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文档简介

1、白桦林好地方教学设计小学音乐第八册 大西街小学 彭 婧教学目标1、情感态度价值观目标：1、通过表演白桦林好地方让孩子们感受外国小朋友有趣的童年生活，扩大孩子们的视野，丰富孩子们的知识，用歌声表现家乡美。2、知识与技能目标：能用稳定的节奏、活泼的情绪演唱歌曲白桦林好地方； 能用打击乐器恰当地为歌曲伴奏。3、过程与方法目标：尝试为歌曲伴奏和编创歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。教学重点：节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱，能完整地用感情演唱歌曲，并能用打击乐器教学内容： 学唱歌曲白桦林好地方教具准备：录音

2、机、电子琴，小型打击乐教材分析：这是一首加拿大民歌，简短、流畅，使人听后就在脑海里显现出一幅美丽画面。歌曲为自然小调式，在主三和弦6 1 3三个音上加以发展。曲调欢快活泼，也十分稳定。最后的衬词体现了恋恋不舍的情感，象远去的脚步，抒发人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 教学过程程序教师活动学生活动设计意图组织 教学律动 师：孩子们，老师见到你们可真高兴，那今天我们就先来放松放松好吗？那就让我们踏着音乐的节拍开始我们今天的音乐体验吧！ 录音机播放白桦林的音乐2遍老师带着律动律动让孩子们在无意注意中感受音乐二、导入新课11了解歌曲 师：刚才我们听到的这首曲子是加拿大的歌曲白桦林好地方出示课题白

3、桦林好地方，这首曲子是一个加拿大人为了赞美自己的家乡而作的歌曲，他的家乡同学们想知道他的家乡是怎样的美吗？让我们来看看课本29页，大家来朗诵下，要求;象唱歌一样的朗诵（老师示范） 师：你喜欢他的家乡哪处风景？ 生：三、学习新歌1聆听歌曲范唱。感受 师：这样一首美妙的旋律，我们应该了解他，这是 一首二拍子的歌曲，平时我们可以用四四拍的方式来唱。不做重要学习，只当了解，那现在听老师唱一唱：你觉得这首曲子应该用什么样的情绪来唱？还有，老师有没有特别处理的地方？2重难点学习。节奏训练 蓬得得蓬蓬。老师示范节奏，同学们用各种小打击乐器合作 板书；节奏型00|00| |重音记号 F 强 MP 中弱 训练最后那句3跟琴唱 放慢速度，学唱几遍4，完整的跟音乐演唱歌曲，不同形式的演唱5，用乐器为歌曲伴奏聆听教师范唱，带着问题再听歌曲，随着歌曲轻声跟唱、学唱。让孩子在无意注意中再次聆听音乐，为熟悉音乐铺垫。以老师的范唱代替音像资料中的欣赏歌曲，能直接和学生进行交流。让学生初步感知歌曲的意境。在积极参与中充分感受到歌曲的优美，提供孩子主动与他人合作的机会，培养良好的合作意识四、编创歌曲我们的家乡也很美，我们也可以来为自己的家乡来写写词，就可用他的旋律来唱一唱。同学们自编老师遍。展示五、课堂总结师：孩子们真的很棒，让我们也为自己的家乡做点贡献，哪怕只是一首曲子。学生

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