高考语文复习：论述类文本阅读 课件29张

1、论述类文本阅读高考语文复习“夺命”9分阅读论述类文本，能准确把握和评价作者的观点与态度，辨析观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系。普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）论述类文本阅读主要以政论文、学术论文、时评等为主，其中有贴近学生认知以及文化传承的学术论文，有针对当下社会主要问题思考的政论文。集中考查概括、筛选、理解、分析和推断能力。重点考查对重要概念的理解、对重要信息的筛选、对论点、论据和论证分析的能力、对作者观点态度的把握与推断。“夺命”9分论述类文本阅读题型2022全国乙卷、甲卷都是三个四选一的选择题，分别从内容、论证、推断三个方面设题。2022新高考I卷、II

2、卷除了三个四选一的选择题外，还有两个各4-6分的简答题，除了从内容、论证、推断方面设题，还从群文阅读角度设题。文章题目的总字数最低1700，最多2400多字，新高考II卷还加入了思维导图。“夺命”9分论述类文本阅读题型文章选自杨义中国叙事学：逻辑起点和操作程式（乙卷）、扬之水“更想工人下手难”（中国金银器）导言（甲卷）、习近平加快构建中国特色哲学社会科学郑敏新诗百年探索与后新诗潮（I卷 ）、辛红娟中国典籍“谁来译”党争胜霍克思与杨宪益的翻译思想刍议杨乃乔红楼梦与The Story of the Stone谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性（II卷）答题方法1.拿到试卷，不要先做论述类文

3、本阅读，先浏览整个试卷，最好是先从简单题目入手，慢慢进入状态，因为论述类文本需要高度集中的注意力、专注力、思维力。2.做论述类文本阅读时，先浏览文本和题目，了解选文出处，关于哪个领域的。3.先读题目，明确题目的要求（正确or错误），勾划出选项的言说对象以及可能设考点。4.读文章时，要注意关键位置的语句（首段、尾段、段首、段尾），遇到选项相关内容要及时勾划。5.将选项与原文对比时，要有文本意识，不要“先入为主”。牢记典型错误1.以偏概全即原文中用表示部分的词语，题中替换成表示整体性的词语，或反之。例如湖南卷文段中指出藏医可以利用高原独有的事物对多种令现代医学棘手的疾病有较好的疗效，而选项中则表述

4、为可以治疗所有的疑难杂症。将“多种”改为“所有”，也就是所说的将局部替换成了整体。牢记典型错误2.混淆时态即文段中表示将要发生的事件，题中表述成已经发生的事件，或文中强调事件的先后顺序，选题中将先后条件倒置。例如原文中认为解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色农药”的诞生铺平道路，选项中则修改为目前“绿色农药”已经研制出来，将文段中的“将”改变为“已经”，虽然仅差了两个字，但意思却截然不同。牢记典型错误3.似是而非文章中表述可能达成某种效果，题中则将表示可能、或许等词语删掉，将句意变换成一定会达到某种结果，或者选项中将文中表示肯定的词语表述成否定词，干扰考生。例如商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟

5、纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是花冠短尾鸟和华丽而饰有眼翊的长尾鸟同时出现。选项中则表述为在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翊的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。这就混淆了文段中早期、中期和晚期这三个时间概念，将晚期出现凤形这个肯定表述改为没出现这个否定选项，从而干扰考生。牢记典型错误4.主次不分文中将事物的发展原因进行分析并整理出主要和次要的因素，但在选项设置时，将次要因素说成主要因素，或者直接删除次要因素，将主要因素表述成唯一因素，迷惑考生。例如“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需以外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。

6、试题中则陈述为在宋代，茶马古道上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。文段中说的是巨额茶利补充军费，没说这是军费的主要来源，将文章的普通因素妄加修改为主要因素，误导考生。牢记典型错误5.因果关系文中表述事物的成因和结果，而在选项中将事物的结果误说成原因，成因表述成结果，造成因果倒置。还有一种情况是原文中只是客观陈述事物的发展顺序，选项中则将顺序故意表述成原因和结果，造成强加因果。如文章中给出，在清代内地对藏区马匹的需求虽然减少，却对藏区皮革、黄金以及虫草、贝母等珍贵药材的需求大幅增加，选项中则表述为内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大幅增加使马匹的交易量减少。由此选项可以看出，选项中将对皮革

7、等的需求增加理解为马匹交易量减少的原因，可原文中仅是简单地陈述，并没有构成因果关系，所以属于强加因果。牢记典型错误6.指代不明文中的概念和代词一直是这些年高考考查的重点，选项中会出现将概念偷换的错误，将此概念偷换成彼概念，或者将代词所指代前文的内容替换其他的错误内容，混淆视听。例如文段中指出气冰的开发和利用就像一柄双刃剑，选项中则将其修改为气冰有利有弊，本身就像一柄双刃剑。这很明显是将原文中的“开发和利用”偷换成了“本身”，这段不经意间的替换非常容易迷惑考生做出错误判断。还有一例，文中表述为不少专家认为，慢性肝炎重症化是摆在医师们面前的一个新问题，而选项中体现为不少专家认为慢性肝炎重症化是摆在

8、他们面前的新问题。将医师改换成他们，他们这个代词在选项中指代的是专家们，无形中出现了指代性错误。牢记典型错误7.主观夸大（或缩小）原文对事物或事件有客观的表述，而在选项中则主观夸大事物或事件的作用，影响考生判断。例如文段中写到，绿色、健康的基础上使自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护，实现利益最大化，而选项中则表述为绿色经济既可以最大限度地利用自然资源又可以更好地实现个人利益，实现双赢。这其中最大限度地利用自然资源则是夸大了可持续利用自然资源的概念。又如文中说虽然书院也选用儒家经典作为教材，选项中说宋代书院选用的教材与官学相似。将文中的“儒家经典”替换成了“官学”，这就缩小了文中表

9、述的范围。牢记典型错误8.无中生有原文中没提及，选项中出现或者也不能从有效信息中推断出来从而妄加推测，容易造成误判。例如文本中说，中国有三份报纸进入世界报业协会统计的全国日报发行量排行榜前20名，选项为参考消息等三份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。其中国际影响深远在原文中就没有明确表述，属于无中生有。牢记典型错误9.张冠李戴主要是指命题人在解读概念或转述文章时，故意弄错对象，干扰考生，是考生误入歧途。例如宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢以马易茶可以满足国家对战马的需求。那么藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏民非常喜欢喝茶，选项为藏族非常喜欢饮茶

10、，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。细读文章便知，“以马易茶”是宋朝统治者的行为，选项则表述成藏族的做法，不细心辨认就容易出错。抓住标志语1.表示范围和数量的词语，例如大多数、少量、部分、都、全、几乎、仅仅等。这些词语极容易出现前文中提到的以偏概全或主观夸大或是缩小等错误。2.表示程度的词，例如基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等。因为这些词语易在选项中设置成主次不分、以偏概全或者主观夸大等一系列错误选项。抓住标志语3.表示已然和未然的词语，例如预计、已经、迄今为止、目前、将来、可以想象、长久的将来、表完成时态的“了”等。这些词语都属于句子中强调时间的词，在设题时很容易在这些地方做文章，极

11、易出现混淆时态的错误，还希望在这些词的地方仔细辨认。抓住标志语4.表示或然和必然的词语，例如可能、也许、大概、充其量、一定、必然、预计等。这些词语都与事物发展的条件或因素有关，所以在作答时重点考查选项是否出现了因果倒置或者强加因果、主次不分、似是而非又或主观夸大等错误。5.关联词语，在勾画关联词语的时候，先标注好关联词语的关系。因为关联词语是否构成句子前后是充分条件还是必要条件或者前因后果还是前果后因，这些都决定了选项在设置时是否按照这些条件进行陈述，如有不符即为错误选项。只有才（充要）只要就（充分不必要）抓住标志语6.代词，例如其、这、他们、与此相反等。代词指代的内容一直是考查的难点，在解答

12、这类问题是一定要判断好代词指代的全部内容，才能在作答时做出正确的判断。7.比喻词，例如是、像或者没有比喻词的比喻句。这种比喻句并不能代替句子的原意，也不可以将本体直接表述成喻体。这要求重点判断“是”这个字到底是判断动词还是比喻词，这里易出现前文中所说的张冠李戴的错误。8.举例子的语句，因为有个别选项会将本来文章中列举的例子错误的表述成文章的观点，以此来干扰考生判断。2022全国甲卷阅读下面的文字，完成13题。中国金银器是第一部中国古代金银器通史，囊括了器皿与首饰，着眼于造型与纹饰，究心于美术与工艺、审美与生活的关系。本书的研究旨趣，不在金银器的科学技术发展史，而在与社会生活史密切相关的造型、纹

13、饰、风格的演变史，也可以说，它不是穷尽式的历史资料汇编，也不是用考古学的方法对器物分型、分式以划分时代，而是以目验实物为前提，从名物学入手，通过定名，以器物描述的方法，来展示工艺美术史与社会生活史中的金银器。2022全国甲卷中国古代金银器研究，是伴随现代考古学而生的一门新兴学问。传世文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。前者显示了数量颇多的名目和使用甚巨的数目，但提供具体形象的材料很少。考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例。金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它

14、是一种艺术形态，然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚。与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。2022全国甲卷从造型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺术，无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨，当然不同时代表现的形式多有不同，亦即选择与创造的艺术形象不同，这也正是工艺美术史所要展示的一个主要内容。这里“史”的概念是指以贴近设计者和制作者装饰用心的感知，展示没有文字或鲜有文字却只是以成品来显示的设计史脉络，而不是贴着历

15、史编年来勾画发展的线索。小说家说：“语言是我们的思维方式，是我们最基础、最直接的表达方式。语言也是一种建筑材料，许多意想不到的建筑物都是靠了语言一砖一瓦地搭建起来的，”历史学家则说：“我始终强调运用最基本的语文学的学术方法，对传到我手中需要研究的那个文本作尽可能全面和深入的历史化和语境化处理，进而对它们作出最准确的理解和解读”这两段话同样可以移用于作为艺术语汇的造型与纹饰。2022全国甲卷本书即是建立在对艺术语汇发生与演变的观察和分析之上，在这里呈现的是两类语言：一是物，即用造型和纹饰表达自身的艺术语言；一是文，即人对物的命名，此中包括了对物之本身和物所承载的意义的理解。金银器工艺的发展演进，

16、关键在于品类的丰富以及与时代风尚紧密相关的造型和纹饰的设计之妙，技术的进步并非主导。纹样设计首先取决于工匠的慧心，付诸熟练掌握传统技术的巧手，乃其第二义。纹样设计所涉及的图式演变，也包括两项主要内容：一是金银器本身设计与制作具有连续性的工艺传统，一是设计者和制作者共处的风俗与共享的文学所形成的文化生态。因此可以说，中国金银器史，很大程度上也是一部古代社会风俗史。（摘编自扬之水“更想工人下手难”（中国金银器）导言）2022全国甲卷1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载，而其价值和意义却在典籍记载之上。B考察一个时期社会的审

17、美风尚，应先注意其时金银器皿和首饰流行的工艺设计以及对时代风尚的传播。C无论哪朝哪代，金银器纹样设计都脱不开祈福与怡情两大主旨，其他工艺美术门类的纹样设计也是如此。D给没有文字或鲜有文字的金银器成品命名，其所处时代的社会风俗和文化生态是命名的主要依据。2022全国甲卷1BA.“而其价值和意义却在典籍记载之上”错，无中生有。相关信息在第三段，“考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形象示人；对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为直观的实例”，这里只是在说考古发现的实物有其自身的价值，而没有把它与典籍记载进行比较，二者应当是各有价值。C.“都脱不开也是如此

18、”错，表述绝对，根据原文第五段“从造型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺术。无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨”可知，选项缺少一个前提条件“从造型设计的角度来看”。2022全国甲卷1BD.“其所处时代的社会风俗和文化生态是命名的主要依据”错，无中生有。原文第五段末尾只是说“文，即人对物的命名，此中包括了对物之本身和物所承载的意义的理解”；而通过第六段“纹样设计所涉及的图式演变一是设计者和制作者共处的风俗与共享的文学所形成的文化生态”可知，其所处时代的社会风俗和文化生态影响的是金银器纹样设计的图式。2022全国甲卷2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A文章开宗明义，点明中国金银器一书的性质