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1、5的乘法口诀一、学习目标1.熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀是怎样得来的。3.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系。 二、重、难点重点：初步知道5的乘法口诀，并比较熟练地用口诀求积。难点：根据图意独立写出乘法算式，并知道5的乘法口诀的来历。探究案三、教学过程温故知新1.把加法算式写成乘法算式。3333334444111122222.填一填。（1）43读作：（ )，表示（ ）个（ ）相加，或（ ）个（ ）相加。（2）52读作：（ ），表示（ ）个（ ）相加，或（ ）个（ ）相加。3.看图填空。（ ）个（ ） （ ）个 （ ）（ ）（ ） （

2、） （ ）（一）老师谈话。同学们已经初步认识了乘法算式解决数学问题。今天,我们一起探究学习有关5的乘法口诀的算式。（二）合作交流1.创设情境。（1）出示情境图。（2）出示问题：一共有多少个福娃？质疑：从图中你知道了那些数学信息？（指名回答）（3）预设：有5个盒子，每盒有5个福娃。（4）质疑：怎样解决呢？2.探究5的乘法口诀（1）小组讨论（2）汇报交流：预设：用加法解决。一个盒子有5个福娃，两个盒子就加5个，三个盒子再加5个算式为：5+5+5+5+5=25（个）。（3）质疑：还可以怎样解决？（4）引导得出：师：出示1个盒子，数一数一共有几个福娃？（5个）2个盒子里面有几个福娃？怎样列式？预设：2

3、个5是10，用乘法列式：25=10或52=10.师：3个呢？4个呢？5个呢？（三）规律探究试着总结一下5的乘法口诀。15=5 或51=5 一五得五 25=10或52=10 二五一十 35=15或53=15 三五十五 45=20或54=20 四五二十 55=25 五五二十五师：仔细观察以上口诀，有什么特点？预设：每相邻两句乘法口诀的得数相差5；除了五五二十五这个口诀对应一个乘法算式，其余口诀均对应两个乘法算式。小小裁判员根据口诀写出算式。五五二十五5 + 5 = 25 5 5 = 25（ ） （ ）小迷糊先计算,再写出用到的口诀。 52=( ) 口诀：_随堂检测1.看算式写口诀。（1）52=10 25=10 口诀：（ ）（2）35=15 53=15 口诀：（ ）（3）45=20 54=20 口诀：（ ）2.连一连。3. 根据口诀写算

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