2022年第三季度活动总结范文

1、第PAGE4页共NUMPAGES4页2022年第三季度活动总结范文加强措施、狠抓落实、确保工程质量端正思想、严格管理、加快工程进度各位领导、同志们：在省委、省政府各部门、各地方党委政府领导的高度重视大力支持下，在省交通厅、省高速公路总公司的正确领导下，潭邵高速公路的工程建设，通过广大工程建设者的不懈努力在第三季度取得了可喜的成绩，同时通过这次目标考核检查也发现了存在的一些问题，如监理处监理力度不够，施工单位工程质量控制不严等。下面我就如何加强措施、很抓落实、确保工程质量，端正思想、严格管理、优质、高效地完成第四季度目标任务谈如下几点：一、加强措施、很抓落实、确保工程质量1、树立全员质量意识加快

2、公路建设，必须首先保证工程质量，这是关系到国民经济发展全局的重要工作。施工中，我们要深深感到：质量就是生命，没有质量就没有进度，更没有工程的整体形象，争创精品，贵在质量。而一项工程质量的优劣，很大程度上取决于从事这项工程建设的建设者是否有强烈的质量意识和责任感。要全面落实上级领导关于公路建设保证质量第一的指示，确保潭邵高速公路工程建设的高起点，全体建设者必须牢固地树立起很强的质量意识，见质量问题就讲，遇质量隐患就抓，形成了人人讲质量，个个抓质量的好风尚。我们特别要求监理队伍质量意识要更上一层楼，施工单位也要确立质量就是企业的生命、质量就是经济效益的思想观念，“百年大计、质量第一”的观念要深入到

3、了全体建设者的头脑，做到施工前讲质量，施工中查质量，施工后评质量，真正把质量管理贯穿到整个施工过程的始终。2、严格监理，加大施工现场监理力度监理单作为三级质量保证体系中重要的一环，对工程的质量起着关键性的作用。通过这次的检查，我们发现了一些监理处的个别监理人员对承包人违反操作规程视而不见。上次我在目标责任书签字会议上重申过填土路段的填土厚度要严格按照规范施工，有个别施工单位的填土厚度严重超标，有的局部甚至达到了75cm，我们这些单位的现场监理到那里去了，这样的工作态度和作风怎么能保证我们的工程质量呢。监理处一定要提高质量意识，对工程实行全过程、全方位的现场监督管理。加大抽检力度，促使施工单位意

4、识到抓好质量、保证进度才是取得效益和企业良好信誉的唯一途径。3、施工单位二、端正思想、严格管理、加快工程进度潭邵高速公路是国家重点规划的国道主干线中_至瑞丽高速公路的一段，是我省东西向公路运输大通道和连通大西南的公路主干线，也是贯彻落实_“开发大西南”政策的一项公路重点工程，我们应该深知自己的责任重大。2022年第三季度活动总结范文（二）本学期，根据学校安排，我负责乡村青少年宫一一竖笛兴趣小组。为了活跃课余生活，推动我校学生广泛参加少年宫兴趣小组活动的教学目的，加强我校学生积极主动全面发展的思想，发展学生特长，推动素质教育，本学期竖笛兴趣小组以学校的工作计划为依据。从学生的特长出发，重点培养学

5、生的兴趣爱好一竖笛的结构和基本的演奏方法。目前为止，活动已经进行了一个月的开展。针对学生的学和老师的教，以及各方面存在的问题作如下总结：一、学生的学本月学生对竖笛有了一定的了解。从它的历史发展到基本结构，再到演奏方法，学生大部分都已经很清楚了。再是对基本低音5、6、7的演奏指法手法，能在保持手型的基础上演奏出来，音准保持好。二、老师的教在活动内容方面，我查阅资料，了解竖笛历史起源与发展、竖笛的文化，以及竖笛的表演，学习竖笛的结构和基本的演奏技巧。为了让学生正确吹奏，我采取了多种方法，比如让学生通过老师的讲解认识各个音的指法，通过口唱手按的形式熟悉指法，小组互学互助，互相纠正错误了解认识正确的指

6、法。练习中，我自编一些小乐曲让学生吹奏，在吹奏过程中感受变化音的神奇_力，体验成功的快乐。三、存在的问题1学生在学习过程中感觉学不上，没有成果失去信心。2学生在学习过程中过于散漫，吹奏习惯不好，没学会就一顿乱吹。3课上实操后学生就容易忘却，没有在课后及时进行复习练习。四、采取措施1、激发学习竖笛的兴趣在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学习中那种强烈地好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。2、踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教师应充分认识到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时地肯定学生的进步，让学生体会到成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。3、重视课后练习，打好演奏基础。竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律