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文档简介

1、赏识 师生关系的黏合剂江苏海安立发中学 初中数学组 王美兰良好的师生关系是教学成功的基础，因为我们都知道:“亲其师，信其道”。影响师生关系的因数很多，值得我们做老师的去学习、体会和应用。我觉得：赏识是师生关系的黏合剂。我们都有一种同感：对于欣赏自己的人总是感觉亲近、安全些，并且还会把这种亲切、信任转换成喜爱，甚至是一种更深层、持久的、上进的动力。难怪古人云：“士为知己者死，女为悦己者容。”多年的教学实践也证实:多用欣赏的眼光看学生，学生的潜能发展得就更大、更快。尤其是所谓的“后进生”，他们更需要老师的欣赏，就象久旱需甘雨，因为他们从小到大成长的过程中受到的大都是嫌弃、唾骂甚至是打骂，他们的自尊

2、心受到了很多有意、无意的打击， 有的甚至到了濒临崩溃的边缘，有的干脆就破罐子破摔，成了班级、学校的令人头疼的违纪分子。有人曾经说过：“汝子不可教也”。如果这位“汝子”亲耳听到这句话，可能对这位言者也会非常失望甚至是愤怒，他（她）还会再听这位教者的尊尊教诲吗？即使是后进生也有他（她）的闪光点，毕竟“尺有所短，寸有所长”。我曾经看到过下面一个故事，觉得老师更需要用欣赏的眼光去看待学生。 故事如下：赞美是暗室中的一只蜡烛据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。“这该死的台风”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。“我

3、喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。“停了电又怎么样？”“晚上就会点蜡烛。”“你喜欢点蜡烛吗？”“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：孩子，你永远是天使！ 每次看到这个故事时，我心里总是酸酸的、眼睛几乎有点湿润，多么可怜的小女孩！为了能得到他（她）人的欣赏，宁可遭遇“毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通”等巨大的不便和损失，甚至会遭遇台风夺去她幼小的生命及她家人的生命的危险！她也许因为年幼不知道台风的危害，但是她妈妈上次台风中对她的神话般地、诗一样的欣赏、赞美让她不顾一切地喜欢上了台风。爱学生的内容之一就是要激发学生的求知的热情，让学生体会到老师对他（她）们的一片爱心和殷切的期望，让生生、师生互相欣赏、信任，团结、互助，共同进步

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