沙漠中的绿洲22

1、18、沙漠中的绿洲（第二课时）教材依据：苏教版语文四年级下册第五单元第18课沙漠中的绿洲。设计思路：这是一篇有关环境保护的课文，主要介绍了阿联酋人民在荒无人烟的沙漠中辛勤种植并精心侍弄花草树木，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。本篇课文内容浅显易懂，学生在朗读方面也不会存在太大的困难。但是要引导学生从字里行间感受到阿联酋人们种植花草树木的不易、和付出的巨大代价、对于身处在略阳县这样一个山清水秀的城市里的孩子来说，理解起来是有困难的。所以在本节课的教学中我始终坚持以读促讲的原则，引导学生在自主朗读中抓关键词进行圈点、勾画、批注，在交流讨论中联系生活实际引导学生理解阿联酋人

2、民付出的代价之大，从而懂得要从小保护我们的生活环境、爱护我们的家园-地球。为突出重点突破难点，引导学生在学习第三自然段时抓住“买来、买来、买来、”理解付出的代价之大；抓住“挖去、填上、埋下”等词感受要完成此项工程是多么的费时费力；抓住“从横交错”体会工程的艰辛和复杂；抓住“源源不断”体会阿联酋人们生活用水都很困难，却能让花草树木享受到源源不断的水源。同时文中“在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”这句话在理解上也有一定的难度，在此我采用引导学生联系生活实际的方法算一算父母在自己身上所花费的心血，来理解此时的巨大代价。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住重点词语理

3、解课文内容，了解阿联酋人民辛勤培植花草树木的不易、以及付出的代价之大。3、培养学生环境保护意识、认识改造环境的重要性。教学重点：理解阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举；学习直接叙述与间接叙述相结合的写作方法。教学难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱，认识改造环境的重要性，培养学生的环保意识。教学具准备：多媒体课件教学过程： 第二课时一、回顾旧知、引导质疑。师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在以前阿联酋的自然环境十分恶劣，到处都是荒芜人烟的沙漠，而现在的迪拜却是绿树成阴、鲜花遍地。（指着板书）师：（分别出示两幅图片，一副是荒无人烟的沙漠图，一副是鲜花遍地的绿洲图。）同

4、学们请看，一面是荒芜人烟的沙漠，另一面是鲜花遍地的绿洲，看着两幅截然不同的画面你们有什么疑问吗？谁来说一说？（在这浩如烟海的沙漠中怎么会有这么多漂亮的绿洲呢?它们是怎么来的?）【设计意图】创设情境，进一步培养学生善于质疑的好习惯。二、辛勤培植、精心侍弄。（一）辛勤培植1、请同学们默读课文第三自然段，画出阿联酋人民建造绿洲的句子，圈出重点词语，并在旁边写上自己的感受。2.交流找到的句子。A、理解第一句“他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。”1指名读。2说说从这句话中你感受到什么？3引导学生抓住“买来、买来、买来”思考为什么要买土？要买水？理解付出的代价之大。4出示句子：“他们从国外买来

5、泥土、淡水、树苗和花草”引导学生与原句比较，说说有什么不同体会改造环境的不易。B、理解第二句：“他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。”1指名读，说说你感受到了什么？2抓住“挖去、填上、埋下”等词感受要完成此项工程是多么的费时费力。C、理解第三句：“由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的跟部。”1抓住“纵横交错”体会工程的艰辛和复杂。2抓住“源源不断”体会阿联酋人们生活用水都很困难，却能让花草树木享受到源源不断的水源。3指导读好这句话。师：同学们，阿联酋人民种植树木太不容易了，需要付出艰辛的代价，那我们平时是怎么种树的，与阿联酋

6、人民种植树木相比有什么不同之处呢？（生交流）此时，再回过头来自由读读这三个句子。3、通过刚才的交流我们知道了，阿联酋人民花费了巨大的代价才把沙漠改变成绿洲，所以阿拉伯朋友告诉我们“在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”。1齐读，你们能从这句话中感受到什么？引导学生说一说。2让学生算一算自己从小到大，父母都需要给予我们什么？培养一个孩子都需要哪些费用？（不仅要花很多钱，我认为更重要的是父母给予你们的爱和花费的心血。）师：所以，在阿联酋每一棵小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。此时，你们理解“代价”指什么吗？（人力、财力、物力）板书：不惜代价师小结:阿联酋人民为什么要不惜一切代价建

7、设绿洲呢？读读第三自然段找一找答案。出示：“人类有了绿树,鲜花和小草,生活才更加美丽。”（齐读） 这一自然段的内容是通过阿拉伯朋友的介绍，我们耳闻了阿联酋人民辛勤培植树木的壮举的，属于间接叙述，接下来让我们亲眼目睹阿联酋人民是怎样精心照料花草树木的。【设计意图】引导学生学会抓关键词理解课文内容，将学生亲身经历的事例与文中较为陌生的事例联系起来，拉近了学生与文本之间的距离，降低了理解的难度。（二）精心侍弄1、请同学们快速默读4-7自然段。2、文中有一句话最能概括这部分内容，指名回答并出示：“阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。”齐读，说说什么叫“侍弄”？（板书：精心侍弄）3、还可以

8、从哪些地方看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？4、交流：出示：“霎时，、他们更漂亮了！”抓住“干干净净、更绿、更翠、更艳”等词指导学生读好本段。1说说“霎时”是什么意思？还可以换成什么词语？2根据学生的回答相机引导学生感悟阿联酋人们对花草树木的精心侍弄。师：阿联酋人民之所以人人爱护花草树木,个个自觉保护环境，是因为他们心中都有一个美好的追求： “人类有了绿树、鲜花和小草、生活才更加美丽。”（齐读）这也是我们人类共同的目标：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。（齐读）”【设计意图】培养学生学会抓住文中的重点句，做到主次分明。5、补充资料：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以，后来，从200

9、2年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜”奖，用来奖励在改善人居环境中做出杰出贡献的范例。（中国的广州、周庄也获得了此奖项）【设计意图】补充资料，进一步扩充学生的知识面。三、联系生活、拓展延伸。师：生活在沙漠的人们,竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们,却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠。请我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”师：阿联酋人民不惜一切代价改造自己的生存环境，其实我们的生活环境也在不断地发生着变化，如：刚修建的水上景观、街道公园的美化。同学们，为了把我们的家乡略阳装扮的更美丽，你们打算做点什么呢

10、？那就让我们携起手来“保护环境,爱护我们的绿色家园-地球!让我们永远牢记“保护环境,爱护地球)”(板书:保护环境,爱护地球)同学们听，地球正在向我们呼唤！2、配乐朗诵地球的呼吸。【设计意图】进一步培养学生的语言表达能力，激发学生保护环境、爱我家乡的情感。四、作业超市： 1、写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。2、通过为花草浇水、制作提示语牌，或制作展板等实践活动，促使大家形成保护绿地、爱护树木的好习惯。五、板书设计： 18、沙漠中的绿洲 荒无人烟 绿树成荫 不毛之地 鲜花遍地 不惜代价 精心侍弄 （爱我家乡 保护环境 爱护地球）六、教学反思在教学本课之前，我与同组成员进行了悉心的探讨，对于教材中重、难点的把握，教学环节的设计，我都经过了仔细的斟酌。首先，我利用多媒体课件出示了两幅截然不同的画面，通过对比让学生更深刻地体会到这份美丽是来之不易的，是付出了巨大代价的。接着引导学生用抓关键词进行圈点、勾画、批注的方法，联系生活实际感悟阿联酋人民付出的巨大代价。最后在学习全文的基础上引导学生说说我们应该怎样保护我们身边的环境？进一步培养学生的环保意识。但是本节课上也有诸多的不足