一年级语文《一分钟》的教学反思_第1页
一年级语文《一分钟》的教学反思_第2页
一年级语文《一分钟》的教学反思_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级语文一分钟的教学反思 一年级语文?一分钟?的教学反思 作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学才能，写教学反思可以快速提升我们的教学才能，那么写教学反思需要留神哪些问题呢？以下是我整理的一年级语文?一分钟?的教学反思，接待阅读，希望大家能够热爱。 可以说这是我踏入老师这个行业之后，第一节真正意义上的汇报表示课。这堂课是基于学生在第一课时扫清课文生字词，对事情前因后果有了整体感知的根基上而举行的教学。 我意在以学生自身的朗读体会为主线，以珍惜时间的情感领悟贯穿整堂课的教学。总的来说，针对每个自然段的学习我都设置了不同的重点。譬如其次自然段的朗读知道以

2、及对词语“要是的理解；第三自然的“看图说话，这也是整个低段教学的重点。还有学生的实践活动，演一演，让更多的学生参与到课堂中来。 可是，整堂课下来，一切并没有自己预想得那么顺遂，学生举手的积极性反而没有平日高涨，开初的想象、重点也并没有得到表达。现将问题总结如下，供今后参考鉴戒。 首先，作为一名新教师，如何使自己的过渡，贯穿更自然这是最难也是最理应学习的方面。从这节课下来，我感觉自己的语言不够干脆，有时候一个指令或者问题下去，学生并不能很好地理解我所要表达的.意思，更不用说去完成布置的某项任务或者说是某个要求，尤其是针对低年级的孩子来说，干脆、活泼而好玩的儿童语言，抑扬顿挫的语调对于整堂课的空气

3、甚至是教学效果都是相当关键的，而这方面正是我分外欠缺的。 其次，我认为全体问题的展现归根结底是由于在备课环节，我只是一味地备课，没有从真正意义上去备课堂，备学生。每节课都会有不同的状况展现，老师就理应预设各种不同的课堂突发处境，学生才是课堂学习的仆人，不理应设置框架，牵着学生的鼻子走。而理应以学生为主体，课堂上的突发事情往往是有效的资源，而如何充分有效地利用这种课堂资源，使谬误成为教学亮点，这也是我在以后的教学中需要不断积累、学习的。 第三，虽然我一向认为要在课堂中，要把更多的时间留给学生自己去读，自己去体会。可是课上下来之后，我察觉留给学生读的时间还是少得可怜。教材中的课文都是精挑细选的，所以在以后的教学中，更要留神让学生在理解的根基上反复诵读，让教材鲜活的语言文字引起学生的兴趣，使他们主动投入到课文的学习中去。 第四，评价语的欠缺以及评价方式的单调这个问题也是从这节课中表达出来的。我在评价的时候屡屡重复学生的回复，这一方面没有任何效果，另一方面更是滥用时间。在今后的课堂评价中，理应使评价不是形式上的“你真棒！“你读得真流利！等等，而理应概括到词语，句子中。毕竟棒在哪里，好在哪里，有个明确的指向性，使评价更有层次性，起到真正的促进作用。 第五，学生的动手才能没有得到磨练。一节课下来，理应给时间让学生自己写作业或者去理解、稳定。满堂灌的方式，学生吸

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论