三年级50米快速跑

1、附件：教学设计方案教学设计方案课程小学三年级体育50米快速跑课程标准 跑是身体最基本的活动，通过基本身体活动的锻炼，增强学生体质，培养学生的运动能力。教学内容分析跑是各项运动的基础，也是三年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段。（人教版）教学目标1.能够用正确的术语描述所学跑的动作名称和术语，知道跑的基本健身价值。2.能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度，力量和灵敏等身体素质。3.能积极主动参与各项跑的学习和游戏活动，体验活动的乐趣。学习目标通过学习，90%的学生能够很快学会50米快速跑。学情分析三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都

2、有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。重点、难点重点：起跑反应快，后蹬充分，前摆积极，上下肢协调配合。难点：蹬摆协调，跑得自然。教与学的媒体选择第一次课时先安排学生观看有关跑的视频，感受快速跑的动作要领，在头脑中建立直观的动作概念。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1开始部分：集队，整理队伍，师生问好，清点学生人数。宣布本节课学习内容，加强常规教育，提出学习要求。做准备运动（1、有组织有纪律地绕200米田径场进行慢跑两圈。2、听口令跟老师一起做4个8拍的活动操，头部运动，扩胸运动，腰部运动，膝关节运动，正压腿，侧压腿，手腕踝关节。）2基

3、本部分：1、同学们认真听老师的提问。2、学生认真听老师讲解练习方法，及仔细看老师做动作示范。在练习过程中注意安全，教师强调要领，组织练习。（起跑，身体姿势、重心降低。加速时强调不能跨大步，提示全速跑完全程，教师在终点。）提示练习注意事项。分组练习，教师参与学生的活动，了解学生练习情况，给予指导。基本部分游戏：1、学生认真听老师讲解游戏的组织方法，仔细观看老师做游戏动作的示范。2、学生练习时完全参照比赛的形式进行。3、比赛过程中认真遵守游戏组织规则。还有在游戏进行中注意自我保护。3结束部分：1、学生以“快、静、齐”的标准集合。2、老师带学生一起做放松练习。3、课堂小结表扬进步学生，交流反馈。采用

4、学生自评，互评与教师评价相结合。教学活动详情教学活动1：介绍跑的作用和准备运动活动目标能够用正确的术语描述所学跑的动作名称和术语，知道跑的基本健身价值；让学生大脑皮层处兴奋状态和防止运动损伤。解决问题解决学生“为什么”和了解跑的问题。技术资源对跑的技术熟悉掌握和理论知识充分的认识。常规资源口哨、计时器。活动概述教师活动：指导、参与、启发、鼓励。学生活动：原地摆臂、原地高抬腿、认真听讲。教与学的策略教学策略：讲述法，示范法，列举法。学习策略：认真听讲，不耻下问，积极参与。反馈评价采用即时性评价方法，评价适时适量，多元化。激发学生的学习兴趣，学生积极性高，投入到学习当中。教学活动2：加速跑练习活动

5、目标能够用正确的身体姿势跑步，发展学生速度，力量和灵敏等身体素质。能积极主动参与各项跑的学习和游戏活动，体验活动的乐趣解决问题提高学生的身体素质。技术资源对跑的技术熟悉掌握和理论知识充分的认识。常规资源口哨、发令旗、计时器。活动概述教师活动：讲解、指导、启发、鼓励。学生活动：加速跑练习、参与游戏。教与学的策略教学策略：讲述法，示范法，表扬法，榜样法。学习策略：认真听讲，不耻下问，积极参与。反馈评价采用即时性评价方法，评价适时适量，多元化。激发学生的学习兴趣，学生互相协作、练习积极性高。教学活动：放松活动目标促进体力恢复和消除疲劳解决问题体力恢复和消除疲劳技术资源多样、“新鲜”的放松方法常规资源哨子活动概述教师活动：讲解、指导、示范学生活动：放松运动。教与学的策略教学策略：讲述法，示范法。学习策略：认真听讲，积极参与。反馈评价采用总结性评价方法，通过同