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文档简介

1、第二课时 教学内容 1.复习歌唱二小放牛郎。 2.学习二部轮唱歌曲老爷爷赶鸭。 教学目标 1.能用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地参与二部轮唱。 2.在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。 教学过程 可现组织复习歌曲歌唱二小放牛郎后，再进入新课。 （一）.激发兴趣、导入新课 1.教师可以就歌唱二小放牛郎与老爷爷赶鸭这两首歌曲所具有的风格和情绪迥然不同的特点，设计有关话题导入新课。如：引导学生就歌唱二小放牛郎歌曲的情绪、速度、演唱形式等谈自己的观点后，组织学生讨论：今天我们将要学唱一首完全师是另一种风格的外国歌曲，歌曲以两组人的声音，塑造了人与鹅群的鲜活场景，大

2、家想听听这首歌吗？ 2.引导学生认真聆听，播放范唱录音。 3.分别就“情绪”“声部”（有几组人在唱），“自己想象到的情景”为话题，让学生讲讲自己的感受。教师给予鼓励、评价和引导。 4.再次欣赏歌曲的示范录音、加深感受。 （二）学唱歌曲、初步表现。 1.随琴声唱曲谱（由于前两歌乐句极为简单，加之学生对歌曲音调已有一定印象，可让学生随琴声用稍慢的速度直接跟唱曲谱，从而让学生获得识谱的自信心和乐趣。对后面的乐句，则可单独抽出来给予指导）。 2.随琴声直接唱词，并结合“鹅叫声”情景作必要的引导，让学生在轻松而风趣的氛围中，逐步知道其唱好后面部分。 3.完整地齐唱歌曲，并引导学生特别注意节拍的均匀感，为

3、二部轮唱打好基础。 （三）.二部轮唱、发展多声部听觉1.复听录音，归纳要点：当学生已能较好地齐唱歌曲后，应引导学生关注二部轮唱的基本要领：一是各声部应整齐、统一；二是声部之间的对位（纵的关系）应非常准确。教师可设计简明的问题，引导学生再听录音范唱，并找出第二声部进入的位置（第一声部演唱到第3小节时）。 2.轻声练习，二部合作：教师应通过手势给予指导，使两个声部的对位保持准确，并注意提示学生在开始的合作时要特别注意轻声唱，倾听另一声部的声音。 3.分解难点，加强知道：歌曲的第17-20小节既是较难唱的部位，又是歌曲最精彩的地方，教师应紧紧抓住歌曲表现的意境，知道学生用先弱后强、富有弹性的声音演唱。 （四）即兴创编、增强表现 在学生们能较好地进行轮唱时，可让几名学生用双响筒、碰铃、锣为歌曲作设当的伴奏（锣只在后半部分作点缀即可）。其余同学则专心致志地演唱好歌曲。 教学反思： 学生演唱歌曲兴趣高涨，

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