中小学落实义务教育双减工作实施方案汇编（含作业管理及课后服务方案）

1、中小学落实义务教育双减”工作实施方案一“双减工作是社会关注的重大民生问题，为认真落实关于 进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见要 求，结合关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见 和关于促进中小学生身心发展十条措施文件精神，切实促进减 负工作力度，着力减轻师生负担，在推进课程改革，发展学生个性， 培养学生创新精神和实践能力方面出成效，全面提高学生素质，明 确目标任务，细化具体措施，特制订本工作方案。一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减工作的文件精神，以关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳, 按照市、县教体局的相关文件要求，强化学校教育主阵

2、地作用深 化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口， 以精致化管理为抓手以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提 升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步 建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步 提高素质教育实施水平。二、实施内容（一）成立“双减”工作领导小组，明确职责，压实责任。组长：XXX （校长）副组长：XXX XXX（副校长）成员：校委会成员年级组长（二）充分利用传统媒体和新兴媒体、学校例会、家长会等，加强党的教育方针和“双减”政策宣传解读，引导教师和广 大人民群众树立科学的教育观、人才观、育人观，积极支持和参 与“双减”工作，营造良好的氛

3、围。1 .召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的 时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标 准“如何有薮转化后进生”“双减，切实推进素质教育等专题 研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社会的 理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。（三）落实“双减二严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求, 认真执行相关“双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1 .根据上级“双减

4、”精神，结合学校实际情况，进一步完善 健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各 项考核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完善 方案。（四）增效“双减”，标本兼治，创新推进“双减”工作。1 .构建新的学科教学常规，规范放学行为。断完善语文、数学、英语等学科常规制度，围绕教学认真细化 毎一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，更新自己的教学观念， 规范自己的教学行为，转变自己的教学方式。2.严格执行作息时间，落

5、实大课间活动。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性, 学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时的有 质量的睡眠时间。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中 上课。教务处要严格规范、科学制定“作息时间表” “课程表” 和“课外活动安排表”，并通过多种途径予以公示，自觉接受社 会和家长的监督。进一步落实每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，让学生 在老师的组织下真正动起来，断提高活动效率，保证学生每天体育 锻炼不少于1小时。3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣

6、小组和社团活动，想方没法保证活动正常开/r o教师要认真备课、上课,决不擅自调课；如有特殊情况确实需要调课的教师必须报请学校 批准备案。学校将组织人员不定期抽查教师上课情况。优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业,原则上要求一、二年级学生不布置家庭作业，三、四、五、六年 级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思 熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学 生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等学科作业ac3i加强教学质量调研，提升教学质量。学校要加强各学科教学质量的调研工

7、作，促进教学质量全面 提高。做好各年级各学科的学困生跟踪，建立好学困生跟踪档案, 有针对性地制订学困生转化方案，做好学困生转化工作。同时做 好培优工作，使不同的学生都能获得更大的发展。改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，要上 好“常态课”。要积极学习先进教学模式，争取课堂教学效益最大 化，逐步建立“高效课堂”。学校成立“学校课堂改革指导小组”，组长、副组长和成员 分别由学校领导、中层和相关教师担任。小组负责开展听评课工 作，了解课堂教学现状，进行有针对性的指导帮扶。充分发挥省级、市级和县级骨干教师的引领和示范作用，做 好专题讲座，上课示范课、公

8、开课、研究课。进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。学校要加强社会主义核心价值观、小学生日常行为规范和 小学生守则的学习，通过道德与法治课、晨会、班队会以及平 时的校园生活，让学生熟悉、了解小学生日常行为规范和小 学生守则，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为 习惯、学习习惯和生活习惯。加强心理健康教育。心理健康教育已成为我蒋德育工作一项 重要的工作内容，学校要认真做好全体学生的心理健康指导，及 时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地, 充分利用黑板报、手抄报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的

9、执行力。切实提高政治站位，落实好“五项管理”措施，强化学校教 育的主阵地作用，切实减轻学生过重课业负担，促进学生全面发 展、健康成长。从局、校两个层面，持续开展“双减”政策的学习研讨和政 策解读，引导学校党员干部教师深刻领会“双减”工作意图和目 标，切实把学校教职工的思想和行动统一到党中央的决策部署上 来。不断学习，不断更新观念，倡导教学民主，建立平等的师生 关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进 步，指出缺点和不足，把“双减工份与禁止教师“有禁家教” 结合出来。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优 化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的 整

10、合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提 髙教师的有效教学能力。要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂 教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减数学质量。中小学落实义务教育“双减工作实施方案二根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人 根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素 质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课 后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校 外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好 让人民满意的教育，促进学

11、生全面发展和健康成长结合学校实际, 制定落实“双减工作实施方案一、总体要求指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好 教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和 校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。工作原则全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行 义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学 生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提 升学校教育教学质量。工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布 置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更 好回归校园。学生过重作业负担和校

12、外培训负担和家长相应精力负 担一年内有效减轻、两年内成效显著。加强领导学校成立“双减”工作领导小组，统畴推进学校“双减”工作 全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广 大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减工作领导小组组长：XXX （校长）、XXX （书记）副组长：XXX （副校长）、XXX （副校长）、XXX （副校长）、 XXX （教导主任）组 员：各学科主任，各班班主任二、减轻过重作业负担实施方案（一）作业布置原则因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异, 增强作业的层次性、适应性和可选择性满足学生的不同发展需求； 要针对学生的能力

13、和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选 做三个层次。激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学 生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析 问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免 因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占 自习课时间。遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方 式布置家庭作业。亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。（二）作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次 的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识

14、 转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学 生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难 易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发 展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、 体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性 和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。统畴确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标 要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业 总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学 科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统畴确定每天 布置作业总量不超过90分

15、钟，并细化到每天的各学科。精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研 究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经 过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容实施有效作业确保作业具有典型性和启发性。 作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精 选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维，培养创新能力。科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭 书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习 积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要

16、有扩展型、创 造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作 业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为”必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的 学生都有收获。建立教师“先做作业制度。凡是要求学生做的作业，教师 必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、 所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布 置作业适量且具有针对性。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不 允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。（三）作业批改要求教师要认真、及时批改学生

17、的书面作业，做到书面作业全批 全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行 指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防 止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指 导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学 生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原 因，为作业讲评和学习改进积累资料。重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式， 及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使 用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良

18、好的作业习惯。对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该 督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因， 反馈改进教学过程。加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教 师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题 面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三， 加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的 拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开 展后续学习。(四)作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关， 审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置 和完成的质量及

19、批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及 时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业 总量监控。三、减轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多 样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。课后服务时间星期二至星期五早自习。星期一至星期五中午活动与休息。星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写 字强化训练。星期一至星期四晚自习。具体时间学校根据季节变换调整。（二）课后服务方式和内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普 活动，开展社团及兴趣小组活

20、动、学生综合实践活动等各类校园活 动。文体活动、社团活动和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球 队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读、 写字强化训练（三）课后服务要求加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透 明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好 自查自检工作。3.常态检查加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减 负。四、保障措施优化课堂教学，提髙课

21、堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教 学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，进一 步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要 求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研 工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负和提高教学质 量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教 学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积 极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了 “高效轻负O丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、 繁琐、重复的

22、学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音 乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身 心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和 空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操，录 制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此项活动，提高 身体素质，提升运动能力，做到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使 用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人 生观、价值观和世界观，让学生成为有理想报复的新时代青少年。坚持以学定考，充分发挥考试的作用学校认真落实义务教育质量评价指南。每学年定期

23、组织考试主 要是通过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学生的 学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一步学习 过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问题，进一步提 升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准和教学基本要求确定 考试内容，不出偏、怪考题；教师在出题过程中要认真筛选有针对 性，基础性的试题，考试难度要适当。学校和班级不得公布学生个 人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生考试成绩排名。注重家校合作，提升家校协同育人效果完善家校协同机制进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通， 创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力， 倡导家长科学监督学生作

24、业完成情况，及时了解学生学习动态，做 好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家 长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得 布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置 超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师 布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理 健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学 生。5 .加强绩效考核，促进双减工作可持续推进131把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳 入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重 要参考。中小学义务教育双减学

25、生作业管理实施方案为进一步规范中小学生作业管理，根据关于进一步减轻义务 教育阶段学生作业负担和校外培训负担的瘦龙及关于印发中小 学生减负措施的通知等文件相关要求，加强并优化学校作业管理， 探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素 质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管 理特制定本校作业管理实施方案。一、加强领导，明确作业管理的重要意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展 能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思 维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的 功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程

26、性评价和 发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力, 通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性， 促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学 生健康成长。1、成立领导小组，强化作业管理。组长：XXX副组长:XXX、XXX、XXX组 员：XXX、XXX、XXX、各学科组长2、领导小组职责组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况， 检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量, 并计入考核；指导教师作业设计。学

27、科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。二、细化要求，确保作业管理的有效落实（一）作业的布置与实施1、作业内容要精选学科教师作业布置要精准，根据学生的认知能力、学习状况、 实际发展水平，科学、合理设计符合学科课程标准、教材要求的作 业，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生 温故知新、迁移拓展的能力。教师不得加量布置课程标准或教材要 求以外的死记硬背作业，严禁布置惩罚性、随意性、机械重复性和 髙难度作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；不得将小报、 视频制作布置为家庭作业：坚决杜绝教师直接通过QQ群、微信群 等通讯手段直接面向学生布置作业或要求家长通过网络下载直接 打

28、印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，不得指派家长参加该由教师完成的事宜，例如：教室卫生打扫、班级文化布置、 装饰美化场所等。2、作业难易要适度教师根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等应提出明确要求，作业布置应面向 全体学生，倡导分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同 学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习 能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。不得按课堂练习页码一题不落地布置家庭作业，作业难度水平不得 超过课程标准要求。3、作业形式多样倡导教师探索布置“个性化作业，从课外学习和课内学习的特点出发

29、，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并 举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学 生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联 系，丰富学生个性。学科作业注重减负提质，德育作业注重导行, 体育作业提倡运动，综合作业强调发展，改革以往单一的书面作业 形式。4、作业总量要控制教师布置作业应控制总量，突出重点，精选精炼，减轻学生过重作业负担。釆用同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通 协调，控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不 超过60分钟，倡导并推进每周三“无作业日落细落实，教

30、导处、 教科室将进行抽查督导。（二）作业完成要求：教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、 美观，促使学生养成认真书写作业的良好习惯。1、姿势端正做到“三个一”（眼离书本一尺远、胸离课桌一拳远、手离笔 尖一寸远）。2、格式整齐教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。3、书写规范每次作业书写做到规范，字迹颜色统一。一、二年级用铅笔, 三至六年级使用钢笔或签字笔，画图一律使用铅笔；学生作业不得 使用红笔。4、保证质量教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就 改，不懂就问：爱护作业本，不在作业本上乱涂乱画。学生作业马 虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作

31、业的要加强与 学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。（三）作业批改要求:1、重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式， 批改釆用等级制，及时批改作业，批改要用统一的批改符号，使用 激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。2、对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该 督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因, 反馈改进教学过程。3、加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教 师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题 面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三， 加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点

32、的解惑，关键点的 拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开 展后续学习。4、定期开展作业展评。教师可以适时在班级开展学生优秀作 业展示，以榜样的力量来激发学生养成良好的作业习惯。学校通过 网络媒体、实地展评等方式，每学期组织开展一次各年级各学科优 秀作业进行展评，促进学生作业按时完成与教师批改的质量的提高, 正真达到巩固旧知，延伸、拓展新知的目的。（四）作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科组长对作业量进行把关，审查难 易程度和配置梯度。教导处定期检查各年级作业布置和完成的质量 及批改情况，及时提出相应整改意见。加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与 统筹

33、协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年 级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。学校可合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、 社会与劳动实践等不同类型作业。三、加强监管，优化作业管理的保障措施建立作业检测机制，规范管理。从作业的数量、针对性、批 改反馈等方面进行规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作 业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合 理分配。强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负 担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强 监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规 范的教师及时督促整改；对在

34、作业设计、作业布置、作业批改等工 作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至 继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际 情况予以师德考核降级处理。四、严格执行，禁止违反行为出现。严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集 体性作业。严禁布置偏题、怪题、错题。严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替 作业的现象。严禁使用未经教育部案和主管部门审核的教育类APP布置作 业。严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情 况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。严禁布置要求家长完成或需要家

35、长代劳的作业。严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错将家 长签字作为评判学生完成作业的依据。五、各年级作业布置方案一、各年级作业布置一、二年级：不留书面家庭作业。学生回家后，布置三类作业：一是实践性 作业：背诵书中要求背诵的片段、成语接龙、背古诗、利用出口成 章软件进行朗读等。教师根据班级学生实际情况，有目的的合理布 置这类作业，不必项项俱全。二是劳动作业。可布置自理类劳动, 如：自己的事情自己做，洗袜子、洗脚、叠被子、叠衣服、自己穿 衣服、收拾书包三是体育锻炼。可结合低年级学生达标要 求，布置跳绳、仰卧起坐等。这类作业要坚持经常，每阶段进行提 高性训练。如：第一周是1分钟30个，第二

36、周在此基础上有提高， 1分钟50个，以此类推。三、四年级：书面作业是教育局统一下发的语文、数学、英语学案，不超过 45分钟，尽量利用课后服务时间完成。学生回家后不留书面作业。学生回家后，布置三类作业：一是实践性作业：背诵书中要求 背诵的片段、成语接龙、背古诗、利用出口成章软件进行朗读等。 教师根据班级学生实际情况，有目的的合理布置这类作业，不必项 项俱全。二是劳动作业。可布置提高自我管理能力的家务劳动，如： 做力所能及的家务活，打扫卫生、整理自己的房间、洗自己的衣 服 三是体育锻炼。仰卧起坐（1分钟） 跳绳（单摇1分钟）（双摇30秒） 戏曲韵律操（1遍） 广播操（1遍） 校操（1 遍）五、六年

37、级：书面作业是教育局统一下发的语文、数学、英语学案，不超过 60分钟，尽量利用课后服务时间完成。学生回家后不留书面作业。学生回家后，布置三类作业：一是实践性作业：背诵书中要求 背诵的片段、成语接龙、背古诗、利用出口成章软件进行朗读等。 教师根据班级学生实际情况，有目的的合理布置这类作业，不必项 项俱全。二是劳动作业。可布置协助家长做家务劳动，如：做简单的饭菜，洗碗、打扫卫生、收拾房间、洗衣服三是体育锻炼。仰卧起坐（1分钟） 跳绳（单摇1分钟）（双摇30秒）平板支 撑（最长时间） 高抬腿跑（30秒）。以及增加锻炼兴趣的体育 活动（踢褪子、打篮球、踢足球等）二、方案执行情况反馈1、学校统一下发作业

38、单，班主任老师每天将作业不知情况填 写在记录单上，负责领导进行检查。作业单收集装挡。2、书面作业要求在校内课后服务时间内完成，教师亲自批改， 学校进行作业展评。3、劳动作业和体育锻炼班主任通过班级微信群接龙反馈，了 解情况，对变现好的学生要提出表扬获奖励。4、学校负责年组的领导，每天在课后服务时间检查班级作业 完成情况，并做好记录。中小学落实义务教育双减工作5 + 2课后延时服务工作实施方案为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、 快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根 据关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知、关于IH督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知部

39、署，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“XX小学课后服 务工作实施方案”。一、目的意义针对我校中午、下午放学后存在接送难问题开展课后延时 服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势, 在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以 生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育 的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进 一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感 的民生工程。二、工作原则我校在课后服务工作中应坚持以下原则：1 .坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长 根据家庭所需向学校提出书面申请。坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、 服务性原则，不以营利为目的。坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安 保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生 安全。三、组织机构确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后 延时服务工作机构。组长：XXX副组长:XXX成员：XXX、XXX、及各班主任四、具体要求（一）课后服务对象课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料 的学生。（二）课后服务时间课后服务为“5+2模式，即学校每周工作日5天开