学校心理危机预警与干预

1、学校心理危机预警与干预Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.第1页 目 录维护心理健康1.心理危机与危机干预定义 2.心理问题和心理危机识别3.心理危机类型 4.诱发心理危机原因5. 评定心理危机危害程度 6. 进行心理危机干预7.心理危机高危人群 8.自杀风险预警9.解除自杀风险危机 10.三级危机监控网络第2页心理危机和危机干预1什么是心理危机？1人生总会碰到各种各样严重应激事件，一旦自己不能处理和处理时，就会发生严重心理失衡，打破个体心理平衡状态，这种失衡状态就是危机什么危机干预？2对处于危机状态人进行专业帮助就

2、是危机干预第3页 本人不以为痛苦 他人不感觉异常 社会功效良好普通心理问题健康心理 内心出现冲突 体验到不良情绪 痛苦连续2周内 社会功效基本正常 情绪没有泛化心理障碍心理疾病 各种感知觉障碍 自知力障碍 社会功效基本丧失 主客观体验异常 求援方式 突发性情绪瓦解 突发性生活事件 巨大经济压力 感到绝望 情感危机 价值缺失 强烈内心冲突 有痛苦情绪体验 痛苦连续2周以上 社会功效受到影响 情绪泛化心理危机几个不一样心理状态心理问题和心理危机识别2第4页心理问题和心理危机识别2正常异常健康不健康普通心理问题严重心理问题神经症性心理问题 神经症精神分裂症心境障碍心理生理障碍癔症精神障碍 人格障碍应

3、激相关障碍常形冲突变形冲突定性分析依据定量分析依据第5页心理危机类型3 心理危机地震水灾、火灾空难疾病境遇性危机失学、失业失恋、失亲其它危机事件发展性危机叠加性挫折结果与目标落差大遭遇突发事件处于紧急状态情境性危机第6页1、人格发展不完善2、心剪发展冲突01个体自我产生冲突0203与他人产生冲突与环境产生冲突危机产生原因1、人际关系发生冲突或交往障碍2、失恋或感情问题3、心理支持系统缺乏1、与工作环境发生冲突2、与社会环境发生冲突3、与家庭环境发生冲突诱发心理危机原因3第7页评定心理危机危害程度41影响程度较轻1、本身心理免疫系统较强，情绪应付和承受能力很好2、认知、情绪和行为模式没有太大改变

4、3、提议休整数日，不做后续辅导，数周后随访2影响程度较严重1、情绪反应激烈，但情绪和行为反应尙在可控范围之内2、轻度至中度社会功效受损3、提议休假调整，实施短期危机干预，适当心理康复、定时随访3影响程度严重1、心理受到冲击大，应激障碍表现显著，无法独立应付2、应激反应强烈，社会功效受损严重3、需要系统干预，消除无助感和绝望感，摆脱危机知、情、行第8页进行危机干预5取得信任1、与危机者进行良好沟通2、取得信任3、帮助危机者重建自信和对生活信心稳定情绪1、给予精神支持，而不是支持它错误行为2、帮助危机者宣泄情绪，稳定情绪3、注意谈话不要带教育目标，引导对方放弃自杀行为ABC处理问题、促进行动1、倾

5、听、关注，给予心理上支持2、勉励当事人表示内心情感3、解释危机过程，帮助当事人处理危机4、发挥支持系统作用，勉励社会功效恢复怎样帮助危机者走出困境第9页进行危机干预5压抑对方情绪 过多使用对方不易听懂专业词汇 刻意改变对方观点 强求沟通对象及时接收事实 使用易刺激对方情绪语气和语言 防止注意事项！第10页心理危机高危人群6显著抑郁情绪3侵犯或冲突41、父母离异2、弟兄姐妹患病，自己被忽略3、家庭经济危机1、突发性连续抑郁情绪2、抑郁症患者3、异常言行：谈论死亡、向他人赠物等1、感到自己利益或声誉受到侵犯2、无法处理心理冲突3、理想与现实挫折家庭出现危机2父母有暴力倾向性格自闭11、父母对孩子比

6、较苛刻，有暴力倾向2、曾经有过自残行为3、父母有自杀、自残行为关注高危人群第11页二、言语上征兆1、直接向他人说“我想死”2、间接向人说“我再也受不了”3、谈论自杀方法和办法、地点一、情感上征兆1、过分悲伤抑郁2、孤独绝望3、拒绝与他人交流三、行为方面征兆1、频繁出现意外事故2、突然向身边亲友说出奇怪告别3、将自己宝贵东西送人自杀风险预警7第12页化解情绪 保持冷静耐心倾听 情感上支持 化解危机 问询是否有自杀念头相信他话不要答应为想自杀保密不要让其独处为他提供必要帮助勉励他寻求帮助让他相信能缓解困境解除自杀风险危机8第13页学校三级危机监控网络9一级干预班级层面二级干预系部层面三级干预院级层面心理普查心