2022年生物化学多媒体教学工作总结

1、第PAGE8页共NUMPAGES8页2022年生物化学多媒体教学工作总结计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经过_年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。一、多媒体在生化教学中的特点通过总结，我们认

2、为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面：1丰富的表现力在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化事件的时间顺序、空间结构和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更

3、强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。2交互性强多媒体课件在生物化学教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反馈，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。3共享性好我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习提供方便，并进行网上学习指导和疑难解

4、答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学共享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而提高教学质量。二、考核结果和教学效果调查问卷分析我们从生物科学专业_级甲班_级乙班开始使用多媒体课件进行教学，与_级甲班的学习成绩进行比较，这三个班由相同的教师授课，对学期末的考试成绩进行分析和问卷调查，将结果用SAS软件作统计学分析，统计结果见下表：表1两种教学方法期末考试成绩比较(_s)solidwindowte_t.5ptwidth_96班级人数教学手段此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。OLOR

5、:transparent;mso-border-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-left-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-top-a:solidwindowte_t.5ptvAlign_topwidth_1117.3243.40132.8565.24321.369此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。ii-font-family:TimesNewRoman多媒体法8.0312.781_34.8695.352_此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或

6、首页？未找到合适正文内容。ORDER-LEFT-COLOR:#eceae6;PADDING-BOTTOM:0cm;WIDTH:17pt;PADDING-TOP:0cm;BORDER-BOTTOM:windowte_tptsolid;HEIGHT:22.5pt;BACKGROUND-COLOR:transparent;mso-border-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-left-a:solidwindowte_t.5ptwidth_156colSpan_3生物科学_级甲班生物科学_级甲班此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未

7、找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。mso-border-left-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-top-a:solidwindowte_t.5ptwidth_53差直观性54.3此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。mso-border-top-a:solidwindowte_t.5ptwidth_534.1趣味性51.626.3此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。nsparent;mso-border-a:solidwindowte_t.5pt;mso-borde

8、r-left-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-top-a:solidwindowte_t.5ptwidth_535.888.7_5.6此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。ADDING-TOP:0cm;BORDER-BOTTOM:windowte_tptsolid;HEIGHT:31.15pt;BACKGROUND-COLOR:transparent;mso-border-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-left-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-top-a:solidwindowte_

9、t.5ptwidth_492.489.7_6.3此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。_t.5pt;mso-border-top-a:solidwindowte_t.5ptwidth_72课堂气氛58.62.628.8此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。OR:#eceae6;PADDING-TOP:0cm;BORDER-BOTTOM:windowte

10、_tptsolid;HEIGHT:33.75pt;BACKGROUND-COLOR:transparent;mso-border-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-left-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-top-a:solidwindowte_t.5ptwidth_5789.1_6.54.4此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。5pt;BACKGROUND-COLOR:transpa

11、rent;mso-border-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-left-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-top-a:solidwindowte_t.5ptwidth_5360.825.33.9此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。windowte_tptsolid;HEIGHT:33.75pt;BACKGROUND-COLOR:transparent;mso-border-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-left-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-to

12、p-a:solidwindowte_t.5ptwidth_536.84.5学习兴趣此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。te_t.5ptwidth_536.34.6课堂吸收率%此页面是否是列表页或首页？未找到合适正文内容。dowte_tptsolid;HEIGHT:33.75pt;BACKGROUND-COLOR:transparent;mso-border-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-left-a:solidwindowte_t.5pt;mso-border-top-a:solidwindowte_t

13、.5ptwidth_535.94.683.2_align_center6.51.3两种教学方法效果经问卷调查分析，SAS软件统计结果为P。2022年生物化学多媒体教学工作总结（二）学困生转化总结-学困生转化总结为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师_的灵悟、理智来塑

14、造学生_纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，用心向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。二、尊重需要特殊关爱的学生。帮忙他们找回自尊和自信。第一，和需要帮忙的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮忙他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自

15、强不息的人。第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。第三，多宽容需要帮忙的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮忙的学生由于基础差、潜力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮忙的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮忙的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。三、改善教法，指导

16、学法，提高需要帮忙的学生的学习兴趣。1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。2、借用有关生活实例，为学生创设与教学资料有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。3、在教学中引导学生寻找生活中的化学问题，既可积累化学知识，更是培养需要帮忙的学生学习化学兴趣的、最佳途径。4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮忙的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮忙的学生进入用心思维状态。5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮忙的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。6、许多需要帮忙的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的成羽恋同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮忙。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生必须的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。透过训练不仅仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之，透过自己的努力，我班的需要帮忙的学生都有了很大的进步。虽然取得了必须的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有