洒扫应对活动方案及总结

1、“洒扫应对”主题教育活动方案为贯彻中央文明办深化“做一个有道德的人”主题教育活动的工作要求，通过实践活动培养训练和全面提升未成年人待人接物和基本生活能力，持续加强和改进未成年人思想道德建设，根据学校的统一安排和部署，我们班特组织开展了“洒扫应对”教育实践活动。一、活动目的遵循未成年人身心特点和成长规律，开展 “洒扫应对”教育实践活动，通过教育和实践相结合，引导学生参与学校、社区（社会）、家庭实践活动，让学生在实践中广泛地接触社会，增强生活体验，培养学生良好的行为习惯，全面培养未成年人自理自立、懂礼知节的好习惯、爱劳动有礼貌的好品德。二、活动内容“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“

2、洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。三、具体措施（一）发挥学校主渠道作用，开展“洒扫应对”教育实践活动组织开展“洒扫应对”的主题班会，利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，加强学生对“洒扫应对”的认识和宣传，培养学生勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神。（二）以社区服务、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育实践活动在社区，志愿劳动。开展“楼栋小卫士”、“

3、社区卫生一日扫”等活动，为楼道邻里做清洁小服务，主动清扫社区卫生等。（三）以家庭教育为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动在家庭，开展“日行一孝”教育。开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“感恩母亲节”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。初二（2）班“洒扫应对”主题教育活动总结开学以来，根据学校的统一安排和部署，我们班认真开展了“洒扫应对”主题教育实践活动，引导学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，积极参与道德实践，感悟道德要求，强化道德观念，打牢道德根基，取得了良好的教育效果。首先，准确把握活动内涵洒扫”就是要让未成年人从

4、洒扫庭除开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。我们深刻认识到“洒扫应对”对于青少年思想道德建设方面的重要作用，充分发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿落实到实处，引导学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。其次，开展形式多样的“洒扫应对”活动，对学生加强教育和引导结合“做一个有道德的人”道德实践活动，开展主题班队会、经典诵读等“洒扫应对”活动。通过在学校、社区、家庭等开展的一系列实践活动，提高未成年人生活能力，加强劳动技能锻炼，养成爱劳动的好习惯，培养学生勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将雷锋精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。第三教育效果展示。开展“洒扫应对”实践活动以来，同学们变得更加热爱班级，关心集体了。在家里，他们知道体谅父母了，能主动帮助父母做一些力所能及的事，变得愿意与父母沟通，说心里话了；在学校，尊重老师，团结同学的多了，相互之间攀比的少了，互帮互助的多了，班级学习空气浓，学习风气正，集休意识强。社会中，同学们变得更有责任感，更懂得担当了。总之，“洒扫应对”是对青少年