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文档简介

1、七年级生物活动单 我的学习我做主PAGE PAGE 3水中的动物鲫鱼【学习目标】1认识鲫鱼的外部形态结构。2会探究鱼鳍在游泳中的作用；感知侧线的作用。3通过科学探究，会操作、观察、合作交流、表达学习收获和体会。【活动方案】活动一、认识鲫鱼的外部形态结构特征（先独立，后小组内交流）1观察鲫鱼的体色，说说背部和腹部的颜色有什么不同？想一想这种体色与水生环境有什么关系？观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想这种体形与水中游泳有什么关系？观察鲫鱼鳞片的分布，用镊子取一片鳞片，用手掐一掐，感觉如何？想一想，鳞片有什么作用？用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？将红墨水滴入

2、水中，观察鲫鱼的口与鳃的开合情况、红墨水的流向？用纱布包扎鳃盖，防止水由鳃盖下流出，用棉花在塞盖下用凡士林涂抹塞丝使之与水隔绝，再观察鲫鱼有什么现象？想一想鳃有什么作用？ 鲫鱼体侧从鳃盖骨后一直到尾部左右各纵贯一条虚线，是侧线。取两条等大活鲫鱼，一条不作任何处理放入甲水槽，另一条用泥土把鲫鱼的侧线鳞片上的小孔全部封闭，放入乙水槽。在甲缸里，用玻璃棒沿缸壁缓缓搅动清水，流速由慢到快，注意观察鲫鱼的运动方向。在乙缸里，也作相同的处理，注意观察鱼的运动方向。与甲缸相比，有什么不同现象？想一想，侧线有什么作用？辨认鲫鱼的各种鳍及数量和着生位置，填写下图结构名称及数量活动二、探究鱼鳍的功能实验要求：每组

3、只研究一种鳍的作用。实验材料：等大小鲫鱼两条 水槽两个 剪刀 实验提示：水槽中水最好深一点,其中一条鱼用来实验，一条用鱼来对比。 实验注意点：小心使用剪刀等锐器。 鱼安静后观察。 实验方案现象（游泳速度和姿态第一组一条鱼不处理，另一条剪去胸鳍中的一个鳍第二组一条鱼不处理，另一条剪去腹鳍中的一个鳍第三组一条鱼不处理，另一条剪去尾鳍第四组一条鱼不处理，另一条剪去臀鳍第五组一条鱼不处理，另一条剪去背鳍通过实验得出鱼鳍有哪些作用？活动三、总结鱼类适应水中生活的特征【检测反馈】1. 鱼一般身体背面呈_色、腹面呈_色，这是一种保护色，使其在水中不易被敌害发现。手摸鲫鱼的体表，感觉_，这是因为鱼的体表有_，可以减少游泳时水的阻力。2鱼儿离不开水。在水中生活的鱼儿的运动器官是 （ ）A鳃 B鳍 C鳞片 D尾3下列有关鲫鱼的说法错误的是 （ ）A身体呈流线型 B鳍与运动无关C体表被覆鳞片 D身体两侧的侧线，能感知水流的方向4鲤鱼呼吸时，口与鳃盖的开合情况是 （ ）A同时开合 B口一开一合，鳃盖后缘一直开着C交替开合 D没有规律5用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨水流动的方向（ ）A水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出B水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出C水由鳃盖的后缘流入

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