叫我第一名影评

1、叫我第一名影评 这是一部改编自 Brad Cohen 的真实人生经受的电影；这是一部颇具励志意味的影片； 这部片更有些亲切感人的味道, 至少它没有 那种主旋律感的大背景； 这部影片给我感受很多, 它引导我从家庭训练、 学校教 育两个方面去看待这部影片；剧中的男主角 Cohen患有妥瑞士症,这是种罕见并且至今无法医治的一种 精神调控失调疾病； 他说这是他的终身伴侣, 由于除了睡觉时间, 他都会无法控制地发出怪声, 因此常常会招来路人异样的目光,他的爸爸也始终认为他是有意发出怪声的顽皮小孩,因此始终嫌弃他；但是,他有个疼他的妈妈,从未舍弃过 他,带他去不同的学校,期望有学校可以接受他,让他可以连续

2、学习；为了帮他 治疗,他妈妈带他找医生医治, 医生却说他是由于家庭不和的缘由造成了他的心里阴影,判定为心理疾病；但是Cohen 告知他妈妈,他真的是无法掌握地抽搐并且发出这样的怪声,他妈妈信任他；于是,她找了很多的医书,最终发觉妥瑞士症的症状和她儿子的行为很像；医生在听了他妈妈的解说后也感到了震动,承认了自己之前的误诊, 并说,他只是听说过这个病, 却从来没有遇到过真实的病例；知道了是这样无法治愈的疾病后,Cohen的妈妈心疼的地看着自己的孩子,但她明白既然无法防止那只能去英勇面对；在妈妈的教诲和勉励中,小 Cohen顽强地面对生活中人们对他抛来的异样眼光,沿着一条曲折的路连续着他的生活这部片

3、叙述了一个妥瑞氏症患者如何与病症相处的故事,妥瑞氏症是一种会不受 掌握发出怪声的综合症, 在异样的眼光中,主人公慢慢学会了英勇面对自己的 “ 与 众不同” ,主动去把它告知给四周的人,在妥瑞氏症面前做一个赢家；妥瑞氏症 转变了主人公的人生轨迹, 却也是它让主人公走上了老师之路；在详细的理想和 决心面前, 那些不利条件不是会缩小的吗？不论面对什么,不服输的精神总能让 人为之兴奋,这或许是影片传达的一个主要观点；而从另一个角度来看这也是一部训练类的影片,这部片中涉及了家庭训练、学校训练、自我训练；家庭训练：在影片中布拉德始终得不到父亲的认同,布拉德有过苦恼, 但是仍是布满信心,坚信自己会成为一名老

4、师, 完成自己的理想, 这样的顽强的意志和动力我觉得应当归功于他有一个优秀的母亲,Cohen 的妈妈是位很了不得的母亲； 在全部的人都不信任 Cohen,认为他是个有意使坏的孩子时,她信任自己的孩子,她从未想过要抛弃她； 她为他找学校, 找医生,翻阅各种医书； 在知道孩子的病情后,为他找到了妥瑞士症人们的集会,让他明白仍是有人和他遭受同样的灾难,但她告知儿子,要正常生活,追求自己的理想,而不是向病魔妥协,自我舍弃；相反,有些父母不愿接受孩子的病症,甚至只是由于唇裂就把他们抛在路边；每一个生命都有他生存的权利,既然生命已经存在,那就好好地对待；尽管是有着某些先天性的不足,但生命却仍然同样的宝贵；

5、 Cohen 的妈妈不禁让我想起了Forrest Gump 的妈妈,两位母亲都对自己的孩子不离不弃, 用自己对生命的感悟教诲她们的孩子,让他们面对着不公的命运却也能够欢乐地生活下去；影片中仍有一个家庭训练问题值得我们关注,就是虽然布拉德的父母已经离婚,但在训练和抚养孩子方面他们视乎都没推卸责任,他们在履行自己的义务和责任；回想一下我们中国的情形, 那个离异的家庭不是一刀切关系；离异后孩子跟谁,谁得肩负全部训练孩子的责任, 这样的家庭训练会让孩子缺少父爱或母爱因此而未能健康地成长；再谈谈中国现在的家庭训练问题；现在的中国进入了对孩子训练特别复杂的时代,社会里面有标准,家庭里面有标准,而且,这些标

6、准仍有可能是错误的标准；比如说,我们的标准是要求孩子在班里进前5 名,孩子只要能考上北大、清华就算胜利,到哈佛、耶鲁就更加胜利；这虽然是标准,但在我本人看来,都是 错误的标准； 为什么错误, 由于它最终变成了家庭的唯独标准；而我们孩子的成 长有很多标准,比如说他人品是否高洁是一个标准,个性是否健康是一个标准,他做事是否有制造力、 想象力是一个标准, 他有没有吃苦精神、 有没有勤奋精神；这样的标准才能使孩子更好的地成长；学校训练：这里是他生活的一个转折点；学校里举办了一场音乐会, 在美丽的旋律中不时地传来 Cohen 的怪叫声；同学们都转过头来愤慨地朝他看,对他表示不满；校长也留意到了这个问题,

7、 在音乐会终止后叫Cohen到舞台上来； 面对那么多双责备的眼睛, Cohen感到很难过,他说,这些噪音并不是有意发出的,而是由于一种无法医治的病, 紧急的氛围会使他更加地担心,假如能受到正常的对待, 或许症状会好些； 听他说完大家转变之前的看法,都不约而同地为他鼓掌； 就是在这次音乐会上, Cohen感到了暖和,他知道是校长给了他这个机会让他可以说出心中的委屈, 得到同学们的懂得； 正是这次的经受使他树立了乐观的心态,更坚强地面对以后曲折的人生；由于校长对自己的启发, Cohen坚决了理想要做一名老师；老师对于一个妥瑞士症的患者来说几乎是件不行能的事；一个很一般的理想, 但他却要为此付出多于

8、常人好几倍的精力；不时的抽搐让他难以集中精力读书,但他坚持了下去；但是又有什么学校会接受一个妥瑞士症的病人做老师呢,尽管他的想法很新颖,但没有学校情愿接受一个看似精神有问题的人来教诲他们的同学；我们总防止不 了用表面情形来判定一个人, 这或许已经成为每个人都根深蒂固的思维模式,短时间内,我们都无法去转变；在此期间,Cohen遇到了一个女孩, Nancy,她说过一句话, 和那些说大话的哗众取宠的人的噪音比起来,这种噪音不算什么； 这 是完全没有恶意的噪音, 而它的主人, 也不应当受到鄙视； 多么简洁的一句话确 是那么的有力气； 真正该受到声讨的不是这些无辜的患者,而是社会上那些个虚 伪的制造噪音

9、的丑恶面孔；最终, Cohen找到了情愿接受他的学校,他用自己特殊的教学方法,从孩子 们的内心动身,让他们欢乐的学习,欢乐的成长,最终被孩子们的家长所接受；他也得到了正确老师奖,这对他是最好的嘉奖,这个奖杯的背后有太多的辛苦,他用顽强和乐观换来了社会的认可,在逐步的不懈努力下, 布拉德最终成为一位受到四周人敬重,喜爱,支持的科恩老师；假如没有梅尔的校长的训练和指导,很难想象布拉德科恩如何去面对成长的苦恼；学校不只是培育天才的地方, 学校应当是一个让每一个人都能发挥自己优点 和特长的地方, 那么学教的训练就应当为每个同学挖掘自己的优点而服务；没有 一个同学是十全十美的, 当一个同学碰巧有一些小特

10、质不被人认可或是引起四周 人的奇怪与误会时,作为老师,作为校长,作为学校训练的工作者将如何面对,这是是我们每个训练工作者应当考虑的问题；自我训练：现实中我们大多数人都不会遭受像主人公那样的极端情形,但每个个体作 为天地间独一无二的灵魂,总有些“ 与众不同” 的脾性,假如碰巧这些小特质不被人认可或是引起四周人的奇怪与误会,那么与其幸苦地掩饰自己, 不如坦然地面对,也让他人知道, “ 这就是真实的我” ；美与丑从来就不是详细的定义,上 天给我们如此绚丽多姿的世界, 给予每个人独一无二的性格, 我们有什么理由不去丰富这个世界呢？而正由于世界这样地丰富多彩,我们是不是也应当给每一个生命绽放的机会,毁灭那些可笑的偏见,给每个人做梦的权益？英勇去面对自己, 用孩子般的眼睛接纳他人, 这或许是电影想要表达的另一 处人文关怀；一年之计莫如树谷, 十年之计莫如树木, 百年之计莫如树人； 训练问题是永