【让感恩伴随孩子成长】陪伴孩子成长温暖句子

1、【让感恩伴随孩子成长】陪伴孩子成长温暖句子幼儿园工作规程明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。幼儿的品德教育是一个持续发展的过程。正如英国教育家洛克在他的教育专著教育漫话中所写到的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变，正由于从源头上的一丁点引导，河流便有了不同的流向，最后流到十分遥远的地方。”幼儿时期就象河流的源

2、头，一旦失去好的引导，就 会影响一代人的精神面貌，影响孩子的健康成长。幼儿园是对孩子进行启蒙教育的场所，而感恩是中华民族的传统美德，幼儿期正是进行感恩教育的最佳时期，因为 36岁幼儿是个性品德形成的关键期。可见，在幼儿园开展感恩教育是何其重要。为此，我们园在园内开展了幼儿园主题教育 活动中感恩教育实践研究的课题实践活动。第 1页 共 6页一、背景分析如今的孩子大多是独生子女，他们是家中的“小皇帝”，家长对孩子处处呵护迁就，有时还会给孩子不正确的引导，久而久之，孩子就会以自我为中心，惟我独尊，习惯于自己的特殊地位，即使离开家庭到了幼儿园，其所具有的某些特异性仍表现得十分显著。如在家中衣来伸手，饭

3、来张口，对父母、爷爷奶奶颐指气使，大呼小叫。在幼儿园不懂得谦让，不合群，动手能力差，脆弱、敏感，自私而又任性，不懂得关心别人，依赖性强，凡事不愿意自己动手做，一遇到困难，就向别人求助。对各项活动参与的积极性不高，对事物所表现出的感情淡漠，没有感恩意识，因而也不能产生一种回报恩情的冲动和具 体行为，更不能形成习惯，回报社会。针对此种现状，对幼儿进行感恩教育势在必行，让感恩伴随孩子成长，从幼儿身边的人和事入手，以幼儿喜闻乐见和容易接受的教育教学内容为原则，在实践中探索行之有效的教育 方法，形成幼儿园德育工作的合力。二、树立良好榜样，逐步培养幼儿的感恩意识让孩子学会感动，拥有一颗感恩的心，从而感悟自

4、己的行为。感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”，这些优良的道德文化世代相承。家长和老师是孩子第 2页 共 6页的第一、二父母，是孩子眼中效仿的榜样，他们的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，家长和老师在日常的生活、学习中应该时刻关心幼儿，对幼儿表现出的关爱行为，应说声“谢谢”。当我们对幼儿时时关爱，对别人提供的帮助及时反馈等，会给孩子留下深刻的印象。另外还利用同伴的榜样作用，如评比“班级之星”、“我真棒”等给了他们行为上的暗示，无形中培养了他们的感恩意识，逐渐完成感恩能力教育的三个层次的内容，即感恩能力的第一步感受满足

5、，第二步是对“恩惠来源”的认知能力，第三步是产生对“施恩者”的回报 意向。三、开展丰富多彩的活动，形成良好的教育氛围，引导幼 儿学会感恩幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，渗透是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼 儿与同伴以及成人的各种交往关系之中。在学期初，我们创设了大型的主题教育情境，即布置了感恩长廊，有几大版面的内容，如：“我爱祖国”、“感谢你祖国”、“祖国我为您骄傲”、“我为祖国出份力”、“我爱家乡”、“家乡的特产”、“花卉之乡”、“建筑之乡”、“鱼米之乡”、“家乡风光”等，初步培养幼儿的道德认识。第 3

6、页 共 6页根据不同节日开展的感恩系列主题教育，有“三八”女节的爱妈妈、奶奶等的教育，“五一”劳动节感谢劳动人民的感恩教育，“六一”儿童节感谢集体和小伙伴的教育，“七一”感谢党、热爱党的教育活动，“九月十日”教师节的尊敬老师、感谢老师的主题教育活动，“十一”国庆节的 热爱祖国、感谢祖国妈妈的教育活动。充分利用一些传统节日活动，适时开展感恩活动，如清明节，带孩子去烈士陵园扫墓和参观烈士故居，植树节，带孩子去植树，重阳节带孩子去敬老院慰问孤寡老人，为老人送去精心编排的节目和可口的食品。让孩子觉得帮助别人是件快乐的 事情。并结合幼儿的各科教学活动，如利用语言教学教学活动中的儿歌幼儿园象我家、我是妈妈

7、的好宝宝、小小手、大一岁了、故事老婆婆的枣树、伟伟的生日、七色花等，使幼儿在故事中受到熏陶，促使幼儿感恩心理的形成。音乐课中学唱歌我的好妈妈、游戏我帮妈妈炒菜、美术活动送给妈妈的节日礼物、娃娃上灶、亲子活动我为妈妈剥个蛋等，不仅培养了幼儿良好的品德，还调动了幼 儿对感恩教育活动的兴趣和学习的积极性。在班级，为老师或小朋友过生日，同唱生日歌，指导孩子亲手制作生日贺卡，说一些祝福的话。在班级布置上，开辟了第 4页 共 6页“爱祖国”、“爱家乡”、“我的一家”等专栏，通过网上收集、剪贴图片和照片、欣赏、评论等，让幼儿有更直观的认识。另外，给幼儿布置爱心作业，如为爸爸妈妈做一件事，给爷爷奶奶捶背，让幼

8、儿学会正确对待别人的无私帮助，学会感 恩和回报。此外，在幼儿一日生活的各个小环节对幼儿进行感恩教育，如要求幼儿用小毛巾擦自己的小椅子、抹桌子，轮流做值日生，给自然角的植物浇水，给小金鱼喂食，午餐时让幼儿学会念诗句悯农，明白粮食来自不易，不挑食，不浪费粮食，中大班幼儿午睡时自己穿脱衣服，自己整理床铺。对幼儿表现出的一些良好行为，及时、不适时机地加以表扬，有时随时教 育也会收到意想不到的效果。积极组织幼儿参加各种社会活动，如为帮助患白血病儿童而发起的“爱心一元捐”活动，帮助贫困生的捐款活动，面对多年不遇的地震天灾所带给人民的苦难而发起的赈灾捐款活动，培养幼儿的同情心，激发幼儿回报社会，为社会作一份贡 献的热情。四、做好家园共育活动，使感恩教育时时伴随孩子正如陈鹤琴先生所说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭单方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”幼第 5页 共 6页儿在园的时间有限，大部分时间在家中，这就需要家园结合，教育一致。我们通过家长会、家长学校讲座、班级家长园地、发放家长问卷、对家长开放、向家长发放育幼报和教研专刊小荷、宣传栏等多种形式，发挥宣传和交流作用，利用家长接送孩子之际和安排家访及时沟通，了解幼儿在家在园的情 况，进行针对性的教育。由于我们各种活动组织得力、安排合理，家长都很乐意配