《火车开啦》教学设计

1、第 页火车开啦教学设计火车开啦教学设计1教学内容：人音版学校第二册火车开啦教学对象：一班级课时：1课时学情分析：一班级同学学习积极性特别高，活泼好动，擅长仿照。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本精确的表达。教材分析：火车开啦，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以伸展的节奏，与前面的乐句形成对比，最末一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音。教学目标：1、娴熟演唱歌曲火车开啦，初步了解和掌控简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。2、通过游戏的方式按部就班的学习多声部的演唱。3、提高合作技能，养成良好的倾听习惯。教学重点：用

2、灵巧自然的声音娴熟演唱歌曲火车开啦教学难点：多声部的合作演唱教学用具：多媒体、道具帽子等教学过程：一、课前活动跟随音乐做简约律动，初步体验音乐的旋律和节奏。二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。汽笛wu单手握拳向下拉动，二分音符大轮子honglong双手同向90度角摆曳，四分音符。小轮子kachakacha双手连续摆曳，八分音符。协作歌曲伴奏，在每个声部中选择带领部分同学走出座位仿照火车开动。三、学习歌曲1、倾听歌词中涌现了哪个零部件的声音？涌现几次？2、初步学唱同学唱“kacha”部分，老师唱其余部分。3、学唱曲谱学唱歌曲第一句113155654

3、3214、完整学唱依据旋律线条完整学唱歌曲。四、多声部合唱加入仿照火车声音的三声部与歌曲合唱。教学反思：一班级的同学活泼好动，仿照技能较强，有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。我把仿照火车声音的三声部设计为三个拼图，让同学去“组装”火车，他们特别乐于参加这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度，同学能直观的体会到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够精确的表达出来。三个声部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部协作演唱。本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应当设计多样化的学习方法，让同学能够尽快的掌控这首歌曲。在本节课中FlyingNote的运用效

4、率特别高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的掌握同学的演唱和课堂纪律，特别在师生协作演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高同学留意力。在教学中应充分运用这类有效的教具帮助教学。火车开啦教学设计2教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲。2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：欢快、精确的演唱火车开啦。教学预备：口琴、录音机、磁带。教学过程：一、听火车开了音乐拍手做律动。二、歌曲教学：第一：听火车开了的录音，感受歌曲心情。师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的

5、样子吗？生1：火车会发出“呜”的声音。2：火车的轮子是这样动的用双手仿照轮子运动3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二：编创歌词师：哦！你们真细心！现在我们立刻进行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！背景音乐继续播放，1、2、3组轮番开始。出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么欢乐！第三：演唱歌曲1、按节奏跟读歌词。2、同学跟唱，留意唱词要清楚，心情要愉快。3、跟着唱词，可以加上自编动作表演。4、引导同学唱自编的.歌词，并予以鼓舞。第四：编创节奏1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，

6、争论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？”2、出示节奏，让同学填写完整。 wu hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha3同学认真看老师手势分三组依次读出，再读两组叫声、大轮声大轮声、小轮声，再三组叫声、大轮声、小轮声一齐读出，形成三声部的效果。4、将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。第五：游戏活动1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去

7、。要求读拍歌谣精确、清楚。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。2让同学参加设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。3、小组进行游戏竞赛三、观赏火车波尔卡1、老师简约介绍乐曲极其背景。2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜亮形象和欢快的音乐心情。3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐心情。四、在游戏中结束该课小伙伴们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着快乐到操场上开起来吧！再次播放火车开啦音乐，孩子们随音乐跳出教室。火车开啦教学设计3教学内容分析及设计理念:火车开啦是音乐教材第二册中的第五课。此课教材围绕“游戏

8、”主题，。歌曲火车开啦是一首轻快的儿童歌曲，呈现的内容对于一班级的同学来说具有生活情趣，乐于被他们接受。歌曲当中*，*，*这三种基本节奏，又是可以让同学进行自由创编的，通过这些节奏训练，可以让同学感受音乐的欢快心情。由于一班级同学的年龄特点，因此，在教学中需要创设和同学生活贴近的，又是让他们乐于接受的教学情境，在情境中引导感受*，*，*这三种节奏，并进行创编节奏，动作和歌词来表现火车的各种状态。让同学的学习过程在不知不觉中进行，使整节课呈现一种情境学习模式。教学目标：1、倾听中学会并用自然的声音背唱歌曲火车开啦，让同学感受音乐的欢快心情。2、通过歌曲的游戏，养成同学听音乐做动作的习惯。3、能结

9、合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。教学重点：培育良好的歌颂、听赏习惯。教学难点：三声部节奏练习。教学过程：幻灯片出示 谜语：长长一条龙，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。板书：火车师：请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？课件播放火车声出示火车图片幻灯片师：火车能发出什么样的声音？谁能来仿照一下请你们想一想，火车要出站时的情景鸣笛、启动、奔跑、疾驰同学仿照火车开动的声音和动作如：拉汽笛的动作： 呜 车轮转动的动作： 轰 隆咔嚓 咔嚓二、创编节奏老师总结：老师把你们的设计总结一下汽笛声、大车轮、小车轮、幻灯片逐一出示练习* * - * * * * * * * *呜 轰隆 咔嚓老师和同学一起

10、模读节奏，仿照火车的声音。要求：1三个声部依次进入，同学边做动作边仿照火车开动的声音。2同学做三声部练习。三、学习歌曲节奏练习：* * * * * * * - 1、导入：小伙伴们表现得真不错，老师嘉奖你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小伙伴在欢迎我们哪。请听。2、听范唱： 感受歌曲的心情与速度3、读歌词：按节奏读 强调第一句和第二句的区分。4、学唱歌曲：识谱同学说出音符跟琴唱一唱师：这首歌曲的旋律我们已经很熟识了，能随着琴唱一唱吗？歌曲的速度是什么样的？比较快心情：你应用什么样的心情演唱？活泼欢快假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？骄傲请你骄傲的唱起来。四、音乐游戏开火车师：

11、匈牙利的小伙伴看到我们特别兴奋，他们盼望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？好那你们会开火车吗？同学表现自己的游戏动作你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？学习开火车动作 脚 * * 左右左右手脚搭配练习播放歌曲师：我们一个人能表现火车吗？不能那怎么办？许多小伙伴搭上搭火车练习播放歌曲师 ：好小伙伴们真聪慧，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？桥、花草、房子请几名小伙伴搭桥，另一部分同学扮演花草、房子。师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车立刻就要出站了，请大家做好预备 呜音乐播放音乐，观看火车图片。五、小结：师：随着科学技术的进展火车

12、也越来越先进了，现在的火车不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越灵巧了，速度也越来越快了，盼望你们从现在起好好的学习，将来当一名火车设计师，设计出更先进的火车，最末让我们开着小火车到学校里游玩吧。反思评价：对一班级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是“游戏”。只有当孩子在音乐游戏过程中获得欢乐，才能唤起他们对学习的那种缘自心底的喜爱，并成为他们终身学习的不竭动力。因此，本课的设计将观赏、唱歌、节奏、声势练习、创作表现等“知识与技能”均溶入游戏之中，让同学在游戏中倾听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆制造。在游戏中，同学有个体的独立活动，更有充分的师生、生生合作活动如：合作仿照火车开

13、启的声响、分角色扮演开火车等，在这些合作的游戏活动中，同学不仅学会了相关的音乐，体会到了音乐活动的欢乐，更为重要的是：在小组合作学习中，同学学会了与人沟通，与人对话，熬炼了胆识，加强了自信力。在这一过程中，我从设置坐火车去旅游这个情境入手，让同学在情境中玩、学，使同学在不知不觉中学会歌曲，并进行了很多即兴创作淡化原先音乐课的条块模式，使课堂教学浑然一体。火车开啦教学设计4【教学内容】：人音版学校第二册火车开啦【教学对象】：一班级【课时】：1课时【学情分析】：一班级同学学习积极性特别高，活泼好动，擅长仿照。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本精确的表达。【教材分析】：火车开啦，大调式，

14、一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以伸展的节奏，与前面的乐句形成对比，最末一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音。【教学目标】：1、娴熟演唱歌曲火车开啦，初步了解和掌控简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。2、通过游戏的方式按部就班的学习多声部的演唱。3、提高合作技能，养成良好的倾听习惯。【教学重点】：用灵巧自然的声音娴熟演唱歌曲火车开啦【教学难点】：多声部的合作演唱【教学用具】：多媒体、道具帽子等【教学过程】：一、课前活动跟随音乐做简约律动，初步体验音乐的旋律和节奏。二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。汽笛wu单手握拳向下拉动，二分音符大轮子honglong双手同向90