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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级画教学反思 一年级?画?教学反思 身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学才能，写教学反思能总结教学过程中的好多讲课技巧，教学反思理应怎么写才好呢？下面是我收集整理的一年级?画?教学反思，接待阅读，希望大家能够热爱。 导学?画?这课，我用了一课时，导学过程中鉴于大片面学生已经会读本诗，但没有见过画幅。我采用的方法先让学生看一幅字画，再由谜题诗导入查看图画初读课文学习生字研读课文内容指导朗读的步骤学习，利用学生已有的学识根基，理解诗意，学习朗读并背诵。 在全部过程中，我做得对比好的是： 一、导入。我先让学生看字符再以谜语入课，激发学生学习的欲望，调动学生

2、学习的积极性，吸引学生的留神力，为后面的学习开启良好的开端。 二、识字教学。本课穿插着大量反义词，我利用这一特点扶助学生记忆生字，如远近、来去、有无等，听与惊等字启发学生用熟字加偏旁的方法记忆，还有个别字应用组词等方法来识记，在识字教学过程中，我提防启发、激励学生，“你还能想到什么好方法记住它们？激励学生动脑筋，想手段，利用平日的生活阅历记住生字小宝宝，让学生热爱学习汉字，有主动识字的愿望。 三、朗读的指导。在扫清生字的障碍后，接下来要做的是领会课文的意思，本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，意思浅显，但是如何让学生读出给人以鸟语花香、山水相衬的美感，那么需要创设美好的情景

3、，引导学生学会朗读。在朗读教学之前，我运用语言将诗的意境描绘出来，让学生闭上眼睛好好想象，同时报告学生要想把课文读好，就要边读边想，要在头脑中明显的勾画出课文的景物，同时要让其他人能从你的语言中感受这样美的一番风景。为此，我特地设计师生、生生赛读的方式，激发学生朗读的.兴趣，带上肢体语言、表情，将课文描绘的风景活生动现的呈现出来，我察觉学生学习的兴趣一下子就提高了起来，同学们都更加想用自己美好的声音将课文读好，这样，潜移默化地让学生感受到了阅读的乐趣，逐步热爱阅读。 四、评价方法。在教学过程中，我以新课标为准绳，提防教师的评价，学生自我评价及学生之间的彼此评价。让学生的胆子、聪慧得到进展。 当然，教学过程中也有缺乏。指名学生回复问题或朗读后，我没有实时对学生举行评价，没有让更多学生大胆说出自己的

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