熔化和凝固教学设计

1、3-2 熔化和凝固课 前 预 习一、预习目标：1.能区别物质的三种状态。2.能说出熔化和凝固现象；说出晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。3. 知道熔化吸热，凝固放热4. 能绘制并解读熔化和凝固曲线。二、预习内容：仔细阅读课本第81页第一段，83-85页的相关内容，简要回答以下几个问题。1.物质存在的状态哪几种？试举例说明。2. 什么是晶体和非晶体？找出常见的晶体和非晶体。3. 什么是熔化？什么是凝固？什么叫熔点？凝固点？三、预习自测1、下列现象中利用了熔化吸热的是 ( )A天热时向地上洒水会感到凉快 B向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C结束游泳上岸后身上会感到有点冷 D运输食品时利用干冰降温防

2、止食品变质2、下图是某固态物质在加热过程中温度随时间变化关系的图由图可以判断 A这种物质的熔点是190 B这种物质在CD段已变成气体C这种物质熔化过程用了12minD这种物质在BC段处于固液共存状态三、预习反思在你预习的过程中，你还有哪些疑惑，请记录下来。课 内 探 究一 、预习提问，生成目标 （小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习案中解决不了的问题在小组内汇总起来，写到黑板上）二、组内交流，合作探究合作探究：固体熔化时温度的变化规律 1、提出问题：不同物质由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ 2、猜想和假设： 3、设计实验和进行试验： 观察桌子上的实验仪器，仿照课本上的实验

3、图组装实验装置进行试验，小组合作，观察实验现象将实验结果填在下面的表格内。时间/min0123456奈的温度/蜡的温度/ 4、分析与论证： （1）根据实验记录的数据在课本83页图4.22和4.23描点，然后用平滑的曲线连接，得到海波和蜡熔化时的温度随时间的变化图像。 （2）小组讨论分析海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。 （3）小组讨论分析晶体和非晶体熔化的条件：三、小组展示，质疑点评1对实验进行交流评估：实验结果是否可靠？如果与其他小组实验结果不同，请做出解释。2.什么是熔点？固体都有一定的熔点，对吗？为什么？ 3、你能说出晶体和非晶体有什么区别吗？画出晶体和非晶体的熔化和

4、凝固曲线。4、北方的冬天，菜窖里为什么要放几桶水？四、巩固练习，拓展延伸1.完成84页“ 想想议议”，将答案填写在下面：2. 夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是：_3.关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（ ）晶体和非晶体在熔化过程中温度都上升晶体有熔点，非晶体没有熔点晶体熔化时吸热，非晶体熔化不吸热D.天上飘落的雪花，是非晶体五、当堂达标，总结提升1、铝的熔点是660，那么温度为660的铝是： （ ） A、液态； B、固态； C、固液共存； D、以上三种情况都有可能。2、下列现象中，不属于熔化的是：（ ）A、40的水银变成0的水银 B、冰变成水C、食盐放入水中化成盐水D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃3、小聪在探究“冰熔化过程的规律”实验中，根据收集的数据绘制了如图所示的图线.(1)实验中选取的测量工具是 ；(2)分析图像可知：冰的熔点是； 冰的熔化规律是 ；(3)请从能量角度解释冰的熔化现象：请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简单的语言完成知识网络，然后小组内交流完善，并提出本节课的学习还有什么困惑？课 后 拓 展为