人美版五年级下册我的书包知识树说课

1、 义务教育教科书（人美版） 小学美术五年级下册 赛乌素绿苑小学陈艳花我的书包说课板书设计说流程教学设计教学模式教材分析学情分析课堂评价 课程资源的开发与利用建议说流程 反思一、说教材分析教材编写特点以知识与技能为基础发现书包的优点和使用中的问题,从实际出发，改善身边的事物了解书包的功能、结构、色彩贴近生活，富有情趣和启发性。重视参与实践、鼓励探究创作通过对比、学习设计一款实用美观的书包运用“物以致用”的设计理念设计书包要坚持“以人为本”的设计理念。激发学生创造美好生活的愿望和能力对未来的书包能够大胆创想，努力实现。教材编写特点点以知识与技能为基础运用“物以致用”的设计理念贴近生活，富有情趣和启

2、发性。重视参与实践、鼓励探究创作激发学生创造美好生活的愿望和能力教材编写特点（页面说明）第一学段第二学段第三学段教材立体整合（纵向）向）杯子的设计做笔筒纸盒变家具身边的设计艺术台历的设计提袋的设计书包的设计前后衔接、依次递进尝试（工具和媒材）学习、了解（创作方法）运用、选择（创意） “设计.应用” 学习领域教材的纵向整合二、说学情分析学情分析1.已学习了大量“设计.应用”学习领域的课程，因此，本课在知识的储备和连贯性方面，也属于承上启下的课程。2.学生在相应的产品设计课程中，明确了设计图的作用及基本要点。3.本课教学侧重如何引导学生有目的地针对书包进行改进设计与超前设计，增强学生关注身边事物的

3、意识，达到学以致用的目的。学情分析三、说教学模式教学模式教学模式根据本课教材特点和教学目标，本课将采用课堂教学五环节模式，以实现教学过程最优化。1.激趣导入 引出课题2.讲引观察 明确目标3.大胆创作 艺术实践4.作业展评 感受成功5.课堂拓展 情感延伸四、说教学设计教学设计（一）激趣导入 引出课题（用时2分钟） （设计意图：引发学生对“天价书包”的讨论，启发学生从实用、经济等角度考虑问题。）教学设计（二）讲引观察 明确目标（用时12分钟）（设计意图：通过观察分析，引导学生关注书包实用的特点。看书中的作品，使学生从书中得到启发，了解“以人为本”的设计理念。）教学设计 (三)大胆创作 艺术实践（

4、用时15分钟） 学的目的是为了用，美术课堂中最重要的就是作品的创作过程。播放学生作品，是为了对书包造型有难度的同学可以作为一个参考。教学设计（四）作业展评，感受成功（用时5分钟） 为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面，让学生自评、互评，并颁发奖状，让学生在这节课中获得成功的喜悦。 教学设计（五）课堂拓展，情感延伸（用时3分钟） 通过学习，同学们设计出了美观实用的书包。但是，不正确的背书包对我们身体有很大的危害，我们如何正确的背书包呢？这样安排是为了加强美术学科与心理健康以及其他学科的联系，让学生学会正确背书包，能够健康成长。教学设计五、说板书设计板书设计我的书包 装、背、锁（安全）色彩、材料 这样的板书设计直观明了，既符合高年级学生的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺助作用。 板书设计六、说评价教学评价及时进行激励性评价，体验成功的快乐。现代技术工具来评价说评价情感评价说评价一个微笑一个赞许的眼神一个手势一个赞同的话拍照留念制作美术照片墙由知识技能目标拓展到情感等方面，及时发现玩皮孩子的闪光点“小称号”评价奖项评价七、说课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用课程资源开发利用 网络多媒体互联网资源