《马克思主义哲学》课程教学大纲

1、马克思主义哲学课程教学大纲 一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）马克思主义哲学课程性质（COURSE CHARACTER）专业模块必修课程代码（COURSE CODE）303B1301学分（CREDIT）3学时（CONTACT HOURS）48理论课时先修课程（PRE-COURSE）无 二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1、深入了解和掌握马克思主义哲学的基本知识、基本观点和基本原理，了解马克思主义哲学的理论前沿以及学科发展动态，构建起扎实的基本理论知识与专业基础，以马克思主义哲学原理为基点，深入理解和整体把握马克思主义哲学的历史生成、内在机理及其当代价值。2

2、、掌握马克思主义哲学的精髓，提高学生领会和解读马克思主义哲学的能力和水平，使学生体会和领悟马克思主义哲学的内在精神、基本立场和基本方法，并能运用马克思主义的基本立场与方法应对和解决现实中的实际难题，形成健康和牢固的世界观、人生观和价值观。3、具备马克思主义哲学的基本理论素养，在运用马克思主义基本原理思考和解决相关问题的过程中感受和体悟哲学思考的艰辛和乐趣，同时能够深入理解和体会马克思主义哲学在哲学史上的革命变革意义及其当代批判功能。4、形成阅读和理解马克思主义哲学及其经典著作的兴趣和能力，在掌握其基本原理的同时，提高哲学思辨能力和理论素养。5、能够运用马克思主义哲学基本理论和方法，具备分析和把

3、握理论问题、解决现实问题的能力，以马克思主义哲学的基本原理与方法统领思想政治教育其他各门学科或课程的学习与思考。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标2.掌握哲学基本理论，了解学科教学的理论前沿以及学科发展动态，打牢扎实的学科知识与专业知识基础。2-1掌握马克思主义哲学的基本原理、观点、和立场。课程目标1课程目标22-2掌握马克思主义哲学的具体运用和现实旨趣。2-3了解马克思主义哲学的前沿和学科发展动态。3.具有一定的策划、组织、沟通、协调能力以及语言表达能力，并具有初步的科学研究和创新能力，学会终身学习，从而具备胜任基础教育课堂教学、班主任工作、心理咨询工作和从事

4、教育研究的能力，同时具有在党政机关、企事业单位及社区从事行政管理、科研以及其他有关业务工作的基本能力。3-1能够自主学习，主动交流沟通，在教学中培养学术表达、独立思考和辩驳的哲学研究能力。课程目标3课程目标43-2注重理论与实践相结合，在实践中运用和检验马克思主义哲学的基本理论，并将其基本方法和立场用于解释具体实际问题。4.通过专业教育、军训、文化素质讲座、心理辅导等，培养学生掌握一定的体育、军事国防知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有宽厚的文化素养、良好的审美修养，科学的思维方式和创新精神。41具备较强的马克思主义理论创新和探索精神。课程目标4课程目标542具备良好的沟通能

5、力和团队协同能力，培养良好的理论素养和学术修养。三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.哲学及其发展规律课程目标1、21.哲学是理论形态的世界观；2.哲学的基本问题和基本派别；3.哲学的历史演进和发展规律。1.能够掌握什么是哲学、世界观与人生观；2.能够了解哲学的基本问题、派别以及现当代西方哲学的思潮；3.能够了解和掌握中外哲学的历史演进，以及一般发展规律。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时2.马克思主义哲学的创立与发展课程目标2、31马克思主义哲学的创立；2马克思主义哲学在哲学史上的革命性变革；3. 马克思主义哲学的传播和发展。1.能够了解马克思主义哲学

6、创立的社会基础、科学前提、理论来源以及历史过程；2.能够掌握马克思主义哲学的研究主题、核心观点及其基本内容；3.能够掌握马克思主义哲学的阐释、传播，以及在社会主义实践中的丰富和发展。课堂讲授（多媒体教学）理论4学时3.世界的物质性课程目标2、31.物质及其存在形态；2.意识及其本质；3.世界的物质统一性。1.能够了解物质概念以及时间、空间等存在形式；2.能够掌握意识的产生与本质、构成与功能以及社会意识与社会存在的概念；3.能够掌握物质与意识的关系以及自然界、人类社会的物质统一性。课堂讲授（多媒体教学）理论3学时4.实践与世界课程目标2、31.实践的本质与类型；2.实践的结构与过程；3.实践与世

7、界的二重化。1.能够理解实践的内涵、外延及其本质与类型；2.能够理解实践的主客体、中介及过程；3.能够理解和掌握实践在主客观世界、自在与属人世界、人化自然与人类社会中的基础关系。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时5.世界的联系与发展课程目标2、31.普遍联系与发展；2.联系与发展的基本环节；3.联系与发展的规律性。1.能够了解联系的普遍性、系统与发展的方向、过程；2.能够理解联系与发展的六对基本环节；3.能够掌握联系与发展的规律性。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时6.联系与发展的基本规律课程目标2、3、4、51.对立统一规律；2.量变质变规律；3.否定之否定规律。1.能够了解对立统一的科学内涵、

8、斗争性、同一性以及矛盾的普遍性、特殊性；2.能够掌握质、量以及二者的辩证关系；3.肯定、否定以及二者的辩证关联。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时7.社会历史运动的规律性课程目标2、3、4、51.历史与人的活动；2.人的活动与历史规律；3.历史规律的作用方式。1.能够理解历史的前提、构成以及人的活动所具有的目的与利益之特征；2.能够掌握人的活动的条件性与规律性；3.能够掌握历史活动的必然与偶然，以及历史的决定性与选择性的辩证关系。课堂讲授(多媒体教学)理论4学时8.社会基本矛盾运动及其规律课程目标2、3、4、51.生产力与生产关系的矛盾运动以及规律；2.经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律；3.

9、社会基本矛盾与阶级斗争；4.社会主义社会基本矛盾与改革。1.能够把握生产力、生产关系的内涵及其辩证关系；2. 能够把握经济基础、上层建筑的内涵及其辩证关系；3.能够熟悉阶级斗争的实质、作用以及与社会革命的关系；4.能够了解和把握社会主义社会的矛盾特征以及改革问题。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时9.生产力在社会发展中的作用课程目标2、3、4、51.社会发展的决定性因素；2.科学技术在生产力发展中的作用；3.发展先进生产力。1.能够理解生产力的决定性作用、生产力标准；2.能够掌握科学技术的社会功能以及科学技术与生产力发展的内在关系；3.能够掌握先进生产力与社会发展、生产关系、劳动者素质以及可持续

10、发展之间的关联。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时10.人民群众在社会发展中的作用课程目标2、3、4、51.人民群众的历史地位；2.个人的历史作用；3.群众的组织与作用的发挥。1.能够理解两种历史观的对立以及人民群众的历史作用；2.能够掌握个人与群体的关系、历史人物以致杰出人物在历史发展中的作用；3.能够掌握群众与历史活动的关系，群众与政党、阶级、领袖的关系以及群众路线。课堂讲授(多媒体教学)理论4学时11.文化在社会发展中的作用课程目标2、3、4、51.文化与社会意识；2.文化的社会功能；3.文化与民族精神。1.能够理解文化的内涵、特征以及社会心理、社会意识形式的概念；2.能够掌握文化与文明、

11、人的塑造以及社会发展之间的关系；3.能够掌握文化的民族性、世界性以及文化的传承、创新与培育。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时12.认识活动及其规律课程目标2、3、41.认识的基础与本质；2.认识的运动过程；3.认识的思维方法。1.能够理解实践的认识基础、认识的本质、认识的根本任务；2.能够掌握实践-认识-实践的辩证运动规律及其过程；3.能够掌握归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史在认识中的作用与地位。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时13.真理及其检验标准课程目标2、3、41.真理的本质与特征；2.真理的检验标准；3.真理的发展规律。1.能够理解真理的本质、具体性、全面性、相对性与绝对

12、性；2.能够掌握真理的实践标准及其与逻辑证明、科学预见的作用；3.能够掌握真理发展的实践特征、与谬误的辩证关系以及解放思想的意义。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时14.价值与价值观课程目标2、3、41.价值的本质与形态2.评价及其科学性；3.价值观的形成与选择。1.能够理解价值的本质、基本特性与形态；2.能够掌握评价与认知、标准以及科学性；3.能够掌握价值观的形成、功能以及冲突与选择。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时15.人类解放与人的自由全面发展课程目标2、3、4、51.社会发展与人的发展；2.人的发展与人的自由；3.人的发展与人类解放。1.能够理解社会发展的概念及其与人的发展之间的关系；2

13、.能够掌握自由在人的发展中的作用以及自由与必然、自由时间等问题；3.能够掌握无产阶级与人类解放问题以及个人与一切人的自由发展问题，理解共产主义理想与我们使命的关联。课堂讲授(多媒体教学)理论3学时四、教学目标达成度评价（根据教学目标分项说明达成度考评方式）1.教学目标1、2的达成度通过课后作业、课后讨论和期末闭卷考试综合考评；2.教学目标3、4的达成度通过课后作业、课后拓展和期末闭卷考试综合考评。3.教学目标5的达成度通过课堂提问与课后拓展、在线交流等手段进行考评。五、成绩评定（具体说明课程成绩由几种考评方式组成与所占比例，以及每一种方式的具体考评要求）课程成绩包括4个部分，分别为出勤及课堂表

14、现、课后作业、课后拓展和期末考试。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤及课堂表现（7%）设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。2.课后作业（6%）每学期布置三次课后作业，作业包括课后思考题、论述题、问卷调查，评分以论述问题的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。作业雷同处理办法：相互完全雷同的，作业全不予批解，返回重做。3.课后拓展（7%）由老师在课堂上提出一些与课程相关的问题，如章节难点的延伸

15、与强化讨论、哲学问题的前沿热点、哲学知识点的历史背景、马克思主义相关范畴的争议、马克思主义哲学概念的历史溯源、对本课程教学的建议、理论热点探讨等，学生课后进行查阅资料、归纳总结写出书面报告并制作PPT汇报（每人每学期2份，期中和期末各一次）。报告满分为100分，取2次的平均分，评分依据：书面报告的整洁性、整体性、和逻辑性（60%），PPT汇报时的表现（40%）。4.期末考试（80%）期末进行综合闭卷考试，总分为100分，期末考试卷面成绩未达总分50%者，该门课程成绩作不及格处理。六、课程教材及主要参考书 1. 建议教材1 马克思主义哲学编写组 马克思主义哲学北京：高等教育出版社，2009. 2. 主要参考书1 张一兵. 回到马克思，第三版南京：江苏人民出版社，20142 李秀林辩证唯物主义和历史唯物主义原理，第五版北京：中国人民大学出版社，20103 孙伯鍨，侯惠勤马克思主义哲学的历史和现状 (上、下册)南京：南京大学出版社，20044 黄楠森. 马克思主义哲学史. 北京：高等教育出版社，1998.5 陈先达，杨耕马克思主义哲学原理，第三版北京：中