1.3解决问题导学案2-2022-2023学年二年级数学上册-人教版（含答案）_第1页
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文档简介

1、解决问题一、学习目标1.学会使用不同的长度单位，判断物品合适的单位；2.通过观察、操作、对比活动，初步掌握不同的物品要选用合适的长度单位；3.通过活动，培养互相交流、合作探究和创新意识。二、重、难点重点：学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。难点：培养学生的空间想象能力。探究案三、教学过程温故知新1.我会填。（1）一般地，测量较短物体的长度时，选取（ ）作单位；测量较长物体时，选取（ ）作单位。 （2）5米=（ ）厘米 34厘米+66厘米=（ ）厘米=（ ）米 2.我会比较。45厘米54厘米 220厘米2米3米300厘米 95厘米22厘米34厘米+82厘米2米3.我会判断。（1）可乐罐高

2、12米。 （ ）（2）字典厚6厘米。 （ ）（3）房间 高3厘米。 （ ）（一）复习导入。前面我们认识了长度单位米和厘米，你能用手比划一下1米和1厘米有多长吗？厘米和米在生活中有很多的用途，那么什么时候用厘米作单位，什么时候用米作单位呢？今天我们就一起来探讨一下。（二）合作交流1.出示教材第7页例8的情境图：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？2、小组讨论交流，师巡视。3、汇报成果。（1）方法一：排除法。（2）方法二：推算法。（3）方法三：类比法。（4）综上，国旗杆的高度为13米。4、小结：我们在选择合适的长度单位时，要多思多想，可以利用单位和数据相结合的方法或借助参照物去判断。（三）规律探究

3、1、想一想：小美的床铺长多少呢？是200厘米还是200米？2、类比法：一个小朋友手臂展开大约是1米，小美的床铺长和两个小朋友手臂展开的长度差不多，故应该是_。小小裁判员教室的黑板长约2厘米。 （ ）教室的黑板长约2米。 （ ）小迷糊看填上合适的单位。早晨，我从2（ ）的床上起床，用15（ ）的牙刷刷牙，80（ ）的毛巾擦脸。-（ ） -（ ） -（ ）随堂检测1.圈一圈。 比1米（长 短 ） 比1米（长 短 ）2. 选一选。用厘米作单位的是：_；用米作单位的是：_.3.把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大的顺序排列。（ ） ( ) ( ) ( )4. 在括号里填上“米”或“厘米”。（

4、1）房子高约4（ ）。（2）教室宽约7（ ）。（3）杯子高约10（ ）。（4）黄瓜长约20（ ）。5. 三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（ ）厘米。课堂小结你学会了哪些知识？我的收获_ 参考答案探究案温故知新1.（1）厘米 米（2）500 100 1 2. = 3.（二）合作交流（1）方法一：排除法。a生用手比划1厘米，旗杆不可能那么矮。b 生画出线段。13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。（2）方法二：推算法。把我们的身高和旗杆的高度相对比，我们的身高大约是1米多，10个小朋友的身高才有旗杆那么高.（3）方法三：类比法。一根新铅笔的长度大约为20厘米，大于13厘米。（三）规律探究1、200厘米2、200厘米小小裁判员小迷糊米 厘米 厘米随

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