苴镇福亮小学校本课程纲要

1、如东县苴镇福亮小学校本课程纲要科目名称跳跳棋开发教师胡烽孟旭红课程类别棋类授课对象二、三年级学生授课时数15日期2010.3一、课程目标总目标：保存和发展民族优秀传统文化。2、促进学生有个性的发展。3、推动学校校园文化建设1、情感目标：通过课程的实施，掌握下跳跳棋的基本方法。让游戏启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为启迪学生智慧、展示学生自我个性的舞台。按照下棋规则做游戏，可以培养孩子守秩序、懂规矩的好品质，让孩子明白遵守纪律在游戏活动中的重要性。这对培养孩子的社会性大有好处。2、知识目标：学习简单的跳跳棋的走子规则。培养学生的布局能力、小组合作能力。通过相互启发、启智，共享思维的快乐。激发

2、孩子的智慧，获得思考的乐趣。3.能力目标：通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养观察力、注意力、和想象力及布局意识、正确的竞争意识。学生可以从中得到多方面的素质培养。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。二、课程内容课程主题课程要点具体目标教学方式适用年级授课时数了解跳跳棋的基本规则1、跳跳棋的起源。2、游戏人数3、营区与目标了解跳跳棋的起源、基本规则。知道游戏的目的是将所有的棋子按一定的规则移至正对面的圈栏中。最先完成的一方为胜。听讲解范操作自己试着操作二至三年级2学习跳跳棋的基本操作1、如何走子2、如何跳子1、了解棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行。

3、2、如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。3、走子只能一步走，跳子可以连续跳。听讲解范操作自己试着操作二至三年级3了解组队规则学习组队操作规则，培养团队合作精神。培养学生的合作意识、团队意识。让心有灵犀的伙伴可以进行2V2或3V3，有一个人完成占领，或者某队率先达到子数和（2V2需要15子，3V3需要23子）为胜。听讲解范操作自己操作2跳棋小技巧提高部分悟性高的学生的下棋技巧。开局可以学习一些定式，快速出子，先手尤其要制定自己的战术，贯彻下去以保持先机。中盘注重攻守平衡，整体推进。最切忌为对

4、手以少量兵力占据要津，甚至分割棋势。先手注意快攻压制，后手注意防稳觅机。收宫决战，注意不要因急于入营，而忘记为后续棋子搭桥助跳。听讲解范操作自己操作2实践操作实践操作培养学生有足够的耐心、细心和自信心，还要善于把握时机，时机不成熟时要沉得住气。自己操作5分数计算提高学生兴趣。每局棋结果，胜者1分，负者0分，和棋各记0.5分。1三、课程实施建议（一）课程实施原则1. 灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，因材施教，使全体学生都得到发展。2.激励性原则：要求学生在学好基本步骤的前提下采用多种多样的练习方法和合理运用比赛法，激发学生练习的积极性，达到正确掌握技术动作的目的。3. 实践性原

5、则：创设实践的机遇与环境，引导与鼓励学生积极参与，亲身实践，让学生在实践中学习知识，在实践中自我发展。 4. 创新性原则：引导学生在实践中以强烈的探究欲、好奇心，大胆想象，不断观察，积极反思。鼓励标新立异，积极创新。（二）学习方式方法观赏、交流、竞赛、讲练结合四、课程评价建议（一）教师教学评价1.学校对教师的评价：学校对教师的课程设计，做全面的监督，以做到内容选择符合学生实际，设计学生乐于参与的教学形式方法。2.同事对教师的评价：通过参加各种比赛及学校的文艺活动，让同事对自己的校本课程开发提出宝贵意见或建议，以提高今后的校本课的教学质量。3.学生对教师的评价：每次上完校本课后，给学生留12分钟时间，让学生为本次课评定等级。4.教师对自我的评价：每次上完课，自己认真反思：今天这堂课是否注重了以学生为主体，以学生发展为本，充分发挥了教师的主导作用；是否为学生提供了展示自己能力、水平、个性的机会。不断提高自己校本课程的教学质量。以课堂反思的形式记录下来。（二）学生学习评价1.教师对学生评价：以学生需求为评价标准，要重过程、轻结果，重点放在学生的需求和兴趣上，并以此作为校本课程实施效果评价的依据。学生的下棋级别，能使教师了解和掌握学生学习的情况以及教学效果。2.学生对学生的评价：引导学生相互帮助，互相学习，主动观察周围同学的学习