2021年春季统编语文八下第三单元质量验收卷（教师版+学生版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年春季统编语文八下第三单元质量验收卷（教师版+学生版）中小学教育资源及组卷应用平台2020春季部编语文八下第三单元质量验收卷（时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用(27分)1默写古诗文中的名句。(6分)(1)蒹葭萋萋，_。所谓伊人，_。 (蒹葭)(2)_，_。一日不见，如三月兮。 (子衿)(3)王勃的送杜少府之任蜀州在叙说临别之际，气势宏伟，已有不必作别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：_，_。2.文言基础知识。（8分）（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.才通人/卿今者才略 B.明灭可见/不可久居C.便扶向路/济困扶危 D.

2、乃记之而去/桃花源记（2）下列句子中不含通假字的一项是（ ）A.便要还家 B.诎右臂支船 C.左手倚一衡木 D.蒹葭采采，白露未已（3）下列句子中加点词的古今意义没有明显变化的一项是（ ）A.乃不知有汉，无论魏晋B.阡陌交通C.率妻子邑人来此绝境 D.青树翠蔓，蒙络摇缀（4）下列加点词没有活用的一项是（ ）A.渔人甚异之B.其岸势犬牙差互C.参差荇菜，左右流之D.中峨冠而多髯者为东坡3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(3)题。(6分)(1)苏菲的世界是挪威作家_创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫_的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。

3、(2分)(2)我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。上面文段选自_，请结合课外阅读积累，说说在这封信中，傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏。(2分)_(3)钢铁是怎样炼成的一书中，保尔在铁路就要修完时，无情的_和_最终夺去了他的战斗力。（2分

4、）4近日，某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。(7分)(1)仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_；你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。(2)小琪在活动中听到同桌明明抱怨古诗文那么难学，现在又不写古诗文，没有必要学。对此你该怎样劝说他改变这种想法？(2分)_(3)某同学在活动结束后写下了自己的感悟，其中有两处错误，请改正。(3分)博观而约取，厚积而薄发，本次活动为每一位学生的终生发展营造了“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香氛围，从而提高了全校学生爱国热情，增强民族自豪

5、感和使命感。处画线句标点符号使用不当，正确的改法应为：_。(1分)处画线句词语搭配不当，应将“_”改为“_”。(2分)二、阅读理解(48分)（一）诗歌赏析（5分）关 雎关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇莱，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。式 微诗经式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？5.如何理解关雎中的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”？（2分）6.两文在结构写法上有何相似之处？谈谈这样写有何好处。（3分） 阅读下文，完成

6、题目。(18分)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。7解释下列加点词语。(4分)(1)水尤清冽_ (2)潭中鱼可百许头_(3)其岸势犬牙差互_ (4)悄怆幽邃_8用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明

7、灭可见。(2)以其境过清，不可久居。9下列对文章内容的理解和分析不当的一项是()(2分)A“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了的游踪。B“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D第段分别写了发现游潭之乐和观鱼之乐。10是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。(2分)11文中多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静

8、结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相映成趣。(4分)12第段画线句流露出怎样的心情？并说说产生这种心情的原因。(2分)（三）阅读下文，完成题目。(10分)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右

9、手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！13请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)(2分)鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语14.解释加点词的意思。(2分)(1)其两膝相比者_ (2)舟尾横卧一楫_15翻译下列句子。(4分

10、)(1)其人视端容寂，若听茶声然。_(2)技亦灵怪矣哉！_16按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。(2分)(1)苏东坡_(肖像特征)(2)佛印_(神态特征)17.“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了什么样的思想感情？(2分)（四）比较陶渊明的桃花源记和桃花源诗，回答问题。（15分）文林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，

11、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选）诗相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！（节选）肆，尽力。菽稷，庄稼。靡，无。暧（i），掩蔽。俎豆，古代祭祀用的礼器。18.解释下列加点的词语。（4分）（1）不足为外人道也（ ） （2）男女衣着，悉如外人（ ）（3）四时自成岁（ ）

12、（4）日入从所憩（ ）19.翻译下列句子。（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_（2）童孺纵行歌，斑白欢游诣。_20.陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，桃花源记中哪句话与其表达的意思相近？（2分）21.综合文句“男女衣着，悉如外人”和诗句“俎豆犹古法，衣裳无新制”的内容，我们对桃花源有怎样的了解？（2分）22.生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（3分）三、写作(45分)23.就陶渊明桃花源记中的某一点（内容、主旨、写法、语言等），发表你的看法，写一篇读后感。(1)观点明确，读思结合，感悟充分到位。(2)运用“引

13、、议、联、结”的写法，题目自拟。(3)不可套作或抄袭，要写出自己的真实感受。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。学校 班级 姓名 学号 。 eq oac(,不) eq oac(,要) eq oac(,在) eq oac(,密) eq oac(,封) eq oac(,线) eq oac(,内) eq oac(,答) eq oac(,题)学校 班级 姓名 学号 。 eq oac(,不) eq oac(,要) eq oac(,在) eq oac(,密) eq oac(,封) eq oac(,线) eq oac(,内) eq oac(,答) eq oac(,题) . 精品试卷第 2 页 （共

14、 2 页） HYPERLINK http:/(.) (.)中小学教育资源及组卷应用平台2020春季部编语文八下第三单元质量验收卷（时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用(27分)1默写古诗文中的名句。(6分)(1)蒹葭萋萋，_。所谓伊人，_。 (蒹葭)(2)_，_。一日不见，如三月兮。 (子衿)(3)王勃的送杜少府之任蜀州在叙说临别之际，气势宏伟，已有不必作别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。2.文言基础知识。（8分）（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ B ）A.才通人/卿今者才略 B.明灭可见/不可久居 C.便扶向路/济困扶危 D.乃记之而去/桃

15、花源记（2）下列句子中不含通假字的一项是（ D ）A.便要还家 B.诎右臂支船 C.左手倚一衡木 D.蒹葭采采，白露未已（3）下列句子中加点词的古今意义没有明显变化的一项是（ D ）A.乃不知有汉，无论魏晋B.阡陌交通C.率妻子邑人来此绝境 D.青树翠蔓，蒙络摇缀（4）下列加点词没有活用的一项是（ C ）A.渔人甚异之B.其岸势犬牙差互C.参差荇菜，左右流之D.中峨冠而多髯者为东坡3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(3)题。(6分)(1)苏菲的世界是挪威作家_创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫_的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。(

16、2分)(2)我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。上面文段选自_，请结合课外阅读积累，说说在这封信中，傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏。(2分)_(1)乔斯坦贾德苏菲(2)傅雷家书对一切泰然处之、用另一种心情对付过去的事。(3)钢铁是怎样炼

17、成的一书中，保尔在铁路就要修完时，无情的_和_最终夺去了他的战斗力。（2分）伤寒大叶性肺炎4近日，某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。(7分)(1)仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_；你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。(2)小琪在活动中听到同桌明明抱怨古诗文那么难学，现在又不写古诗文，没有必要学。对此你该怎样劝说他改变这种想法？(2分)_(3)某同学在活动结束后写下了自己的感悟，其中有两处错误，请改正。(3分)博观而约取，厚积而薄发，本次活动为每一位学生的终生发展

18、营造了“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香氛围，从而提高了全校学生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。处画线句标点符号使用不当，正确的改法应为：_。(1分)处画线句词语搭配不当，应将“_”改为“_”。(2分)答案: (1)示例：有的波涛汹涌有的含苞待放(2)示例：明明，你这种想法是不对的，古人说“腹有诗书气自华”，古诗文作为中华民族的优秀文化，是古人智慧的结晶，我们学习古诗文，不仅能陶冶性情，而且还能提高我们的写作水平。(3)将书名号改为引号提高激发二、阅读理解(48分)（一）诗歌赏析（5分）关 雎关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐

19、思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇莱，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。式 微诗经式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？5.如何理解关雎中的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”？（2分）这是运用想象，因为日夜思念而不得，主人公幻想出与淑女喜结良缘的热闹场面，充分表达了君子对淑女的强烈追求与思念。6.两文在结构写法上有何相似之处？谈谈这样写有何好处。（3分）都采用了重章复沓的写法。在反复咏唱中，对深化意境，渲染气氛，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉

20、而深长的韵味。（每个方面各写一点即可）阅读下文，完成题目。(18分)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。7解释下列加点词语。(4分)(1)水尤清冽_ (2)潭中鱼可百许头_(3)其岸势犬牙差互_ (4)悄怆幽邃_(1)格外(2

21、)大约(3)像狗的牙齿那样(4)深8用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(2)以其境过清，不可久居。(1)向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)因为那种环境太过凄清，不能长时间停留。9下列对文章内容的理解和分析不当的一项是()(2分)C(还写了潭水的清澈见底)A“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了的游踪。B“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D第段分别写了发现游潭之乐和观鱼之乐

22、。10是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。(2分)从小丘西行百二十步潭西南而望11文中多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相映成趣。(4分) 全石以为底俶尔远逝鱼潭水 12第段画线句流露出怎样的心情？并说说产生这种心情的原因。(2分)心情：孤凄悲凉。原因：周围的环境凄清，令顿生悲情；当时处于被贬的状态，心中自然抑郁。阅读下文，完成题目。

23、(10分)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通

24、计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！13请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)(2分)鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语（鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语）14.解释加点词的意思。(2分)(1)其两膝相比者_ (2)舟尾横卧一楫_(1)靠近(2)船桨15翻译下列句子。(4分)(1)其人视端容寂，若听茶声然。_(2)技亦灵怪矣哉！_(1)那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。(2)技艺也真神奇啊！16按照

25、下面括号内的提示，用文中相关词语填空。(2分)(1)苏东坡_(肖像特征)(2)佛印_(神态特征)(1)峨冠多髯(2)绝类弥勒(矫首昂视)17.“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了什么样的思想感情？(2分)对精湛的雕刻技艺的赞叹。（四）比较陶渊明的桃花源记和桃花源诗，回答小题。（15分）文林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选）诗相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！（节选）肆，尽力。菽稷，庄稼。靡，无。暧（i），掩蔽。俎豆，古代祭祀用的礼器。18.解释下列加点的词语。