《我喜欢》教学设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 我喜欢教学设计 作为一名为他人授业解惑的教导工，就难以制止地要打定教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我整理的?我热爱?教学设计，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 ?我热爱?教学设计1 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，透露课题 1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我热爱读课题 2、能接着课题往下说：小挚友们，你们热爱什么？为什么？那课文中的我热爱什么呢？ 二、学习课文 一初学课文 1、小挚友们留心听老师念儿歌，想一想课文中的我热爱什么？用划出来。我为什么热爱？ 2、指名汇报，激励用课文中的原句。比一比

2、，谁记得又多又切实。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，比较排放。 二研读课文 1、选择热爱的自然段和学习伙伴一起学习 2、分组，学习同一个自然段的小挚友组成学习小组 3、出示学习扶助： A、有感情的朗读课文 B、说说：你热爱什么，为什么热爱？用上由于由于所以的句式来说明理由。 4、学生汇报，教师指导 指导重点： A、繁星：比较：繁星满天和一颗星星比较强调我热爱的理由。指导朗读：热爱要读重音，读出爱好的感情，读其次行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要振奋有力，表示出我的热爱。 B、树林：理解顶用，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交织着，像

3、是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。由于它们联合起来，就有了气力。 C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导 D、集体：理解大无比联系实际说说概括例子，朗读课文 三练习朗读 1、选择你热爱的读给大家听，自己评，大家评 2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价 3、能干的小挚友背一背。 三、学习课文的样子，编写儿歌 提示：我热爱蚂蚁。我热爱花园。我热爱草原。 其次课时 一、学习生字 1、出示课文生字，学生自学，读准字音，熟悉偏旁、布局、笔顺。 2、用嬉戏的形式，让学生将韵母一致和字形布局一致的字归类认读，记字形。 重点正音：ang:洋、

4、航、量 ing:晶、行、顶 i:喜、集、体 二、重点分析： 晶：复习品字形布局 喜：留神上面是士，不是土 轮：留神右边是仑，不是仓 三、指导书写 喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。 集：引导学生识别上面不是住，而是，意思是大量小鸟停在一棵大树上，书写时要留神上下布局的位置。 四、口头组词，记录好词，选择一个或几个词语说句子 ?我热爱?教学设计2 活动目标 1、能对比领会的说出自己热爱的一本书的理由。 2、知道书能让我们增长见识，产生热爱读书的情感。 活动打定 幼儿每人带一本自己热爱的图书 活动过程 一、介绍热爱的图书 1、教师介绍自己热爱的一本书，并说出理由 教师：每个人都有自己热爱的一本书，我最热爱的是这本书。 书里有好多美观的童话故事，我看了以后还可以讲给小挚友听。 2、你最热爱的是哪一本书呢？为什么热爱呢？ 幼儿自由结伴介绍自己热爱的一本书 二、议论阅读的作用 1、教师：小挚友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么扶助呢？ 2、幼儿交流阅读的作用 3、教师小结：书能让我们增长见识，大量我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答