小学语文人教一年级上册（统编）-《乌鸦喝水》第二课时_第1页
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文档简介

1、乌鸦喝水第二课时教学目标知识与技能会认“乌”“鸦”“处”等11个生字，会写“只”“石”“多”等5个生字，学习“攵”1个偏旁。过程与方法 2.正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。情感态度与价值观 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重难点 1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 2.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。教学过程 一、复习导入1.出示生字PPT，复习生字。2.出示词语PPT，开火车读词语。二、深入探究（一）学习第一自然段 1.出示并学习第一自然段，用自己喜欢的方式读读第一自然段，看看你从中了解了什么。2.把自己的学习所得在学习小组内交流。3.

2、学生反馈，师生交流。（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（体会乌鸦口渴难耐的焦急心情。）（2）乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不着水。（抓住“但是”引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读。）（3）乌鸦开始想办法了。（指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的自言自语。）4.小结朗读第一自然段。（举行朗读擂台赛）（二）学习第二、三自然段 1.师过渡：乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不着水。再读课题，猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题，那事情的结果会怎样？（乌鸦喝着了水。）2.师：这时，你最想知道什么？（乌鸦是怎样克服困难喝着水的？或乌鸦想出了什么办法才喝着了水？）3.让学生自由举手读第2自然段猜想：石子办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝着了水。） 4.小组合作学习第三自然段。 （1）朗读第三自然段 （2）讨论交流：乌鸦是怎样利用这些小石子喝着水的呢？ 5.指导表情朗读，读出乌鸦口渴时的焦急和喝着水后的高兴心情。三、总结延伸 1.齐声朗读全文。 2.请同学们用自己的话把乌鸦喝水的故事讲一讲。（指名讲故事） 3.小论坛：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？分小组讨论，全班交流。（比比谁的点子更好，谁的方法更合理。）教学板书 13乌鸦喝水 乌鸦口渴了找水喝

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