小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-二上第四单元教学设计

1、北街小学二年级语文组集体备课教案时间: 2023年9月 主备： 汪代群 协备：单元主题：四单元 家乡单元教材分析:（一）教材特点1、内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由古诗二首黄山奇石日月潭葡萄沟和语文园地四组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会

2、实践的综合能力。2、语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。（二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。学生学情分析:这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国 爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是

3、学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。教学目标:1 本组共要认识62个字，会写42个字。2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。4创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。6 继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。7 继续培养学生认真书写的习惯。教学重、难点：识字，写字，朗读感悟。巩固识字，规范书写。课时安排：古诗二首 2课

4、时黄山奇石 2课时日月潭 2课时 葡萄沟 2课时语文园地四 2课时 共10课时主体课文题目：8古诗二首教学目标：1、认识12个生字，会写10个生字。重点学习“瀑”的读音，“照”字的写法。2.正确、流利、有感情地诵读古诗。3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。教学重、难点：认识“楼、依、尽、瀑、布”生字，熟读成诵。根据诗句想象画面，体会诗句意境。课前准备：实物投影仪、卡片、小黑板。教学时间：2课时过程预设(主备栏)个体复备栏一、激情导入：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。二、

5、正确、流利、有感情地朗读课文环节一：自由朗读、整体感知1.师范读全诗。全班自由读。2.全班齐读这首诗。三、紧扣题眼，品词析句师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答。）师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答。）师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的

6、？4.指组读第一句诗。读注释和。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。5.总结学法：读诗句、看注释、说意思。6.根据以上学法自学二、三、四句诗。四、自读自悟，深入理解师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落)师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，真”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。指导默写。 第二课时激情导入：小朋友们，今天我要带大家到山西游玩一次，瞧（出示挂图），我们就来看看这座亭子，以及它周围的景色，你们知道它叫什么名字吗？二、 自读课文，学习生字。1、解读诗人

7、。红线表示什么？教学停顿。2、读课文，遇到不认识的字多读几遍。也可3、反复教读停顿、读诗。 三、品读诗句1、读完这首诗，你们知道写了什么吗？2、我们再来仔细地读诗，出示“白日依山尽”，指名读。问：白日指什么？通过图理解意思。（太阳）太阳怎样呢？看图，太阳去干什么了？谁能试着说一说？（太阳下山了）3、那第二行写的什么呢？出示“黄河图”，问这4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好的欣赏一下这种壮丽的景观。5、为什么要登上更高的一层楼呢？站在原地就看不见了吗？（如果站在原地的话，再好

8、也只能看到那些景色，如果登的高，会看的更远。）指导读。四、情境中指导背诵1、小朋友读得多好呀！让老师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗？这首诗先写是诗人看到的，再写是诗人想到的，非常好记，是吧？谁来背？2、带上动作，你已经是诗人了。作业设计:朗诵、背诵古诗。听写生字。和父母一起找一找诗人王之涣、李白的相关资料，读一读他们的诗。板书设计：白日/依山/尽，景黄河/入海/流。欲穷/千/里目，情更上/一/层楼。教学反思:主体课文题目：9 黄山奇石教学目标：1、会认15个生字，会写9,个字，会写“黄山、南部”等11个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵第二至五自然段。

9、学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。教学重、难点：观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力。能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。课前准备：课件,学生预习课文教学时间：2课时过程预设(主备栏)个体复备栏激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。初读课文，感知黄山初读

10、要求大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。用“_”划出文中写了几种黄山奇石。生字学习出示生词：齐读，教师相机正音。教师打乱生字卡片，小火车读。巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？三、初读课文，感受“奇”1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？2.带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。3、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，读好后小组交流一下。（1）课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。（2）具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、

11、仙桃石、金鸡叫天都”。4.师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）四、品读探”奇”1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？2、课文是怎样写这块石头的呢？(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上这就是有趣的“猴子观海”！)课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。3、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。（点击课件，播放”仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。）自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。4、

12、同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？5、谢谢各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。 五、观图联想，写“奇”1、作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（点击课件，播放“仙桃石”、”金鸡叫天都”图片）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。2、课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛。（师配乐朗读课文第3段）你们的眼前仿佛出现了什么？六、读画诵说，赞“奇”1

13、、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的“仙桃石”和“金鸡叫天都”，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇；如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇；如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。2、看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了黄山奇石的奇特之处作业设计:有感情地朗读课文、背诵课文2-5自然段，听写生字板书设计：教学反思:主体课文题目：10 日月潭教学目标：1、会认“胜、童”等15个生字，会写“现、拔”等9个生字，会写“群山、树木”等9个词语。理解“群山环绕、隐隐约约”等词语。2、正确，

14、流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3.用图文结合的方法感悟文中优美词句，体会日月潭的美，激发学生热爱祖国大好河山之情。教学重、难点：用图文结合的方法感悟文中优美词句，体会日月潭的美，激发学生热爱祖国大好河山之情。课前准备：1制作多媒体课件。(教师) 2预习生字，做字卡。(学生)教学时间：2课时过程预设(主备栏)个体复备栏第一课时一、激趣导入 小朋友们喜欢旅游吗？今天老师要带大家到一个地方去旅游。（屏幕出示中国地图，台湾特别突出颜色显示。（板书课题）想去的小朋友请齐读课题。二、学习1、2自然段。1、日月潭是什么样子的呢我们先一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子

15、。2、读了课文，大家想不想马上就去欣赏一下日月潭的美丽风光呢现在让我们一起坐上去台湾的飞机，走进台湾，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。大家有没有信心能闯关成功呢？(1)好，下面让我们进入第一关出示生词，开火车检查孩子掌握情况（2）第二关：看图猜词语第三关：知识抢答3.齐读课文第一自然段。思考问题：日月潭是什么样子的呢4、指名读第二自然段，回答为什么叫“日月潭”呢？简单讲一下日月潭的位置和两个比喻句。5、师讲日月潭的传说。神话传说很美，日月潭更美，我们再美美地读一读第二自然段吧！（老师读绿色部分，男生读红色部分，女生读蓝色部分。）恭喜你们拿到门票！让

16、我们拿着这张来之不易的门票，快去欣赏日月潭美丽的风景吧！三、学习3、4、5自然段。师朗读3、4自然段。欣赏完日月潭的美景，请你说说你最喜欢什么时候的日月潭？你为什么觉得这时候的日月潭最美呢？哪个词语最能体现它的美呢？（1）清晨：请一个同学美美地读一读。同学们闭上眼睛，仔细倾听，说说你仿佛看到了什么？引导说出词语“隐隐约约”（板书）。（指名读）同学们，你还能感觉哪儿美呢？(2)刚刚我们找到了清晨时那种隐隐约约的美，你能不能也找一找中午时是一种怎样的美？请大家可以结合着图中来找。（板书清晰）(3)中午时给我们的感觉很清晰。这是晴天时的日月潭。下起蒙蒙细雨的日月潭美不美呢？谁来读一读？雨天的日月潭是

17、一种怎样的美呢？（板书朦胧）(4)任何时候的日月潭都是如此的美，用一个词语来概况，那就是：日月潭 ，（风光秀丽），吸引了许许多多的中外游客。第二课时一、复习巩固。听写生字，用“迹”组词。二、拓展延伸，开阔眼界。师：同学们，日月潭我们这就游览完了。接下来，咱们就去欣赏欣赏台湾的其他美景。幻灯片展示。三、诵读儿歌，升华情感师：这么美的图片，老师突然想起了那首儿歌：我神州,称华夏（幻灯片展示儿歌内容和图片）生接：山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。师：孩子们，日月潭这么美，它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也为它的奇景而自豪。

18、让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。（全班齐读）四、指导写字1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交流，互相提醒。3、观察“迹”“展”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。5、学生描红、练写。6、教师点评。五、总结全文作业设计:有感情地朗读课文，背诵二至四自然段，抄写生字组词板书设计：圆圆的太阳 日潭弯弯的月亮 月潭教学反思:主体课文题目：11 葡萄沟教学目标：1、会认15个生字，会写10个字，会写“水果、月份”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累文章中优美的词句，能联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。3、

19、从字里行间、文句中真正知道葡萄沟是个好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。4、能了解葡萄沟的怕她品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重、难点：从字里行间、文句中真正知道葡萄沟是个好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。课前准备：1教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。2学生准备：制作本课字卡。教学时间：2课时过程预设(主备栏)个体复备栏第一课时一、创设情境，激趣导入1、播放音乐，课件出示新疆风光图片，学生欣赏。2、由音乐、图片引出“新疆”，从地图上找出新疆，随机学习生字“疆”。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到读不通顺的地方多读几遍。2、学习生

20、字词。 小老师带读去拼音开火车读。齐读。3、读准文中的多音字。课件出示：好客、葡萄干、水分、钉着，指名读，读对了课件就出示相应的读音。再读课文，整体感知。师：现在请大读了课文，葡萄沟给你留下了什么印象？三、走进“葡萄沟”，感悟“好”（一）学习第一自然段1、出示第一段，指名读、同桌互读。2、完成表格，感受葡萄沟水果多。4、学习生字“蜜”，课件出示放大了的生字“蜜”（注音）。识记生字（蜜），课件依次出示词语蜜蜂、蜂蜜、甜蜜、蜜桃。5、指导有感情地朗读第一自然段。（二）学习第二自然段1、学生自由读第二自然段，边读边想：这一段一共有几句话？每一句分别写了什么？2、指名反馈。3、学习第1句话。课件出示句子：（1）指名读（2）你们知道什么是梯田吗？（课件出示梯田图片）4、学习第2句话。课件出示句子：（1）全班齐读。师：那葡萄的枝叶长得怎么样呢？齐读第二句！ 出示图画，直观感知“茂密”。借助卡片，区分“密”和“蜜”的不同。借助图画，认识凉棚。抓住关键词“一个个”，进一步体会葡萄枝叶的茂密。出示课