小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-26我的伯父鲁迅先生教案(营山王介强)

1、26*我的伯父鲁迅先生的教案教材分析 我的伯父鲁迅先生是义务教育课程标准实验教科书六年级上册的内容，是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。文章通过回忆鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几件事（谈水浒传、笑谈“碰壁”、除夕放花、救助车夫、关心女佣）来反映伯父鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱、敬仰之情。本文可以按自然段空行形式可分为五个部分，分别写了5件事。全文以围绕结尾处中心句“他为自己想得少，为别人想得多”展开，这是文章结构上的特点。教学目标知识与技能有感情的朗读课文，能够联系上下文或结合时代背景理解三句含义深刻的句子，体会文章的思想感情。学习

2、抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。过程与方法通过默读、指导、感情朗读等多种形式朗读训练，质疑、讨论、小组合作学习形式，达到理解含义深刻的句子，体会文章思想感情的目的。通过教师指导，学生独立思考方法，学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物的方法。情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质，从而激发学生对鲁迅先生的崇敬之情。教学重难点教学重点：引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。教学难点：理解文中三句含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高品质。教学方法教师：主要采用创设情景法、讲解法、朗读指导法。学

3、法：主要采用朗读感悟法、交流、合作、讨论、探究法教学准备教师：1、收集相应资料，课件准备 2、认真研读教材、教案学生：1、收集相关资料 2、认真预习课文教学过程：解题导入新课教师：同学们，在此之前，我们已经学习过鲁迅先生的文章了，指导鲁迅先生是我国伟大的革命家、思想家和文学家，那么，生活中的鲁迅又是怎样的一个人呢？教师出示课件课题：26*我的伯父鲁迅先生，让学生齐读课题后，教师接着说，本文的作者鲁迅先生的侄女周晔，鲁迅先生逝世时她才10岁，这篇文章写于鲁迅先生逝世九周年，请同学们再看课题，教师质疑：为什么作者还要在最后加上“先生”两个字嫩？同学们你们指导为什么吗？其实，这是作者周晔对伯父的敬仰

4、和爱戴之情。教师：好了，我们了解课题，下面就一齐走进课文，感受他的品质吧。互动新授教师出示课件，生快速浏览全文，初步了解课文内容，边读边勾画出你不认识的字，词语和不理解的句子。学生浏览完毕后，示意教师自己在读课文中所遇到的问题，教师针对学生提出问题进行解决。师生共同理解文中重点词语意思。教师：我们了解文中一些重点词语的意思，接下来让我们再次走进课文、齐读（出示课件），边读边思考：课文呢共讲了几件事情？并给每件事加小标题。了解课文总共有多少个自然段，试着按空格给课文分段。指导学生多种形式读课文，逐段理清课文内容。教师：我们已经学习了了解了课文-主要内容，我们在走进课文段落去理解文中一些重点句子的

5、含义，体会作者思想感情。教师指名生读课文(2-3自然段)，教师相机出示课件：“伯父摸着。”教师：句子中“摸”是动作词，是动作描写。说：哈哈。是语言描写。那么从这些动作描写和语言描写，你感受到伯父是一个怎样的人？学生交流讨论后汇报。教师相机出示答案，通过语言、动作描写，写出了鲁迅的率真、有情趣，以及对晚辈的关怀，谆谆教诲，教师接着说，仅仅是对我的关怀吗？不是，是对全中国青少年的关怀。教师：你们听说郭鼻子被墙壁碰扁的事情吗？伯父说:”四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（默读课文4-13自然段）教师：同学们，在理解之前吗，我们一起来了解一个小资料，教师出示课件：“当时的社会非常黑暗。”教师：同学们请读

6、小资料来理解下面的句子。出示课件：“四周黑洞洞的。”生汇报教师出示课件，我们体会了鲁迅先生对国民党反动派的憎恶，下面我们又来看看鲁迅先生面对劳动人民是的温情吧（齐读课文17-25自然段）教师出示课件：他的脸色不再。提问：读了这段话，你们有什么体会？生汇报。教师相机出示答案：通过对伯父神态、动作描写，体现出他对贫苦百姓的同情与关心，为天下穷人之出路而忧虑，同时又为自己无力解救苦难中的穷人而叹息。教师出示课件：生齐读课文最后一个自然段，感受鲁迅是一个怎样的人？教师相机出示答案：为自己想得少，为别人想得多的人教师指着板书，第一自然段讲鲁迅逝世，后面写鲁迅先生生前的事情，这种写法是倒叙的写法。课件出示鲁迅先生的名言警句。教师总结全文同学们，今天我们学习了26课我的伯父鲁迅先生让我们了解了生活中的鲁迅先生，他率真、有趣、爱憎分明、为别人想得多，为自己想得少，那么，老师希望你们做一