四年级下册品德与社会教案全集

1、教材分析：（1）教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元同在蓝天下；其次单元讲诚信多合作；第三单元幸福生活这样来；第四单元我们生长在中国（2）教学目标：通过学习,使同学学会敬重别人,初步形成积极向上的生活态度；体会真诚相待、 讲信用的珍贵；明白生活,珍爱劳动成果以及激发同学的爱国热忱,萌生民 族骄傲感；教学时间安排 ：第一单元 7 课时；其次单元 8 课时；第三单元 7 课时,第四单元 9 课时,总复习 教学方法：7 课时,机动 3 课时；读一读,讲一讲,争论争论,实践,形成肯定的熟识,最终 指导习惯,努力使同学终生受影响；第一单元 同在蓝天下教学目标：1、知道人与人之间应当相互敬重 2、学会

2、设身处地地为弱势人群着想,敬重并尽力帮忙生活中的弱势人群 3、知道生活和学习中会遇到困难,遇到困难不退缩,体验克服困难取得胜利的 乐趣1、我们都是一样的（一）教学目标 1、 学会处理自己与别人的关系；2、 懂得怎样有效、合理地解决与别人的冲突；3、 培育同学的思辨和表达才能；4、提高调查、发表和探究才能；教学过程 1、导入；请同学汇报课前调查的对象及情形,在同学回答的过程中, 老师依据不同的类别写在黑板上；待同学回答完后,师进一步引导同学“ 看来由于年龄不同、兴 趣不同,人们的想法也会不同的； 例如,在座的每一位同学喜爱看的电视节目与你们的父母喜爱看的就会有所不同,也曾因此而产生冲突； 在看电

3、视的时候, 你们与父母经常由于什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生冲突的时候,你是怎样做的？你有什么好的建议和方法吗？2、全班沟通；让同学针对问题各抒己见；3、探究争论；引导同学看书上第 1 页的一组画面, 请同学争论： 它反映的是一个什么样的 问题？假如像他那样,会产生哪些危害？待同学回答完毕后,老师请同学阅读书上第一页下方和其次页的课文；4、总结；老师对整节课进行小结,评优励差；1、我们都是一样的（二）走进曾宇教学目标 1、明白曾宇与同学们的相处；2、萌发对同学对有困难同学的敬重与关爱；教学重难点：萌发对同学对有困难同学的敬重与关爱；教学过程 1、导入；从教科书上的导读图引入；2、小组

4、争论；争论问题：你能懂得他们为什么会这样？请同学分小组争论,并要求同学将全组同学的答案进行归纳、整理；3、全班沟通；请同学以小组为单位, 推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论；老师留意将同学发言的要点写在黑板上；待各小组发表完毕后, 老师引导同学将他们提出的各项工作依据先后次序进行排列；老师出示事先预备好的工作流程以及工作人员的比例,并通过实例向同学做 具体说明,以帮忙同学直观地进行明白；4 总结；家庭作业：每人从书中搜集一个故事,并预备讲给大家听；2、多为他们想想 教学目标 1、知道这个世界里,总有一些人是不幸的；2、养成好习惯、好行为也是敬重别人；3、懂得关爱和敬重别人；教学课时： 3

5、 课时 教学过程：1、导入；以问题引入,如“ 在这个世界里,总有一些人是不幸的；想像自己就是他们,感受一下他们的生活, 会有什么样的体会呢？”验；2、故事会；从而导诞生活事例让同学体会体将同学分成小组, 每个人讲一个从书上看到的故事,然后每个小组推选出一个故事,预备向全班做介绍；老师在此过程中进行巡察；3、全班沟通；每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听；4、活动一 爱心大搜寻（1）、我们的四周仍有哪些不幸的人？（2）、目前,我们居住的城市有哪些社会福利机构？活动二 探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？活动三 爱心行动探访四周的福利机构（1）、学习“ 爱心手语” ；（2）、

6、学唱歌爱的贡献 ,并配上手语动作；（3）、各小组预备活动礼物；5、总结；老师确定同学所讲的故事,并提议： “ 对于这些不幸的人,社会赐予了他们特殊的关爱和帮忙, 我们要学会怜悯、 敬重和懂得这些不幸的人们,在他们有需要的时候,尽自己所能,帮忙他们克服生活中的困难；”3、 做生活的强者教学目标 1、知道生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩,体验克服困难取得胜利的乐 趣；2、明白身边的强者,知道遇到困难时,只要不轻言舍弃,想方法去克服,每个 人都可以成为生活的强者；3、收集名人自强的事迹和名言,勉励自己做生活的强者；教学课时： 2 课时 教学过程1、导入；普希金：“ 假如生活欺诈了你,不要忧愁,也

7、不要愤怒；心烦的时候要暂且 忍耐,信任吧,欢乐仍会与你相遇；心儿永久向往着将来,尽管现在很不满意；一切都是瞬时,一切都会过去,而那过去了的都会成为美好的回忆；”在我们的生活中有太多的困难和挫折,可是却有更多不向命运低头的人,请 大家找一找生活在我们身边的强者吧；2、看书上插图说说自己的想法；3、全班沟通；沟通：假如你遇到困难和挫折, 你是怎样面对的？你的伴侣遇到困难,你有 什么方法帮忙他们克服困难,成为强者呢？4、汇报；5、师：强者就在你我身边；只要我们淡定面对困难,想方法去战胜它,不 轻言舍弃,每个人都可以成为强者；一小小朗诵会,用自己喜爱的方式朗诵诗歌假如生活欺诈了你,也可以 读自己课前收

8、集的相关诗篇,沟通感受；二分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹,每小组再推选一名代表发言,说说从这些身边的强者的故事中,受到了怎样的启示；三我是好样的, 说说自己克服困难取得胜利的一次经受,重点谈谈曾遇到的 是什么困难,是如何想方法克服和战胜困难的；四我心中的榜样张海迪； 开展一次张海迪事迹会展活动, 同学们可以讲张 海迪的故事, 也可以小组制作手抄报, 引导同学们用自己喜爱的方式表达对张海 迪的崇敬之情；五小小擂台赛； 将事先收集的学习卡贴在黑板上,请同学们争论、 沟通该如何战胜这些困难； 谁的方法最好, 谁就可以摘下同学卡成为小擂主,主持下一次争论；让同学自己制作剪报,依据情形,可个人

9、制作或小组制作；6、总结；勉励同学订报、看报；并养成剪报的好习惯,同时也要强调剪报的道德；家庭作业：1、请家长观赏自己的剪报,或者向他们介绍自己小组的剪报；2、自定题目,制作一份剪报；4、我和诚信交伴侣教学目标： 1、懂得和体验做人要诚恳守信 2、体会真诚现代、监信用的珍贵 课时支配： 2 课时 教学预备： 1、收集海尔集团的相关资料 2、收集社会上诚信和不诚信的故事和有关成语故事 3、收集有关诚信的格言、警句 教学过程： 1、同学扮演“ 买票” 中的各个角色,再现买票的情形；2、争论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？3、播放林海燕事迹的诚信录像资料；4、播放海尔集团的诚信录像资料；5、换

10、位体验,假如你是林海燕,会怎样做？6、沟通自己收集的有关诚信和不诚信的故事,说说自己的感受；7、分别请同学叙述“ 一诺千金”、“ 退避三舍” 的故事；8、猜猜故事对应哪个成语？9、你喜爱哪个故事的哪个人物？为什么？10、摸索争论 19 页中的漫画,我该怎么办？11、请同学上台叙述班级同学诚信的事迹；12、争论：具备什么条件才能成为诚信小天使？13、一起设计班级的诚信宣言；14、做一做：制作讲诚信的手抄报；5、我们学会了合作 教学目标： 1、知道自己是集体中的一员,学会和人合作 2、学会与人沟通合作,懂得合作的技巧 教学过程： 1、请各个小队的小队长上台呈现同学获得的各项奖项；2、请获奖的同学说

11、说光荣应当属于谁？3、争论光荣应当属于谁？没有合作行吗？4、课件演示文中的寓言 5、争论：这样的合作能胜利吗？6、小组代表发言 7、观看故事：三场足球赛的启示 8、同学模拟足球评论员自由发表看法 9、评比正确足球评论员”10、自由挑选合作者,排练双簧：三个和尚,也可以自选其他故事表演11、小组为单位,选派演员参赛 12、评比正确合作者、正确表演者、正确配音奖 . 13、自由挑选合作伙伴 14、播放音乐,拼图嬉戏开头,看哪个组又快又好；15、评出优胜奖,汇报取胜之道；6、竞争中的小伙伴教学目标： 1、知道生活中竞争无处不在,有竞争才有胜败 2、学会友善对待生活中的竞争伙伴,取长补短,共同进步教学

12、预备： 1、拍照校内生活录像,表达同学面对竞争的态度；2、课前布置收集辩论资料,学会一些辩论技巧 3、收集与教学内容有关的谜语、成语等；4、预备篮球两个,秒表一只教学过程： 1、观看校内录像,小组内争论：哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？如你是录像中的主人公,会怎样做？2、全班分成两大组,每大组又分两个小组,面对面张力,每组选一名同学做裁 判3、竞赛开头, 两名同学背对背夹住篮球运给对面同学,不许一前一后运行前进；不准用手帮忙,总分 10 分,落球一次扣一分,终止后,由裁判进行评判 4、通过活动,请同学们分析：赢的一组要领在哪？输的一组的缘由？5、讲故事：真正的奥林匹克精神 6、辩论：正方：

13、朗科为此失去了冠军,值得！反方：朗科为此失去了冠军,不 值得！7、小结 8、分组表演寻宝嬉戏中的各个情形,判定、争论同学们的行为表现,9、勉励同学在班上找一个竞争伙伴,争相努力,互帮帮助,共同进步,以便期 末评比“ 竞争好伙伴”10、自由挑选合作者,排练双簧：三个和尚,也可以自选其他故事表演11、小组为单位,选派演员参赛 12、评比正确合作者、正确表演者、正确配音奖 . 13、自由挑选合作伙伴 14、播放音乐,拼图嬉戏开头,看哪个组又快又好；15、评出优胜奖,汇报取胜之道；7 谁知盘中餐 一、教学目标1 解农业生产在我们生活中的重要位置；2 会农夫的辛苦,懂得要珍爱粮食,疼惜他人的劳动成果；3

14、 熟识科学技术对农业进展的重要作用；二、设计思路本课从同学每天食用的米饭、 蔬菜、肉等食物着手, 让同学明白生活中养分丰富的食物是农业生产带来的； 课文通过生动的图片和具体的介绍,让同学明白农夫 一年四季辛勤地耕种的过程,从而体会到“ 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” 的深刻含 义；同时,教材也让同学明白到,农业也为我们的工业供应大量的原料；最终,通过一个小调查, 让同学走进农业科技园, 去看看农业生产的新成就, 明白科学 技术为农业生产带来的日新月异的变化；三、图意说明 教材第 34 页上图表现的是几个小伙伴在就餐时的情形,通过他们的对话让同学 们明白我们的生活离不开各种食物带来的养分,而食物的来源

15、主要是各种农产 品；种植与养殖图就旨在告知同学们,农业生产主要包括这两大方面；图意说明 教材第 35-36 页出现的是水稻的生产过程,旨在让同学体会到,每一粒粮食都是来之不易的； 图中仍表现了农夫在生产过程中,劳动工具；四、教学活动 活动预备：通过自己的聪慧才智制造了很多1生课前通过各种途径明白一些农业学问,并做成一些问题卡；2 条件的可以去农村参观,调查当地农作物的种植情形； 活动一 插秧仿照秀 让同学仿照农夫插秧的姿态, 弯腰插秧, 直至有累的感觉, 并登记从开头到终止 的时间；让同学说说自己的感受,从中体验到农夫一成天不停地插秧的艰辛；活动二 农业学问小竞赛 1、将同学们分成几个小组,由

16、老师当主考官,出题让同学回答；竞赛可分必答 与抢答两种形式,并测定相应的记分规章；2、通过几轮回答,评出优胜小组；活动三板报制作农业生产工具的演化 让同学明白农业生产工具从古代到现代的历史演化过程,收集相关的图片资料,制作成析报；留意过程中同学间的分式与合作；活动四探究活动为什么不同地区水稻的生长周期不同？活动五小调查 1、带领同学参观当地的农科或农业科技园,明白科技在农业中所发挥的作用；2、指导同学采访一名农夫,明白他的生产和生活状况,并做好记录；六、图意说明 教材第 37 页的四幅图旨在告知同学,农产品仍能为工业供应生活原料,从另一 角度说明农业生产在我们生活中的重要位置；七、图意说明 教

17、材第 38 页呈现的是一组农业科技园的图片,目的在于激发同学探究农业科技 的爱好,并通过调查,摸索科技究竟为农业带来哪些好处；八、活动实施 1、在课堂中最好能备有一些农作物的实物,让同学产生直观感受；有条件的学 校可请专业的农科所人员进行讲解,或让同学到农科所参观,进行实践体验；2、留意引导同学在学习中体会农夫所从事的工作的艰辛和重要,意识到在生活 中要珍爱每一粒粮食,铺张是可耻的行为；3、要求同学的礼貌的采访农夫,并意识到这是在用实际行动敬重农夫和他们的 工作；教学小结1、知道水稻或其他农作物的生长过程,明白农夫在农业生产中的艰辛；2、初步知道农业与工作之间的关系；3、珍爱粮食,不铺张；8

18、你的书本哪里来（2 课时）一. 教学目标 1. 明白书本制作的基本过程,感受书本的来之不易；2. 明白中国四大创造之一活字印刷,激发同学民族骄傲感；3. 体会到工业生产与我们的生活密不行分；4. 懂得和敬重工人的辛勤工作,珍爱他们的劳动成果；二. 设计思路本课从同学每天都会接触的学习用品书本入手,让同学明白一本书的生产过程,从中熟识到每一本书都凝结了很多工人的辛勤劳动,因而要疼惜书本； 书本离不开纸张和印刷； 教材不仅介绍了纸张创造前的各种文字记录材料,而且仍叙述了毕升创造活字印刷述的故事和王选主持研制华光和方正汉字排版系统的事例,通过比较 20 世纪 80 岁月出版的图书和现在出版的图书的差

19、异,让同学体会到造纸业的庞大进步； 接着,把教学的视野从书本的制作扩展到身边的工业产品的生产, 引导同学懂得工业生产与人们日常生活的关系；最终,让同学走进工厂,亲自去体验工人的工作环境,感受他们的劳动过程； 教材的编写留意由点到面,由近及远, 引导同学从生活中的具体事物动身,体会工业生产的重要和工人劳动辛苦, 从心底里萌发对他们的敬重, 进而感受到我们的日常生活离不开工业生产,离不开工人的辛勤劳动；三. 图意说明 教材第 39 页给同学呈现的是一本书得生产过程,让同学体会原先一本书的生产 有这么多工序,凝结了这么多人的劳动,真是来之不易；教材第 4041 页的插图出现了在造纸术创造之前,我们的

20、祖先用来记录文字的 材料,并通过介绍人物扫描小版块, 让同学感受科技进步给工业生产带来的庞大变化,同时也给我们的生活带来的庞大变化；四、教学课时： 2 课时五、教学活动 活动预备：1. 收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料；2. 让同学在家中找寻 20 世纪 80 岁月的书籍,上课时备用；3. 预备一些同学们生活中的日常用品,加强教学的直观性；4. 活动一 书本哪里来1. 老师以挂图活多媒体的形式向同学介绍书本的制作过程；2. 勉励同学就其中某个自己熟识的生产环节给大家作具体的介绍；3. 谈感想：；明白了一本书的生产过程,你有什么想说的吗？图意说明教材的 42 页呈现的是一个小活动,几个同学

21、正在比较 籍的区分, 感受二十多年来出版印刷业的快速进展；20 世纪 80 岁月出版的书 在此基础上, 设计了一个小表格,引导同学查找身边的工业产品,并明白它们是由哪些部门生产的,说说它们与日常生活的关系； 活动二制作板报：我所明白的书 让同学以小组为单位搜集有关书籍生产与表演的过程的资料,并将其制作成板 报,在班上展出； 活动三我的自制图书 让同学们自己动手设计和制作一本图书,并评比出正确设计和制作奖； 活动四新旧书籍小展览 1、请同学把自己家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览；2、请同学比较 20 世纪 80 岁月的书籍与现在的书籍的区分,并列举它们的不同 点； 活动五说说身边的工业

22、产品 请同学们以小组的形式, 就某一种自己最熟识的工业产品,说说它与我们日常生活的关系； 如铅笔、 塑料袋等这些广泛应用的工业产品,并说说它们与人们生活的关系,以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题,人们又是怎样解决这些问 题的； 活动六走进工厂 带领同学走进工厂,明白工人的工作情形,如他们的劳动环境、劳动时间、劳动 收入等,并做好劳动记录；活动后写出自己的劳动体会；图意说明教材第 43 页出现的是一张名为“ 走进工厂”的小调查表, 目的是让同学走进工厂,切身的感受工人的生产劳动情形,人的佩服和赞扬之情；活动实施并发表自己的感受和体会, 激发同学对工1.教材的内容与同学的生活比较接近,所以,要

23、多让同学从生活中去发觉、查找 与工业生产有关的学习素材；2.教材涉及到很多有关中国古代的创造制造的历史,应多让同学明白和体会中国古代劳动人民的勤劳与聪慧,激发同学的民族自信心和骄傲感；3.有条件的,带领同学走进工厂,让同学体会到工人生产劳动的辛苦,工业产品 得来不易； 为了让同学有切身感受, 可以在工人叔叔的指导下参与一些简洁的生 产劳动,获得最为真实的感受；教学小结 1. 知道书本的生产来之不易 ,我们应当疼惜书本 . 2. 体会工业生产与我们生活密不行分,感受科技进步给我们生活带来得便利. 3. 懂得和敬重工人的辛勤工作9、为我们服务的人一教学目标,珍爱他们的劳动成果；1 感受我们的幸福生

24、活离不行劳动供应的服务；2 敬重为我们服务的劳动者,体会为他人服务是一件欢乐而且有意的事情；3 能够以恰当的方式表答对他人的激；二设计思路本课从同学每天都要吃的早餐着手, 让同学明白到一顿看似一般的早餐其实凝结 了很多劳动者的心血； 由此,引导同学结合自己的生活实际,感受在我们的生活中有很多人在为我们悄悄地服务,这样幸福的生活, 离不开每一个劳动者辛勤的付出；故事园“ 传递欢乐” 就向我们传达了这样一个信息,那就是：即使是一份 最一般的职业也能给人们带来欢乐； “ 辞别东小楼” 和“ 感谢小语” 的设计就旨 在让同学意识到, 我们在享受别人服务的时候； 要学会表达自己的感谢； 采访身 边的劳动

25、者,走进他们工作；明白他的愿望；就旨在通过这样的生活；让同学了 解劳动者的工作和生活状况；激发同学对劳动者的敬重之情；三教学活动 活动预备：同学预备： 课前观看一日的生活中为自己服务的人们,区工作或为自己服务的劳动者；并重点拜访一位在自己社老师预备： 有条件的地方, 可以将同学日常生活中敬重或不敬重劳动者的画面摄 录下来,以便上课时用,也可以支配家中有摄像机的同学摄录相关的画面；四图意说明 教材第 44 页通过一顿早餐面包和牛奶的生产过程,让同学感受我们的生活 离不开各行各业的劳动； 而空白处就给同学留下空间, 引导他们填入自己所想到 的其他与这顿早餐有关的行业或劳动者；教材第 45 页呈现的

26、是这么一个情形：几个同学在争论“ 在日常生活中仍有哪些 人在为我们服务” 的问题,并在一分钟内写出尽可能多的为我们服务的人或行业；旨在让同学通过这样的活动, 体会到在我们的一日生活中, 一刻也离不开各行各 业人们的劳动,一分钟的时间太短,根本没方法写完；活动一说说我的早餐 1、请同学们说说自己今日早餐都吃了什么,这些食物都需要经过哪些人的劳动 才能为我们所用；2、老师在同学说话的过程中,在黑板上记录下同学提到的各种职业,并有针对 性地加以引导, 让同学感受到我们的生活离不开各行各业的劳动,他们的劳动与 自己的生活息息相关；3、让同学相互沟通活动感受；五、图意说明教材第 46 页” 传递欢乐”

27、故事的进一步情境化,通过呈现一个日本老邮递员25年风雨无阻地坚持从事邮递工作的情形 人和自己都感受到愉悦的事情；,让同学感受到 ,为他人服务是一件能让他 活动二在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者全班同学分小组写出为我们服务的劳动者,每组请一位字写得又快又好的同学做记录员,一分钟后各组组长把大家写的拿到一起沟通,并沟通各自的感受； 活动三故事会我所明白的劳动者 请同学们就课前明白到的劳动者的情形在班上做一个沟通,说说这些劳动者的情 况,并以自己的方式表达对他们的感谢； 活动四 他们这样做对不对？请同学们依据教材供应的情形获自己录下的画面,应当怎样改正； 活动五主题征文假如城市缺少了他们 （工

28、、投递员、家政钟点工等劳动者） 活动六演讲竞赛争论这样做对不对, 假如不对,“ 他们” 可以是环卫工、送奶以“ 我最崇拜的劳动者” 为题,依据自己采访所明白到的情形,进行一次演讲比 赛；六.图意说明 教材第 8 页在充分体会了为我们服务的各行各业的劳动者为我们带来的生活 便利后,“ 感谢小语” 就皆在让同学学会向这些为我们服务的人表达感谢之情；而下面四幅图就通过再现在同同学活中经常发生的现象,重他人的劳动；七、活动实施让同学意识到要学会尊.劳动者没有高低贵贱之分,只要能坚守自己的岗位,做好自己的本职工作,能为他人的生活带来便利, 供应优质服务, 他就是一个值得崇敬的人； 老师在组 织活动时要留

29、意让同学体会到这一点；2.在采访过程中, 要引导同学选取身边的劳动者,这样更简洁引发同学真实的体 验,感受自己的生活离不开他们的劳动；在采访过程中要留意做到文明有礼,尊 重被采访人的意愿；3.有条件的地方可组织同学参与慰问身边劳动者的活动；八、图意说明,列举了同学采访劳动者时提出的问题；环绕教材第 49 页呈现的是一个采访提纲着这些问题, 同学能更深刻地明白身边的劳动者们；下图是一个演讲竞赛的才场景,勉励同学通过这样的方式来表达对劳动者的崇敬；九、教学小结1.感受到自己的生活离不开劳动者所供应的服务,重他们的劳动成果；在日常生活中敬重劳动者, 尊2.初步树立为他人服务是一件欢乐而且有意义的意识

30、；3.能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢；4.能在自己的生活中尽可能为他人供应服务和帮忙,积极参与一些义务劳动；10 江山如此多娇教学目标 1,明白我国的地理情形,知道貌岸然我国的省级行政区划,知道台湾是我国不 可分割的一部分,祖国的瓴土神圣不行侵害；2,知道我国山河壮美,名胜古迹众多,有爱国骄傲感受；3,知道我国重要朝代的更替过程,以及各朝代遗留下来的宝贵自然、文化遗产,为此感到骄傲和骄傲；活动预备 1、预备一幅世界地图和多幅中国地图拼图；2、预备各风景名胜的图片；教学过程 活动一,拼图竞赛 以小组为单位开展“ 省级行政区划单位” 的拼图竞赛,看哪组拼得又快又精确；活动二,争当小导游 1请

31、同学们选取一处自己去过的地方做一次小导游,并可出示相关的照相馆片 或资料；2师生齐语汇议,选出正确小导游；活动三 历史学问故事会请同学们就自已知道的历史学问举办一次故事,故事会主题不限, 可以涉及历史人物,也可以是其他相关的故事； 故事主要在于开阔同学视野,激发学明白历史 学问的爱好；活动四 “ 我们游过和名胜古迹” 墙报 以小组为单位,分别收集、整理有关的图片、照片、诗文、风景点门票以及同学 们画的作品等资料,办一期“ 风景名胜古迹大家游” 的墙报11 我们的母亲河 教学目标 1知道长江、黄河的地理位置及流经的省份；2知道我国是有几年历史的文明古国,长江、黄河是我国古代文明的发袢地,萌发民族骄傲感和自信心；活动预备1预备一幅中国地图；2预备反映我国历史上重要创造的影像资料；3预备介绍长江、黄河的纪录片；教学过程 活动一 查找长江、黄河的脚印 1出示地图“ 河姆渡” 的位置；2在中国版图上找到“ 半坡”3小组汇报活动二 探究活动：为什么我国古代文明发源于黄河、长江流域 活动三 “ 我所知道的古代先贤” 故事会 请同学们课前收集预备相关的资料,在全班组织一次故事会；