小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-《 拍手歌》第二课时教学设计

1、识字3 拍手歌第二课时教学目标1、学习课文，理解课文内容，能够感受到动物生活的自由、快乐，领悟到人和动物相互依存的道理，有保护动物的意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3、利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。教学重点：1、学习课文，理解课文内容，能够感受到动物生活的自由、快乐，领悟到人和动物相互依存的道理，有保护动物的意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。教学难点：利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。教学准备：课件。预习要求：1、练习朗读课文，能够读正

2、确，读流利，读出儿歌的节奏。2、初步理解课文内容，领悟到人和动物相互依存的道理，初步形成保护动物的意识。教学过程：一、复习词语，巩固旧知1、出示词语，指生开火车朗读词语。2、指生朗读课文，再齐读课文。二、拍手游戏，再读课文。1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。三、学习课文，整体把握（一）学习开关和结尾两个小节1、出示课文第一小节和课文最后一个小节，引导学生默读课文，想一想：第 一小节和最后一个小节讲了什么道理。2、学生思考后交流：动物世界很新奇，我们要保护动物。3、齐读这

3、两个小节。（二）学习课文第二到第九自然段1、学生自由朗读课文，边读边思考：课文一共写了几种动物？请你画一画，圈一圈。学生交流讨论。本文一共写了八种动物，分别是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。2、出示这八种动物的名称，引导学生为这八种动物分类。全班交流，这八种动物可以分为两类，第一类是鸟类，有孔雀、锦鸡、雁、雄鹰、黄鹂、百灵，第二类兽类，有猛虎、熊猫。3、请同学们再读课文第2到9自然段，边读边思考：这八种动物分别有什么特点？学生自由朗读课文，边读边思考问题。同桌之间交流讨论，全班交流讨论。4、教师重点指导（1）出示文字：“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”学生自由读一读，边读边思考

4、：雁群真的会写字吗？雁群会写什么字呢？全班交流讨论，教师小结：雁群会写字，是说雁群在飞的时候会排成整齐的队伍飞行，队伍的形状有的时候像“人”字，有的时候像“一”字，所以说，雁群会写字。出示雁群在空中飞翔时的图片，引导学生了解雁群写的“人”字和“一”字。（2）出示第二自然段：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”教师引导学生思考：孔雀和锦鸡为什么是伙伴呢？教师出示孔雀和锦鸡的图片，引导学生弄明白：孔雀和锦鸡长得很像，所以他们成了好伙伴。齐读第二自然段。（3）出示第三自然段：“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。”学生自由的读一读，理解“飞翔”的意思。教师出示雄鹰在云彩间飞翔的图片，让学生观看雄鹰飞翔的

5、姿态，从而理解“飞翔”的意思。学生齐读第三自然段。（4）出示第六自然段：“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”学生自由朗读这一自然段，理解“唱不休”的意思。全班交流讨论：“唱不休”就是唱个不停，指黄鹂和百灵在叫个不停的意思。教师播放黄鹂和百灵的叫声，并讲解因为黄鹂和百灵叫声非常的清脆悦耳，所以人们称他们为鸟类中的歌唱家，它们在叫也被人们称之为在唱歌。出示第七自然段：“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。”（5）学生自由朗读第七自然段，理解“嬉戏”的意思。教师引导学生回忆自己在操场上玩耍时的情景，再出示图片，引导学生欣赏熊猫在竹林里玩耍时的样子，从而理解“嬉戏”这个词的意思就是高兴的玩耍。说熊猫在嬉戏，是说熊猫在竹林里玩耍的非常快乐。让我们读一读这个自然段，读出熊猫的快乐。5、总结课文各种动物都有它们的家，“你拍八，我拍八”，学生齐读：“大小动物都有家。”如果我们破坏了他们的家，也就伤害了他们，我们和动物共同生活在一个地球上，我们和动物是朋友，“你拍九，我拍九”，学生齐读“人和动物是朋友”。所以我们要保护动物，“你拍十，我拍十”学生齐读：“保护动物是大事。”五、课堂小结1、这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护