的品德、健康等要严格把关。（六）课后服务补助费用。 县人力资源和社会保障部门、 财政部门核定开展校内课后服务学校绩效工资总量时，要综 合考虑学校开展课后服务因素，按照不高于当地绩效工资指 导线的 1.1 倍核定学校绩效工资总量，增加部分用于课后服 务学校教职工的补助。具体发放办法和标准由学校在核定的 绩效工资总量内，结合实际自定。五、保障措施（一）加强领导，落实责任 成立由县政府副县长 XX 任组长，教育局、发展和改革 局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的 XX 县小 学生校内课后服务工作领导小组。领导小组下设办公室，办 公室

24、设在教育局，办公室主任由教育局工会 *xx 同志担任。 各部门在领导小组的领导下，统筹协调开展校内课后服务的 各项工作，县教育局要担负起校内课后服务的管理职责，加 强与发展和改革、财政、人力资源和社会保障、应急管理等 部门的密切合作，指导和督促学校做好校内课后服务工作。 学校要结合实际，主动承担校内课后服务工作，尽可能满足学生的需求。（二）健全机制，保障安全学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位， 建立完善校内课后服务的安全管理制度，明确服务人员责 任，加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检查和门 卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制 度和应急预案措施，切实消除在场

25、地、设施设备、消防、安 全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。县教育局要 会同财政、保险等部门，全面落实中小学校方责任保险。开 展校内课后服务的学校积极引导家长自愿为参加课后服务 的学生投保意外伤害险。（三）强化监管，严格考核学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法，报县教 育局备案。县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监 管，坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违 规乱收费等行为。要把校内课后服务工作纳入学校考评体 系，定期对学校开展监督检查。学校主要负责人是校内课后 服务的第一责任人。（四）加强宣传，凝聚共识 各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工作的 宣传，及时总结

26、推广成功做法和先进经验，推动形成全社会 关心、支持校内课后服务工作的共识， 营造良好的社会氛围“五项管理”落实一学校作业管理制度根据九部门关于印发中小学减负措施的通知、全面 落实XX市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意 见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理，结合我 校实际情况，特制订本管理制度。一、作业布置每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间 开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各 学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制 能力。教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课 标要求。作业布置应根据学生的学情， 为学生精心选择作业， 保证基础性

27、和时效性，杜绝机械重复的作业。在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特 点，设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述 作业、探究作业和社会实践作业等。体育学科要按照义务教 育体育与健康课程标准科学合理安排锻炼。布置综合实 践类作业，每周最多布置 1项，时间不超过1小时。提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量 在学校将作业完成。语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时 间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书 面家庭作业时间严格控制在 1小时以内。教师不得将

28、书写作业作为惩罚学生的手段。教师须当堂布置作业， 不得通过微信、QC群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自 愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物， 禁止用教辅读物代替学生作业。学生家庭作业时间超过 21:00，学生有权不写没有完 成的作业。严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭 作业日”（双休日除外）。二、作业书写一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开 始，学生开始用钢笔书写作业。各学科教师根据作业特点规定相应的书写

29、格式，作业 书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科 提倡使用错题本。三、作业批改教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面 批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更 改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批 改作业。对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合 的形式。教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打 “”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时 订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基 本要求书写，教师及时

30、对学生订正的作业进行批改。学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年 级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生 要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。 中小学“双减”工作总结XX区深刻领会“双减”精神，把进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担作为当前基础教育工作的 头等大事，作为教育系统学党史、办实事的重要举措，以学 校教育为主渠道，以提高教学质量为根本，以规范办学行为 和校外培训为重要抓手，为学生健康快乐全面成长营造良好 的教育环境。一是加强顶层设计，部门协同推进减负。2019年，XX区教育局联合相关部门制定XX区中小学生减负实施方案， 从规范学校办学行为、严格校

31、外培训机构管理、家庭履行教 育监护责任、强化政府管理监督等方面作出全面部署，明确 了教育、发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、 妇联等相关职能部门职责，建立了政府统筹、分工协作、齐 抓共管的减负工作机制。二是规范办学行为，注重从根源减负。规范招生行为， 坚持相对较近、免试入学原则，小学一年级“应招尽招”、 小升初“整班移交”、公民办学校同等同步招生，不以任何 名义设立重点班、快慢班、实验班。严格执行国家课程方案、 课程标准和 XX区课程设置方案，开足开齐规定课程，杜绝“非零起点”教学。科学合理安排学生休息时间、在校学习 时间、体育锻炼时间，保障学生正常休息权利。规范考试行为，坚持依据

32、课程标准和教学基本要求确定考试内容，合理 控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生。规范竞 赛活动，坚决治理各类违规竞赛活动。坚决克服“五唯”倾 向，深入开展铸魂育人“五个合格”（学校管理合格、教师 教学合格、学生学习合格、干部服务合格、教育评价合格） 和教师“一考三评”工作，调整对学校、教师、学生、教育 工作的评价体系。三是提高育人质量，注重增效减负。2020年，XX区教育局制定了关于深化中小学教育教改提高育人质量的实施 意见，坚持“五育并举”，积极探索“轻负担高质量”课 堂教学模式，全面提升课堂教学质量。实施“教育+互联网”减负行动新举措，以 XX教育“珠峰旗云”平台为支撑，通 过双师

33、课堂、同步课堂、专递课堂扩大优质教育资源覆盖面， 有的放矢对学生开展差异化教学和个别化指导。四是规范校外培训，注重引导家长减负。严格校外培训 机构管理，深入贯彻落实关于规范校外培训机构发展的意 见精神，健全多部门联动工作机制，坚持对校外培训机构 严格审批登记、严格监管，细化校外培训机构办学标准。开 展校外培训机构违规办学行为专项治理行动，按照“逐个排 查、逐项整改、一家一档、一治一案”的原则，重点围绕校 外培训机构机械训练、超纲教学、提前教学、强化应试等问 题进行排查。强化家庭教育指导，在重要节日节点，持续开22 展专家巡讲、家长培训、亲子活动、优秀家长现身说法等家 庭教育活动。下一步，XX区

34、将坚持教育公益属性，持续在政府定制度、 学校练内功、家长转行为上下功夫，重点从以下几个方面持 续高位推动“双减”工作。一是积极营造“双减”良好氛围。通过微信、微博、电 视、报刊、网络等不同媒体渠道加大宣传力度，大力提倡科 学的教育发展观，引导全社会树立正确的育人观、教育观， 营造良好“双减”社会环境。二是进一步规范办学行为。严 格落实义务教育学校管理标准，从平等对待每位学生、 促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、 营造和谐安全环境、建设现代学校制度等方面提升学校管理 水平，切实减轻学生学业负担。三是实现课后服务全覆盖。 为义务教育学生提供良好的课后服务，“一校一案”制定课 后

35、服务方案，拓宽课后服务渠道，创新课后服务内容和形式， 2021年秋季学期实现义务教育学校课后服务全覆盖。严查重处校外培训机构违规培训行为。四是深化家校合作共育。完 善家校联动机制，会同妇联、团委等多部门重点做好家庭教 育指导服务，推动家庭、学校和社会教育有机融合。 学校“双减”工作致学生家长的一封信随着近日 xx 办公厅、 xx 办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的印发，聚焦落实家长 主体责任，倡导家长做好家庭教育指导，促进孩子全面发展，从 “家”做起，促进“双减”落地落实，让“双减”惠及每个家庭一、树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期 家长要通过家长课程、父母大讲堂等多种方式积极学习，不 断丰富教育学、心理学等相关知