3《 百合花》课件-统编版高中语文必修上册

1、导入咏百合诗（南北朝）萧詧（ch） 接叶有多种，开花无异色。 含露或低垂，从风时偃（yn）抑。 甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福茹志娟梳理小说线索、分析情节，把握人物形象的塑造手法。学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海文艺月报编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。作者简介

2、1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白杨树、静静的禅院和百合花等短篇集。1958年3月，在延河月刊上发表了著名作品百合花，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，百合花标志着她艺术风格开始形成。当代著名女作家，祖籍杭州。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。茹志鹃的写作风格写作背景冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。

3、”所以，百合花是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。读文正音撂讷憨讪嬷寨磕瞅拗虔髻忸怩lio qin chu nni shn hn mzhikjni n整体感知10分钟速读课文，顺手标好段序、划出字词。 2、找出全文线索，并复述小说内容。整体感知思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？“我”、小通讯员、新媳妇（1）通讯员带路送“我”去前沿包扎所（2）借被子（3）通讯员救人牺牲 （4）新媳妇献被子人物事件整体感知10分钟速读课文，顺手标好段序、划出字词。 2、找出全文线索，并复

4、述小说内容。 全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。整体感知梳理故事情节，划分层次，并总结每段大意。1-23带路开端写通讯员带路护送“我”去包扎所。24-43借被发展写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。44-57牺牲高潮写通讯员为保护担架员牺牲，新媳妇怀着敬意和歉疚给他缝衣服。58-59献被结局写新媳妇献出新被盖在通讯员身上。细读课文 分析人物形象1.分析人物所做的事。2.分析对人物的正面描写。 人物直接描写（正面描

5、写），就是通过直接描写人物的动作、语言、心理、神态、外貌等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。3.分析侧面描写的语句。 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。4.分析细节描写 细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。原文情节描写手法形象特征人物形象探究一.文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？送“我”去包扎所的路上故意停下来等我动作描写善解人意、腼腆“高高的个子，块头不大厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”外貌描写年轻

6、、质朴见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”动作神态描写腼腆、害羞“大军北撤时我自己跟来的”，以及为救战友而牺牲语言侧面描写勇敢机智步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头细节描写热爱生活、体贴形象小结小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，机智勇敢，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。解答题总结示例：一、小通讯员的形象:1,他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。2，憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公”

7、 3，不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到自己借被子的方法不对便及时改正。4，关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己救人，为了保护队员英勇捐躯。人物形象探究原文情节描写手法形象特征二. 新媳妇怎样的形象？“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉头上已硬挠挠地挽了髻”外貌描写美丽、纯朴细节描写娴静、羞涩、淳朴动作、心理描写善良神态、动作描写尊敬军人，品质高洁“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”形象小结新媳妇的特征主要在借被、献被两部分。人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。小说主要写了她在两

8、件事情上态度的前后对比。第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。形象小结新媳妇是一个极普通的农村妇女，开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩、善良、纯朴。随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱崇敬，无私的品质。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是

9、故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增强了故事的真实感。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用？情节主要人物主题第一人称特有的分析如何描写乡干部的？次要人物不可忽视通过外貌、动作的描写。“他眼睛熬得通红”写出了基层干部工作的辛苦；“用一片硬纸插在额前的破毡帽下”写出了生活的艰苦；拿东西、吃饭、喝水写出了工作的繁忙

10、。乡干部是地方干部，写乡干部展现了新媳妇的生长环境，为新媳妇出场作铺垫。这篇小说的主要人物是小通讯员和新媳妇，这里花许多笔墨描写乡干部，是否多余？找出文中环境描写的句子，并分析其作用。（第4段、24段、45段、47段）45段作用：满月、野火、照明弹，展现了战场的氛围，烘托了“我”对敌人和战争的憎恶之情；环境描写突出“白夜”，彰显攻击战难打，为通讯员牺牲埋下伏笔。景物描写第47段描写中秋节情景，有哪些作用？在结构上，照应开头的“1946年的中秋”；中秋是团圆节，是全家共享天伦之乐的美好节日，写中秋节表达了作者对美好生活的向往，与后面战地情形的紧张形成对比；由家乡的风俗及孩子们急切地想分到月亮娘娘

11、享用的东西，在茶几旁边跳边唱的情景，自然地想到同乡的小通讯员，便于写出“我”对小通讯员的牵挂。“在枪筒上插上树枝和野菊”借“伪装”，刻画人物性格，使人物形象更加鲜明，留给读者以深刻的印象。这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴、自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，这种行为表面上是“我”随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱和对美的向往。细节描写写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之情，引起读者共鸣。第一：这个小通讯员，虽然自己还

12、是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。第二：“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩、憨厚，想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，“立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。 第一次: 既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。 第二次: 这一方面呼应

13、前文，说明这个破洞确实不小，同时也说明“我”一直目送小通讯员远去，通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。加上对“我”后悔没给他缝上的心情的描写， 写出“我”对小通讯员的惦念、关怀，为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。 第三次: 说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，同时，又表现了小通讯员无私、无畏，一心扑在自己工作上的高尚品质。 第四次: 包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。相关情节借被铺被献被（结局）这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。我看

14、见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。卫生员动手揭掉他身上的被子。新媳妇劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。总结归纳象征含义百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目表面指印有百合花的被子；更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：一方面象征着小通讯员和新媳妇纯洁高尚的品质；另一方面象征着军民之间、战士和战士之间的情感都像百合

15、花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性美和人情美。 分析标题作用小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。情节方面:百合花被子是行文的线索，串起小说的主要情节。人物方面:百合花象征着通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。主题方面:深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。读者方面:以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。语言方面:以百合花为题，表达文雅含蓄，体现小说清新俊逸的风格。高考链接在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。在人物上:通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战

16、友之情。分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用高考链接在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的崇敬。在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。在读者上：意味深长，引人深思。结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？ 小说截取了革命战争时期人民斗争生活中的几个极为普通的生活横断面，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 主题写作特点分析(1)选材上善于从小处着眼，以小见大，通过细节表现主题。宏大背景，微小场景，平凡人物，崇高主题。 (2)