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文档简介

1、第 页钓鱼的启示教学计划三篇 钓鱼的启示教学计划 教案理念： 课程改革给我们的教育带来了新的挑战，老师需要从原来的主导者、指挥者转变成了服务同学的组织者、参加者，语文课堂应当提倡自主、合作、探究的学习方式。阅读教学应重点培育同学如何让同学在课堂上活跃起来，主动参加教学活动，在读中悟情,读中悟理。如何培育他们的创新精神，与学校的课题讨论相符，还要完成情感教育，就要从备课中表达。 教材分析： 钓鱼的启示一文是九年义务教育人教课标版学校语文第九册第四单元中的第一篇课文，属精读课文。这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不简单钓着了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈

2、鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的事，说明老实守信、遵守法律是人面对种种诱惑时应当把握的道德准那么。 教学方法： 为了突出重点、突破难点，使同学能达到本节设定的教学目标，适时的对同学进行情感教育，我进行了这样的教法设计：在整个教学过程中我始终采纳以读为主，运用多种方法和形式读文来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视同学的学法指导。在新课程理念上提到要提倡自主、合作、探究的学习方式 此处隐蔽5519个字4、沟通：詹姆斯的心理发生了什么样的改变？惊喜懊丧悲伤 5、通过分角色朗读、对比读、设身处地读，重点品读课文511自然段，体会詹姆斯和父亲的心理。理解詹姆斯和父亲对于规章的不同立场。 合作朗

3、读父子对话部分，体会詹姆斯的懊丧和父亲的理智。 对比读4和11自然段，体会詹姆斯由惊喜转为懊丧的过程。 出示“金钥匙”，将课文中重点段中该成“我”进行品读，加深对课文的理解。 6、探究父亲的心理：父亲喜爱这条大鲈鱼？他为什么需要要自己的孩子放回鲈鱼？你赞同父亲的做法吗？ 7、读写训练：假如你是詹姆斯的父亲，此时你是怎么想的？ 读写训练： 詹姆斯的父亲面对着这条大鲈鱼和苦苦请求的儿子，心想：_。 8、再次品读中心句，深入理解“诱惑”不仅指物质上的“诱惑”，更指在无人监督的状况下该如何实施道德的选择。 四、联系生活，走进“启示”，升华文本。 1、读课文第14自然段，理解“鱼”的含义。 2、联系生活中的系列道德问题，探究我们的做法。 3、回来文本：34后的那个委屈的小男孩在回忆起自己当年的那段经受时，是一种什么样的立场？你从中感受到了什么？ 4、假如你是詹姆斯，你会对父亲说些什么？ 5、再次朗

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