复式条形统计图说课稿_第1页
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文档简介

1、复式条形统计图说课稿一、教材分析本节课所授的复式条形统计图是北师大版六年级数学上册第五单元统计中的第一课时。在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握了统计表、单式条形统计图、单式折线统计图、扇形统计图等知识。新的数学课程标准在总体目标中提出要使学生“经历运用数据描述信息，作出判断的进程，发展统计的观念”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。因此，我对本节课确定了以下目标

2、。二、教学目标：1.知识目标：认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同。2.能力目标：能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。 3.情感目标：能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测。 三、教学重难点：1.重点：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。2.难点：能根据要求把复式条形统计图补画完整。四、说教法、学法 为了达到本节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，结合四年级的学生实际，我主要采用“探究发现教学法”，通过引导学生经历观察了解尝试动手制作掌握规律运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，

3、充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自学能力。设计理念：创设情景，激发学生的学习兴趣，使学生认识复式条件统计图，体验数据的收集和整理过程，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升，培养学生的实践能力和参与意识，进一步体会数学与生活的密切联系。说教法、学法 五、教学过程 首先，数学源于生活，创设生活情景、帮助学生回顾单式条形统计图的特点。 出示我校本学期各年级人数及各年级男、女生人数统计表，让学生制作统计图。 这一环节设计，引导学生复习单式条形统计图的结构，为复式条形图的学习做好铺垫。 接着，让学生把男、女生人数统计图合二为一，表示在一个统计图上。让学生思考并制作，同复习题进行比较，发现复式条形统计图的特点和制作方法。 这里让学生在认知的冲突中，思考问题，激发了学生的兴趣和探究的欲望，从而使整节课充满一种问题意识。 通过师生合作，学习了统计图的一般制作步骤。最后，进行巩固练习和拓展延伸。 通过练习，使学生加深了对本节课知识的理解和掌握。通过拓展延伸

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