幼儿园大班角色游戏多篇汇总版教案和反思

1、 PAGE PAGE 61大班角色游戏20篇教案和反思正文（1）大班游戏活动教案雪孩子含反思活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：物质准备：(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。活

2、动过程：第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起准备表演中所需要的东西。3、师生一起准备。4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先表演。第二次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，教案自：.出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角

3、色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第三次：1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演2、幼儿自由分组，确定角色3、分组后的幼儿自己布置简单的场景第四次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿

4、一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带快乐，蕴涵着丰富的学习机会的

5、活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛（2）大班角色游戏教案麦当劳活动目标：1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。活动过程：一、谈话，回忆上次活动情。

6、1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决?二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。1、幼儿自主游戏。2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意工作人员应热情礼貌的为顾客服务，顾客应文明用餐，不浪费食品。3、指导幼儿根据顾客的需要自制各种食品。4、启发工作人员及时收拾和整理餐厅各类物品，保持清洁。三、讲评。探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。四、结束。提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。（3）大班游戏活动教案公共汽车含反思活动目标：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜

7、欢对游戏进行评价并展开讨论。2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动过程：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?2、提出本次游戏的要求：1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。2)、成员应协商角色的分配。3)、游戏中注意和同伴轻声说话。3、幼儿游戏，教师观察指导。(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确

8、运用已有的生活经验，再现生活情景。(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。4、游戏结束、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。活动反思：公交车是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品公交车，作品对公交车的构造描绘细致入微，车

9、头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业看，学生能够画出公交车的基本形态，也

10、能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。（4）大班角色游戏教案旅行社活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅

11、游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?2、师：春天快到了，旅游的好时机又了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包)2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。三、分配角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。四、幼儿游戏：1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东

12、西?2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况2、幼儿分组快速整理游戏材料。（5）大班游戏活动教案过森林含反思【活动目标】1、大胆勇敢的扮演游戏角色，挖掘孩子潜在的帮助他人、提醒他人的能力。2、在游戏中感受集体同伴之间的互相合作与信任。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。【活动准备】物质准备：蒙眼罩8个、凳子11张、音乐、带钩的布条。经

13、验准备：玩过盲人摸人的游戏。【活动过程】一、初步游戏，感知同伴之间的相互帮助。1、妈妈要带小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟妈妈走散了，留下你们自己在黑森林里找妈妈。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音乐）2、请另一半孩子找一个蒙眼的孩子把他从黑森林带回家。3、在黑森林里跟妈妈走散了你的心情是怎么样的？（害怕、孤单）那时候你找不到回家的路，又怕树精灵抓你，这时你心里希望什么事情发生？（有人救我，帮助我）4、去帮助的小朋友你们看着他们迷路打转的时候你们是怎么想的？（很着急，想帮助他们）5、改变游戏情境：妈妈带孩子们到黑森林去玩，发现有个宝宝不见了，要去找孩子，请剩下的孩子们在黑森林里保护

14、好自己别碰到树精灵哦。（音乐响起，另一组幼儿摸索行走，适时请另一半孩子帮助带回家）6、刚才你们也在黑森林里迷路了，那时心情怎么样？你们去帮助他们时又有什么感觉？（开心、快乐）二、加深游戏，感受同伴间的相互合作和信任。1、师小结：刚才小朋友们在相互的帮助下很顺利的都回到了家，真高兴。黑森林的树精灵变变变，变出了一条新的森林通道。（教师变出新通道）2、提出游戏的新玩法1、妈妈病了，小朋友要通过黑森林的通道去帮妈妈取药。2、提出规则：当小朋友走进通道时其他的小朋友要用拍手声帮助他，当他走对时就给他掌声（鼓励他你走对了，继续往前，加油），当他走错时我们就不发出任何声音，以免给他错误的信息。3、小朋友蒙

15、上眼睛过森林。（教师和其他孩子一起帮助提醒）当你听到掌声时是怎么想的？（知道走对了，勇敢往前）；没有听到掌声时是怎么想的？（走错了，要改变方向）4、再请一个小朋友过森林。提问拍手的孩子，你们的掌声代表什么？你是想告诉他什么？5、请2个、3个小朋友做一辆小火车过森林取药。（可请2组小朋友）提问：刚才小火车听到掌声就怎么样啊？没有掌声了你们又怎样了？（看你们很相信同伴）；如果我们要成功的通过森林，需要我们怎么样才行呢？（互相帮助、合作、团结等）三、游戏结束调整通道，请所有的小朋友变成长长的火车一起过森林吧！把眼睛闭上，拉好前面的一个朋友，请客人老师拍手鼓励和提醒我们，火车出发喽！（通过后出活动室）

16、（6）大班游戏活动教案小吃店【活动目标】1、能运用语言进行角色间的交往。2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。3、在游戏中体验扮演角色的乐趣。【活动准备】知识准备：与爸爸妈妈一起到小吃店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。材料准备：小吃店增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。【活动过程】一、师幼讨论上节课的不足：模拟电话声：叮铃铃师：电话响了，是谁打的电话呢？（教师假装接电话）师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打的，她说前几天我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净，烧烤，卤面吃完都没有及时收起。希望我们能够改正，那我们的服务员今天要怎么做

17、呢？幼：要把吃完的东西及时收起。师：对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起哦。二、谈话引进新内容。师：今天小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，可是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片）师：这是什么呀？幼：扁食。师：原老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？幼：扁食皮，肉馅，葱花。师：原制作扁食需要用到这么多的材料，老师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅）师：那我们要怎么把这么多的材料做成扁食呢，我们一起看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。）师：我们先把肉馅和葱花放在一起搅拌一下，

18、在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起，我们的扁食就做好啦，我们就可以去小吃店卖扁食啦。三、提出本次游戏的要求。师：不过想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。1、在服务员会使用欢迎光临、谢谢您等礼貌用语进行游戏交往。师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。师：厨师可以自己做扁食卖。3、能有序的进行收玩具。师：下班后厨师和服务员要一起把店里的东西收拾整洁。四、幼儿游戏，教师指导。1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。3、观察、指导小吃店里各角色之间的互动。五、评价与分析。师：下班了，请店里的工

19、作人员把东西收拾整齐，我们一起回家咯。师：你们今天玩得开心吗？你今天在玩游戏的时候当了什么角色呢？下次游戏时，我们小吃店还可以卖什么东西呢？【活动反思】这次的角色游戏中建立在前两次的角色游戏经验的基础上进行提升，首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题，再次以小吃店的顾客太多，老板需要请小朋友们去店里帮忙，充分引起幼儿的兴趣，以小吃店老板的身份提出要求，让幼儿刚容易接受，从而让幼儿学习包扁食的新本领，让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食。在游戏开始时，教师让幼儿自主选择想要当的角色，在游戏中发现幼儿争抢角色，及时引导幼儿自己解决，幼儿自己通过石头剪刀布的形式解决争抢，在游

20、戏中，发现幼儿对包扁食很感兴趣，发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤，教师以顾客的的角色与幼儿进行互动，观察幼儿在游戏中进行角色的表现，服务员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾客，并且能及时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌，厨师则负责包扁食和煮扁食，在游戏中幼儿都玩的很开心，体验到了扮演角色的快乐，通过整个活动分析，整个活动都能够达到活动目标，符合大班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学，乐中学。但是在游戏中也发现了一些不足：1、教师太过关注于新投放的材料，幼儿在小吃店的各种表现，忽略了其他区域的幼儿的表现（如，银行里面的工作人员，警察局的警察），发现银行里的工作人员都没有将钱整理好，银行的设置也

21、不够合理，应该设置银行卡，并不是每个人都可以随便领钱的，警察没有做到该有的职责。2、在收拾玩具的时候，时间太过仓促，教师可使用扩音器，提醒幼儿快到下班时间了，让幼儿有个心理准备，在通知下班时间到了，让幼儿进行收拾和整理。3、教师在与幼儿分享和评价的时候可以让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足，让幼儿加深印象，并提出改进的方案，更能体现以幼儿为主体。4、教师在准备材料时可以更加形象具体，餐厅里面可以摆放一些牙签，纸巾等等，更加的形象，银行的钱可以用仿真假币进行代替。（7）大班游戏活动教案老鹰抓小鸡含反思【活动目标】1、发展幼儿动作的灵敏性合反应能力，学会躲闪。2、有良好的安全意识和规则意识，会按

22、不同的角色进行游戏。体验游戏的快乐。3、与同伴有好、互助的参与，具有一定的协作精神。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】场地布置若干垫子，作为鸟窝。老鹰头饰、报纸球若干。【活动过程】一、开始部分：教师扮演老鹰，小朋友扮演小鹰，幼儿跟着音乐听口令学飞：大班孩子带着中班孩子一起学飞，老师吹口哨。小鹰马上飞回鸟窝，一定要占住垫子的一个角。（师：小鹰们，今天妈妈带你们去学本领，好吗？瞧，这是我们的鹰巢，你们看，有几个角？一会儿，小鹰们跟着音乐听妈妈的口令学飞，音乐停，小鹰们要赶快回到鹰巢，每只小鹰占一个角，明白了么？）二、基本部分：玩老鹰抓小鸡游戏。1、幼儿自由分组

23、、分角色玩传统的老鹰捉小鸡游戏。（1）帮助幼儿合理分组。（保证每组中都有中大班的幼儿）（2）共同回忆游戏玩法、规则（角色责任）：母鸡带着小鸡躲闪跑，要会照顾后面的小鸡。老鹰要灵活，如果小鸡们在鸡妈妈带领下蹲下了，就不能再去捉。师：小鹰学会了本领，你们想不想去抓小鸡啊？你们玩过老鹰捉小鸡游戏吗。怎么玩的？（老鹰要站在母鸡的前面，做赶鸡的动作，冲破鸡妈妈的防线，抓住鸡妈妈身后的小鸡。鸡妈妈要张开双臂，左右躲闪，极力保护身后的小鸡，有危险，鸡妈妈赶快要叫小鸡们蹲下，保护好自己的小鸡。小鸡呢，一定不能把手松开，跟着鸡妈妈左躲右闪。）知道玩的时候要注意什么吗？（一个鸡妈妈身后最多只能有五只小鸡。队伍太长

24、，后面的小鸡很容易被老鹰捉走。）2、老鹰捉小鸡新玩法（一）组队抓小鸡。（1）观察老鹰捉小鸡的方法，引导老鹰想办法如何能够又省力有能多捉小鸡。（2）鼓励几只老鹰合作捉小鸡。召集大家在垫子上休息，问：为什么玩了这么久我们老鹰小鸡抓的这么少？想个什么办法呢？（鼓励幼儿想办法：老鹰们合作起，互相配合捉小鸡）师交代新规则：老鹰随便哪个队伍的小鸡都可以抓，还会配合着抓，鸡妈妈保护的难度要变大啦，你们有没有信心战胜老鹰？3、老鹰捉小鸡新玩法。（二）智斗老鹰玩法：引导母鸡和小鸡一起合作。小鸡分成几队，一队打老鹰，其余的队去在游戏过程中找机会营救。规则：（1）引导幼儿使用纸球材料进行游戏。用纸球打老鹰。被打到的

25、老鹰要蹲五个数才可以继续捉小鸡。（2）教师以母鸡身份指导幼儿共同制定玩法、规则。救小鸡：小鸡和鸡妈妈找机会拍一下捉到的小鸡的手，被捉小鸡就可以救回，跟在其他小鸡的后面重新开始游戏了。师带领幼儿休息：小鹰们真聪明，想了个好办法，捉走了我们这么多小鸡，我们应该怎么办呢（把小鸡救回，想办法赶走小鹰）。我今天就做鸡妈妈，看我准备好多小石头，小鸡们可以用小石头去赶老鹰，被砸到的老鹰要回鹰巢休息一会儿（数5下才可以再出）。（快思）我们怎么去救小鸡呢？我们一队可以继续玩吸引住老鹰，其他的可以偷偷的找机会用手拍一下捉到的小鸡的手，被捉到的小鸡就可以回到队伍里继续游戏。救回小鸡和赶走老鹰我的都会奖励你们一枚勇敢

26、勋章。小鸡们有没有信心？顺着刚刚的游戏玩下去（有很多小鸡被捉在鹰窝）三、结束部分。1、小结本次活动幼儿在玩法上的创新，同时表扬幼儿能够互相合作。2、幼儿两两相对，双手握空心拳，食指做鸡的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身体肌肉。（指导幼儿敲击的力度要适宜。敲击肌肉出，避开关节。）游戏反思：这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动

27、作、表达情感、开拓创新的过程。（8）大班游戏教案过家家含反思活动一：角色游戏-家、超市、冷饮店活动目的：1发展幼儿的语言表达能力。2培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。3能够为游戏选择替代玩具。4激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1.继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。活动过程：1师：你想扮演谁？2师；你最爱玩什么？你在冷饮店里扮演谁？冷饮店里有什么？3师：冷饮店的生意好吗？（不好，人手不够，很多顾客了，但是制作

28、的冰淇淋不够卖）为什么？引导幼儿分配角色。（冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等）教学反思：本次活动选取幼儿游戏中常玩的圈圈为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。（9）大班游戏活动教案梦想成真活动目标：1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作体现角色的特征。3

29、、体验模仿的乐趣。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话活动过程：1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间

30、。人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我帮你们实现伟大的梦想，好吗？现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首剪羊毛开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进

31、行游戏活动。3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。（10）大班优秀游戏教案表演游戏含反思第一阶段2013年2月26日3月19日情况分析：经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。

32、一游戏目的：1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。3体验合作创编游戏的乐趣。4喜欢参与游戏，体验。二游戏主题：(预定)1金鸡冠的公鸡2小蝌蚪找妈妈三游戏1物质准备：头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。2知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：第一次指导：1教师出示头饰：上次老师给你们讲了金鸡冠的公鸡，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?请幼儿一起复习故事里的对话。2引导幼儿思考：(1)狐狸骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?(2)可以用哪些

33、动作和表情表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。5、提出要求：(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。(3)要爱护玩具。6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上表演。鼓励大家向他们学习。第二次指导：1以评价上次游戏情况引入。上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊?你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?要

34、怎么表演更好呢?2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样表现角色性格。3、提出要求：(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。(3)要爱护玩具。4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。6、讲评：(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。(2)请个别表现较好的幼儿上表演。(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。第三次指

35、导：1与幼儿共同回忆故事内容引入，你们还记得金鸡冠的公鸡的故事内容吗?那请你们说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。3、提出表演的要求：(1)注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。(2)要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。4、幼儿游戏。(1)教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。(2)鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。(3)观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面

36、表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。第四次指导：1以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。大家都已经表演过金鸡冠的公鸡了，那你们最喜欢哪个角色啊?为什么呢?2、请个别幼儿上表演故事中精彩的片段。3、提出游戏要求：(1)碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。(2)整理保管好游戏材料，爱护玩具。(3)要大胆地表现人物的性格特征。4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。6、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好

37、，说说为什么。并请大家向他们学习。第二阶段：2013年3月26日4月16日情况分析：经过前阶段的练习，幼儿对作品的主题思想有了更进一步的理解，能用动作，不同的语调创造性地再现角色特点，表演时的表情也丰富了，游戏常规也逐渐形成，但在爱惜、收拾玩具方面，个别幼儿还不自觉。因此本阶段还将继续加强培养。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。（11）大班游戏教案角色含反思幼儿情况分析：本班孩子都是新生，自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们

38、还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。预设游戏主题：理发店医院超市小吃店角色游戏理发店主题活动的由：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设理发店的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，理发店的游戏对幼儿说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。游戏预期目标：1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。2.演戏中能大胆地进行顾客与

39、理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。第一次游戏(第二周)9月10日星期一下午活动目标：1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴

40、趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。2.重点观察理发师的工作情况。3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2

41、.交流游戏情况师：今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?观察与调整：在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起更得心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。第二次游戏(第四周)9月17日星期一下午活动目标：1.了解理发的程序，如：洗发-剪发-吹头发2.会进行礼貌的对话活动准备：1.物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2.知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、

42、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演理发活动指导：一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序1.师：理发师是怎么工作的?师出示理发程序示意图。2.请两价目幼儿上，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好2.游戏时要做到三轻3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料2.重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等3.观察游戏中幼

43、儿解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况师：今天你们都是怎么玩的呢?在游戏过程中碰到问题了吗?你们是怎么解决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师是怎么理发的?观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有4个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的，他们已经知道要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客。教

44、学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（12）大班优秀游戏教案魔法师的学徒含反思活动：大班游戏化韵律活动魔法师的学徒本节课的对象为大班，这一阶段的幼儿身心都有很大的发展，已经具备了独立思考，判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。活动目标：1.熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。2.借助

45、生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，在语言的提示下，换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带的乐趣。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：能交换朋友，竞争学徒。活动难点:能和不同同伴舞蹈。物资准备:电脑、剪辑好的音乐。经验准备:幼儿已有单圈上两两结伴，面对面舞蹈的经验。活动过程：一、熟悉音乐，了解基本动作1.难点前置，学习变魔法的动作模式。教师用基本动作变魔术，幼儿集体模仿。2.教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。二、跟随教师，初步学会玩游戏1.教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。2.教师再次完整表演一次，帮

46、助幼儿整理动作顺序。3.教师带幼儿边听音乐边做动作。4.幼儿站单圈，两两面对面，边听音乐边做动作。5.教师引导幼儿学习游戏的玩法：教师做魔法师在音乐特定部分，选择一对幼儿，跳进他们中间，随后这一对幼儿要快速反应，在圈外进行反向追逐跑，首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。7.幼儿听音乐玩游戏。三、学习交换舞伴游戏1.教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。2.完整跳集体舞并游戏一遍。活动反思：在变魔术这一环节，我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分，更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。（13）大班游戏教案找朋友含反思

47、活动反思：1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们做一个找朋友的游戏。（2）如，第一册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片打，说：找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说：我是你的好朋友。大家说：对对对，拔是打的好朋友。最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，

48、教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳，大家一起拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：对对对，你们是一对好朋友。找错了，大家说：错错错，赶快再去找一找。（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。活动反思：找朋友这个游戏对幼儿说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，

49、在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。（14）大班游戏教案梦想成真活动目标：1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作体现角色的特征。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点

50、、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话.活动过程：1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗？让我帮你们实现伟大的梦想，好吗？现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完

51、整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首剪羊毛开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。（15）大班游戏教案小熊请客含反思第一阶段预设活动

52、目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、出示字卡小熊请客进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿

53、说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也表演好吗？反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第二阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、表

54、情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：上次，我们看了什么表演？小熊请客，今天我们一起表演好吗？二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调（1）小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作（1）小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

55、四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱护游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，教师指导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2、教师小结。反馈：有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。第三阶段：预设活动

56、目的：1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3、培养幼儿的表演欲望和自信心。活动准备：同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3、与同伴协商分配游戏角色。三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置游戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同收拾游戏材料，道具。5

57、、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段：预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。活动准备：同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：1、能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。3、继

58、续培养幼儿等待得意识。二、幼儿游戏，教师指导。1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。3、提醒游戏保护游戏材料。三、游戏结束，并评价。反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。活动反思：小熊请客是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课，在这节课中，主要让孩子学会用4的乘法口诀解决实际问题。在本节课的教学中，我觉得应在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探索是多么重要，现对本课反思如下：一、创造性创设问题情境，激发

59、学生学习的兴趣。课堂中兴趣很重要，只有孩子有了兴趣，他才会注意力集中，对这节课才会感兴趣，从而课堂上好好听讲，因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了在快乐中学数学，学快乐的数学这一教学理念。因此根据学生的特点，结合本学科的需要，在这节课中，我以讲故事的方式让学生寻找数学信息，并设疑让学生猜一猜第三串会串几个红果？用这样的方式调动学生主动参与学习的积极性，同时设计游戏环节，让学生在愉快中观察，得出规律，为下一环节打下基础。二、合作探究构建新知，自己编制出4的乘法口诀。在合作探究环节，我通过多媒体播放红果串图片让学生仔细观察

60、、大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格。并在小组内交流自己的发现，逐步体会并发现规律，总结并编制出4的乘法口诀，用对子和小组交流讨论自己的方法与问题，这样不但可以锻炼孩子思考能力，同时学生可以互相借鉴相互补充，根据自己的经验，获得自己的学习模式。除此以外孩子们可以充分享受成功的喜悦，同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。三、重视学生的活动体验，加强学生的实际操作培养，利用习题巩固提高孩子实际解决问题的能力。在这里我设计了两层由浅到深的游戏，完成学生在课堂上对4乘法口诀运用，通过让学生深入到游戏中去观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，巩固口诀，快速计